《刷子李》片段教学设计

1、23*刷子李片段教学设计清水塘北辰小学 谢忠意教学目标1.品味这篇课文故事情节的精妙“一波三折”。 2.用“一波三折”的写作手法写片段作文。教学重难点重点：品味这篇课文故事情节的精妙“一波三折”。难点：用“一波三折”的写作手法写片段作文。三、教学准备教学课件四、课时安排：20分钟。导入师：今天我们继续学习刷子李，上半节课我们说到了刷子李最让人叫绝的就是：他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。耳听为虚，眼见为实。曹小三一开始对师傅的本领也是半信半疑的，可是在经过几次发现以后，他又有什么样的心情转变呢？二、找出曹小三的三次发现1、师：请同学们打开书本P139（停顿一下，看学生是否把书本打

2、开），快速浏览课文的6-9自然段，用波浪线画出曹小三的三次发现，找到一处标记一，找到第二处标记二。（一分半钟）2、师：谁来说说曹小三的第一次发现？第一次发现：每一面墙刷完，他搜索一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。师：哪一个词出人意料？居然。那曹小三当时的心情怎样？预设：他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严、敬佩（板书学生说的心情词：敬佩、惊讶）。师：请你带着敬佩（）的心情来读一读这个句子。（预设评价：你读出了对师傅的敬仰之情。） 请男生齐读一遍。3、师：谁来读读第二次发现？第二次发现：当刷子李刷完最后一面墙坐下来，曹小三给他点烟时，竟然看见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。师：

3、这一次发现又让他大吃一惊，从哪个词语可以看出来？竟然。曹小三当时的心情呢？完了，师傅露馅儿了，他不是神仙，往日传说中那如山般的形象轰然倒去。失望、吃惊（板书学生说的心情词：失望、失落、吃惊）那请你用失望（）的心情来读一读（预设：你读出了曹小三的失落）。 （预设评价：我听出了失望透顶。）请女生齐读一遍。4、师：第三次发现呢？第三次发现：他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。师：哪一个标点能看出曹小三此刻的震撼（！）他此刻的心情怎样？更加崇拜、对师傅佩服得五体投地（板书学生说的心情词：崇拜、更加佩服）请你带着更崇拜（）的心情来读一读这个句子。 （预设评价：你们真会读书，从标点

4、中读出了心情的变化。）请同学们再齐读一遍。三、体会“一波三折”师：正是因为这三次发现，曹小三的内心如同坐过山车一样起起伏伏。如果这条水平线来代表曹小三平静的内心，我们怎样用一根线将他的心情起伏串联起来呢？请同学们伸出手来，和我一起来画。（师边说边带着画）曹小三从一开始的半信半疑到第一次发现时的敬佩，他的内心是激动的，所以这条线应该升上去；再到第二次发现时的失落，曹小三的内心是失望的，所以这条线要折下来（折到水平线的位置够吗？不够，因为曹小三的心情跌落谷底，所以要画到水平线下）；紧接着到第三次发现时再次崇拜，曹小三对师傅的敬佩之情更加浓烈，所以这条线应该要折上去，并且要比第一次更高。这样一个心理波折图，如果用一个成语来概括就是 一波三折（板书 每一个字要写得很慢）。四、用“一波三折”写片段文似看山不喜平，冯骥才正式运用了一波三折的写作手法，才让刷子李的形象越来越丰满。现在我给大家提供两个事件，请你拿出书写纸，选择其中的一个事件，用上“一波三折”的写作手法写一个有波折的故事片段，用时5分钟（配背景音乐，让生念出来并点评）预设评价语：真是一波三折啊！听得我真是胆战心惊啊！真是曲折离奇啊！抓住了“一波三折”，要是语言再生动点就更好了！五、小结刚刚我们欣赏了几个同学的精彩的“一波三折”片段，意犹未尽。由于时间原因，没能一一欣赏大家的习作，实属遗憾。其实，俗世奇人中一