中班区域活动观察记录【13篇】

1、第 第 页中班区域活动观察记录【13篇】*篇: 中班区域活动观测记录观测时间：2018.12.410:2010:40观测对象：曹静晶赵俞润观测地点：美工区观测目的：观测孩子的动手操作技能以及思维技能。观测记录:今日的区域活动时间，曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进行操作，他们不谋而合地拿起剪刀和彩纸。曹静晶首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢，那么是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔预备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了

2、看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物形状当心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的外形，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满足的笑了，对我说：老师，你知道我画得是谁吗?我说：是雯雯。不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩天轮。感谢你，晶晶，老师很快乐，你真是一个懂事的好孩子。润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就对晶晶说：你这个真好看，怎么剪的?我也剪一个。晶晶耐烦地讲着，润润仔细地听着，也用晶晶的方法学着剪。我再来剪几朵花晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色

3、的纸，折叠了几下后开始剪。哎呀，怎么剪不动呀?晶晶用劲剪还是剪不动，润润说：太厚了，就会剪不动的。晶晶打开纸，重新叠了叠，究竟剪出几朵花。评价:晶晶和润润都是比较聪慧、语言表达技能强、动手技能较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别的感爱好，会依据之前的阅历以及自己所了解到的知识进行操作。润润很喜爱这样的艺术表现形式，对于区域活动的爱好性很高，晶晶的情感比较丰富，用剪纸的形式表达对老师的爱。活动中两个孩子还通过沟通争论，相互取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。策略:1.老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿涌现困惑时，不要急于告知孩子的解决方法，而

4、是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己查找解决的答案。2.实时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用;对其他幼儿来说，也是相互学习的机会。3.在美工区投放与剪纸休戚相关的物品。4.孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。第二篇: 中班区域活动观测记录观测对象：程鹏瑞年龄：5性别：男所在区角：结构区时间：3.18下午14时25分观测状况记录：用雪花插片插了一件很宏伟的飞机，机身、机翼飞机轮子都有，插的飞机很形象。评价与分析：幼儿的潜力不错，按老师的要求插了一件很形象的飞机。老师期望幼儿在此基础上自己有更好的突破和创新。老师介入策略：老师指导幼儿能够再插

5、一个战斗机、直升机、将来的飞机，让幼儿充分发挥自己的想象力。改善措施及目标：对于潜力强的幼儿，老师能够制定的目标更高一些。第三篇: 中班区域活动观测记录观测老师：*观测班级：中二班观测对象：*观测时间：*观测地点：活动室观测背景：紫涵小伙伴各方面特别*：聪慧、活泼、懂礼貌，新奇心强，无论对什么活动总有创新精神，喜爱表现自己。为此，常常受到老师的赞扬和表扬，是每个老师心目中的最爱。在家呢，独生女，家庭条件优越，家长对孩子言听计从，任其摆布，从而造成了孩子自私，以自我为中心和唯我独尊的不良品质。在竞争激烈的现代社会，学会谦让是社会进展的需要，是时代进展的需要，着重培育孩子谦让是我们幼儿园教育中必不

6、可缺的一项内容，对孩子今后取的胜利相当重要。观测实录：今日的操作活动是用橡皮泥装饰美丽的男孩女孩，活动开始，我先给孩子展示了示范画及制作过程，激起孩子爱好后，便给每个小组发下材料进行操作，当发到第三组时紫涵那组，操作盒刚放到桌子上，紫涵唰的就把橡皮泥里的操作工具抓在了手里。孩子们仔细的操作着，都忙着为自己设计的男孩女孩穿美丽的衣服，装饰眼睛、鼻子、嘴巴、扎麻花辫子等。这时，三组的书展告知我：老师，我们这组的黑色橡皮泥不够用，为什么？紫涵自己都拿着，不给我们用，三组的孩子齐声回答。黑色橡皮泥就一块大的，我一再强调要轮番用的。当我问紫涵时，她竟然仔细的说：我还没用完。实施措施与效果：面对紫涵的行为

7、，我先是采纳了劝服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从我的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的工具、黑色橡皮泥原来就不多，假如轮番用是完全可以的，你要装饰眼睛、头发等，但别的小伙伴也要装饰啊，假如别人也这样都自己拿起来的话，你怎么用啊？接着又给孩子们讲了孔融让梨的故事。我的一番话，紫涵似乎意识到了自己的不对，便拿过操作工具塑料小刀，从手里的大橡皮泥上切下了一小块，然后把大的一块放到了操作盒里，并且说：我们每人切一小块一起用吧！看着孩子们开心的操作着，我感到无比的欣慰。现在多数家庭都是独生子女，父母

8、把全部的都予以孩子。无论孩子的什么要求，家长都尽可能的满意孩子。由于是一个，也不会有人去和孩子争抢，但就是由于这样的环境很简单造成孩子不知道如何去共享，从而也就不懂得如何去谦让。所以孩子良好品质的形成，是家园共育的结果，其中家庭教育起着至关重要的作用，作为家长，首相要以身作那么，当孩子有谦让行为时，应实时予以鼓舞，通过家长的言语强化，让孩子懂得怎么做是对的，怎么做是不受欢迎的；作为老师，我们应将培育孩子的谦让行为，贯穿于日常生活中，遇到问题实时引导。我相信，只要我们多留意这方面的教育，每个孩子都是最棒的！第四篇: 中班区域活动观测记录观测实录於静珠小伙伴绘画方面的表现是特别的不错的，构图较好，

9、想象力很丰富，於静珠在涂色的时候，尤其是按要求涂色，他总是我行我素的用自己的色调，如绘画我们家乡的房子，要求白墙黑瓦。他就要咖啡色的屋顶。脾气很倔的。其他操作中这个孩子学的比较仔细的。分析措施分析：看似斯文不响的於静珠，脾气很倔，有主见的，有性格的，他不喜爱的老师尽管引导还是不行，除非自己想通，所以老师一贯用商量的口气，有耐烦的沟通、引导。针对於静珠小伙伴的状况，与父母反馈状况，请父母一起协作进行指导。在幼儿园中老师对涌现的问题实时的引导。让其他的幼儿邀请他去看作品展。看看人家的作品。鼓舞他与同伴进行接触沟通，在教学评价中特别留意提示於静珠，听听大家对作品的评价。在学习方面多指导他，让同伴也能

10、帮助，给与肯定的援助与带动第五篇: 中班区域活动观测记录观测地点：编织区实地记录:编织区的嘉杰小伙伴正在用玉米皮全神贯注的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就污七八糟的编起来；梁慧楠小伙伴当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采用了鼓舞、对幼儿的点滴提高进行表扬，并给幼儿讲解并描述了乌鸦喝水的故事，使幼儿懂得了应对困难仅有勇于尝试、锲而不舍、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发觉编织区的幼儿渐渐增多，并且编织的又

11、快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以竞赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自我的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。第六篇: 中班区域活动观测记录观测目标1.幼儿是否能用简约的线条和色调大体画出自己想画的人或事物。2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。情景实录今日的美工活动是涂色小花伞，糖糖小伙伴对这个活动很感爱好，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：老师，快看，我的伞好看吗？看着她那渴望的眼神，我立马回应：好看，糖糖真厉害！糖糖又继续和我说道：我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜爱了！说完以后，只见糖糖一脸满意的样子。分析评价幼儿对事物的感受

12、和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色调也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是漂亮的，所以他在选择颜色时坚决果断的选择了天蓝色，她还情愿将自己看到的和成人进行沟通，糖糖达到了指南中所提出的：幼儿能用简约的色调画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。调整策略1.让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的景色；2.和幼儿一起发觉美的事物特征，感受和观赏美；3.尊敬幼儿的爱好和独特感受，理解他们观赏时的行为。第七篇: 中班区域活动观测记录观测对象：子墨性别：男孩年龄：6周岁活动资料：生活活动观测目的培育幼儿不打断别人讲话，耐烦倾听的习惯。观测实录团体活动完毕

13、，孩子们去喝水了，子墨来到我身边小声对我说：老师，我想给小伙伴们唱首歌，行吗？能够啊！我非常兴奋地回答他。我组织好孩子们，说了子墨的想法，子墨开始唱了，可刚唱了*句，有的孩子就喊：我也会；他唱得不对活动室乱作一团，子墨的歌声被埋没了，只听见嬉笑声。子墨难受地回到了座位上。平常活动中常常会涌现这种情景，老师话说到一半，孩子们就开始七嘴八舌了，部分孩子也常常插嘴，不等老师把话说完就急于回答，结果答非所问。分析记录这个年龄段的孩子们表现欲非常强，可是不知等待、任意打断别人说话，话听一半的坏习惯也凸显了出来。在大班时培育幼儿良好倾听习惯是非常重要的。采用措施1.首先让幼儿换位思索一下，体会子墨的心境。

14、2.告知幼儿随意打搅别人讲话是没有礼貌的行为，也是非常厌恶的。3.团体讲读相关绘本大熊有一个小麻烦4.组织一些团体游戏，培育幼儿倾听习惯，如传话筒听指令做动作和我说相反等等。5.班内安排一些师幼对答小游戏：如小嘴巴没声音*请留意听我说请您讲等等。6.老师自身找缘由，要耐烦听幼儿说话以身作那么。第八篇: 中班区域活动观测记录观测时间：2018.12.410:2010:40观测对象：曹静晶赵俞润观测地点：美工区观测目的：观测孩子的动手操作技能以及思维技能。观测记录:今日的区域活动时间，曹静晶和赵俞润选择了美工区的材料进行操作，他们不谋而合地拿起剪刀和彩纸。曹静晶首先拿了一张浅绿色的纸，用剪刀剪出一

15、个波浪形的长条，剪好后再大一点的白色卡纸上比划了一下，又剪出一个波浪形的长条，晶晶将剪出的长条贴在白色卡纸上。而赵俞润呢，那么是用笔在纸上画了一些运动的小人，然后再用剪刀将小人剪下来，贴在白卡纸上。晶晶看了看也拿起笔预备画，这时，她看到站在一旁的我，又看了看贴了波浪形长条的卡纸后，在剩余的绿色纸上画了一个人物，沿着人物形状当心翼翼地剪下来也贴在卡纸上。紧接着，晶晶拿起一张红色的纸剪成一个太阳的外形，还在下面贴了一些有横着的也有竖着的长方形。晶晶满足的笑了，对我说：老师，你知道我画得是谁吗?我说：是雯雯。不是的，我画的是你，老师你辛苦了，我想请你去我家玩，你看，这儿还有一个摩天轮，我想带你去坐摩

16、天轮。感谢你，晶晶，老师很快乐，你真是一个懂事的好孩子。润润的运动小人贴好后，看到晶晶剪的波浪形，觉得很好看，就对晶晶说：你这个真好看，怎么剪的?我也剪一个。晶晶耐烦地讲着，润润仔细地听着，也用晶晶的方法学着剪。我再来剪几朵花晶晶说。于是，晶晶拿起一张粉色的纸，折叠了几下后开始剪。哎呀，怎么剪不动呀?晶晶用劲剪还是剪不动，润润说：太厚了，就会剪不动的。晶晶打开纸，重新叠了叠，究竟剪出几朵花。评价:晶晶和润润都是比较聪慧、语言表达技能强、动手技能较强的孩子，在整个自主区域活动中，可以看出，孩子对剪纸的制作活动特别的感爱好，会依据之前的阅历以及自己所了解到的知识进行操作。润润很喜爱这样的艺术表现形

17、式，对于区域活动的爱好性很高，晶晶的情感比较丰富，用剪纸的形式表达对老师的爱。活动中两个孩子还通过沟通争论，相互取长补短，提高了他们学习的主动性、积极性。策略:1.老师要做一名旁观者。在进行剪纸活动的过程中，当幼儿涌现困惑时，不要急于告知孩子的解决方法，而是以一个旁观者的身份加入到活动中来，与孩子共同探讨解决的方法。让孩子自己查找解决的答案。2.实时让孩子展示自己的作品，这不仅对幼儿本人是一种激励作用;对其他幼儿来说，也是相互学习的机会。3.在美工区投放与剪纸休戚相关的物品。4.孩子与家长共同收集剪纸材料以及作品。第九篇: 中班区域活动观测记录观测目标1.幼儿是否能用简约的线条和色调大体画出自

18、己想画的人或事物。2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。情景实录今日的美工活动是涂色小花伞，糖糖小伙伴对这个活动很感爱好，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：老师，快看，我的伞好看吗？看着她那渴望的眼神，我立马回应：好看，糖糖真厉害！糖糖又继续和我说道：我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜爱了！说完以后，只见糖糖一脸满意的样子。分析评价幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色调也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是漂亮的，所以他在选择颜色时坚决果断的选择了天蓝色，她还情愿将自己看到的和成人进行沟通，糖糖达到了指南中

19、所提出的：幼儿能用简约的色调画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。调整策略1.让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的景色；2.和幼儿一起发觉美的事物特征，感受和观赏美；3.尊敬幼儿的爱好和独特感受，理解他们观赏时的行为。第十篇: 中班区域活动观测记录观测地点：编织区实地记录:编织区的嘉杰小伙伴正在用玉米皮全神贯注的编辫子，可每当编到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其它的几股玉米皮，就污七八糟的编起来；梁慧楠小伙伴当编到接头的地方时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有的干脆想放弃，不编了。评析:针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采用了鼓舞

20、、对幼儿的点滴提高进行表扬，并给幼儿讲解并描述了乌鸦喝水的故事，使幼儿懂得了应对困难仅有勇于尝试、锲而不舍、不轻易放弃，才能战胜困难的道理。在接下来的几次区域活动中，我发觉编织区的幼儿渐渐增多，并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组以竞赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自我的作品快乐的玩耍，我感到无比的欣慰。第十一篇: 中班区域活动观测记录观测目标1.幼儿是否能用简约的线条和色调大体画出自己想画的人或事物。2.能否涂涂画画，粘粘帖帖并乐在其中。情景实录今日的美工活动是涂色小花伞，糖糖小伙伴对这个活动很感爱好，拿起天蓝色的油画棒就开始涂，没过一会就听见糖糖的声音：

21、老师，快看，我的伞好看吗？看着她那渴望的眼神，我立马回应：好看，糖糖真厉害！糖糖又继续和我说道：我妈妈带我去海边玩了，大海就是这种颜色的，我可喜爱了！说完以后，只见糖糖一脸满意的样子。分析评价幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人，糖糖对色调也有自己独特的看法，在她的眼里海洋的颜色就是漂亮的，所以他在选择颜色时坚决果断的选择了天蓝色，她还情愿将自己看到的和成人进行沟通，糖糖达到了指南中所提出的：幼儿能用简约的色调画出自己想画的事物，并且在美术活动中乐在其中的目标。调整策略1.让幼儿多接触大自然，感受和观赏漂亮的景色；2.和幼儿一起发觉美的事物特征，感受和观赏美；3.尊敬幼儿的爱好和独特感受，理解他们观赏时的行为。第十二篇: 中班区域活动观测记录幼儿状况：本地生，是个可爱、大方、宽容的孩子，也是个很有爱心的孩子，情愿与大家一起共享。观测环境：午睡室观测人：C观测实录：午睡起床了，小伙伴们都从被子里探出了小脑袋，纷纷起床穿衣裤，羽哲宝宝也从被子里钻了出来，但是没有立刻穿裤子，却跑到隔壁的