苏教版一年级语文上册全册教案模板

1、苏教版一年级语文上册全册授课设计模板认真察看图画，培养学生有次序地察看图画的习惯，进而感受农贸市场的喧杂与繁华。一同看看苏教版一年级语文上册全册授课设计!欢迎查阅!苏教版一年级语文上册全册授课设计1授课目的：1.认识14个生字，会写“农、市、卖、肉”4个字。认识“肉”字的演变过程。2.认真察看图画，培养学生有次序地察看图画的习惯，进而感觉农贸市场的喧杂与繁华。3.可以依照事物的类型来给事务正确分类。授课重点：1.学会本课“农、市、卖、肉”4个字。认识14个生字。2.联合图画识记字形，认识字义。授课难点：1.字形与字义的相联合。2.可以依照事物的类型来给事务正确分类.授课准备：生字、多媒体课件授

2、课过程：一、问题导入：同学们，昨天老师部署了一个作业，让大家随同家长到家附近的农贸市场去走一走、看一看，大家都去了吗?都看到了什么?谁来说一说?好，今天就领着大家一同到农贸市场看一看，看谁认识的蔬菜、水果最多。(板书)“农贸市场”运用数笔画、零件组合等方法学习“农、市、场”三个字。二、随图识字1.请看大屏幕，看整幅图，谁能说说这是什么地方，这些人在做什么?(在农贸市场里，商贩们再卖东西，有人再买东西。)学习生字“卖”和“买”相对。(课件显现)划分两个形近字。你还有什么好方法划分着两个字?(生：编故事的方法)2.从整幅图最上面开始，按从左至右的次序察看，看第一排菜摊，这个菜摊销售哪些东西?把你看

3、到的说一说。(有苹果、糖葫芦、红枣、白梨、蒜苗、柿子和西瓜。)(课件显现：认一认第一次图与带拼音的商品名称同时显现;第二次显现拼音和商品名称;第三次只显现商品名称的汉字，以此加深学生对生字的印象)3.看图片(课件显现：苹果)，谁能说出图上的字?(1)请说说记“苹”的方法(零件组合法、形近字比较法)(2)用“苹果”这个词说一句话。4.用同样的方法学习“糖、柿”5.用实物帮助学生划分“西红柿”是蔬菜，为下面分类做准备6.看第二排菜摊，这里又有哪些东西?请同学们认真察看，找到答案说一说。(生：葡萄、草莓、白萝卜)用同上的方法，经过图片识字。学习“葡、萄、莓、卜”这四个字。注意：“糖葫芦、葡萄、柿子、

4、萝卜”这几个词中的后一个字都要读轻声。7.察看最后一排菜案上都有什么东西?谁来说一说?(肉、红肠)经过图片学习“肉、肠”这两个字。(课件显现：“肉”字的演变过程。)三、每每练习，游戏稳固1.用课件显现生字学生领读。2.开火车读。3.同桌两人小组练习一人出示图片，另一个人读生字。4.全班齐读生字。5、差异字组词(课件显现：比一比)四、分类(课件显现：分一分)五、总结全课读一读(课件显现：读一读小歌谣包括全课要求会认和会写生字，达到总结全课的目的。)讨论：未来的农贸市场是什么样的?苏教版一年级语文上册全册授课设计2(一)教材特点这首小诗歌共有五小节，是一年级下学期的一篇课文，短小干练。文中以物拟人

5、，生动地描绘了青蛙在下雨天快乐地“呱呱呱”做诗的情况，还获得了小蝌蚪、水泡泡、小水珠的帮助。教材内容图文并茂，开朗形象，富于童趣，富于想象，富于创办，是一篇寥寥可数的少儿喜欢的好课文。(二)年段特点低年级学生的心理特点是开朗好动，天真可爱，他们易于接受直观形象的事物。就学习基础来说，他们已经过一学期的学习，对讲堂要求已不陌生，基本适应了学习生活。虽已积累了一些识字的方法和经验，但由于认字量少，词汇量不足，对字、词、句、段间的关系还不是很清楚，因此对语文的感觉力较差，经常一篇文章读得正确、流畅都很费力，更谈不上对课文的感悟和理解了。怎样才能赶快解决这些问题，提高阅读能力呢?一个有效的路子就是依照

6、学生认知规律，选择适合的授课策略，让他们尽早识字，翻开书本小窗，广阔视野，阅读积累，积淀语文修养。(三)授课特点教师积极创办一个温馨、积极的感情气氛，努力创立丰富多彩的授课情境，让学生在喜闻乐道的活动中快乐地学习，同时感觉到童年的快乐，健康地成长。理念与目标理念：作为新时代的教师，要重新的视角对待语文授课，积极研究新课程下的语文授课规律。低年级虽以识字授课为主，但阅读授课也不可以忽略，它们之间有着互利互惠的亲近联系，同时我也不否定有些专家认为识字授课也是一种阅读的见解。我们怎样在阅读授课中研究培养学生自主识字，联系生活识字的授课新路，进而达到双赢，最后提高学生的语文修养。依照教材、学生及教师的

7、特点，在设计本课授课时以阅读授课为载体，从阅读下手，迁移出汉字学习，尔后再回到课文中朗诵感悟，进而稳固和深入了汉字的音、形、义，这样，字不离词，词不离句，在语言环境中学字学词，提高了识字效率，同时也培养了学生的阅读能力。目标：1.感悟课文内容，体验人和动物的友好，亲近美好的自然和可爱的动物，培养学生的想象力和创办力，进而发展少儿的思想，发展语言。2.随文认识14个生字，会写4个生字。突显学生在生活中识字、自主识字这一鲜亮特点。掌握多种识字方法，提高识字能力，既重视认字，又关注写字。3.依照少儿的认知规律，创立多种情境，运用多种授课方法，如形象的课件演示、彩色鲜活的图画直观授课等，让学生在活动中

8、快乐的学习。4.能正确、流畅、有感情地朗诵课文;认识标点符号：逗号、句号、省略号，学会初步运用。一、激趣导入1.同学们，付老师要率领同学们去赏析一个荷花池，(课件出示)，看荷花池里都有什么呀?(荷叶、荷花、小蝌蚪、水泡泡、一串小水珠)这时候，从池塘里跳出一只大青蛙。忽然，天空下起了毛毛雨(大屏幕显示课文第一自然段)2.师引读第一自然段，指导学生读出青蛙写诗那种欢喜的心情。3.青蛙终究写了一首什么样的诗呢?今天我们来学习青蛙写诗，齐读课题。二、新课(一)2-4小节认识一下这个字“诗”，领读，组词：诗歌、古诗、写诗、2.翻开书12页，在诗歌中，几句话中间空行表示一小节。老师现在来范读课文，请你标出

9、这首诗歌共有几个小节，(共5小节)3.在青蛙写诗的时候，都有谁帮助了他?自由读，把帮助它的朋友圈出来。(板书：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠贴图)认识一下“蝌蚪、水珠、水泡”(词卡)领读。4.授课“泡”(1)你们想看看水泡泡吗?(吹泡)老师吹出了什么样的泡泡?(2)这个字就念“泡”字，(板书)(字卡)自己讲讲，你能用猜谜语的方法记着它吗?(水上一个包就念泡)(3)组词。5.他们都帮了青蛙的什么忙?指名读2、3、4小节。6.学“逗号”“给”(1)我们先来看看小蝌蚪是怎么帮助小青蛙的呢?(“我来给你当个小逗号!”屏)(幕)指读，齐读，师生合作读。师拿字卡“逗号”让学生读。这里的“给”字表示“为、替”，下

10、面我们来学“给”(板书)(字卡)，请你来自己讲一讲，书写、组词。7.学“句”(1)水泡泡怎样帮助小青蛙的?(“我能当个小句号”屏)(幕)指读，赛读。(2)看这个“句号”的“句”字，(板书)(字卡)注意它是半包围构造的字。与“勺”差异，组词。8.学“串”小水珠是怎么帮助小青蛙的呢?(一串水珠)(字卡)为什么不说一个水珠?可见，串是只两个或两个以上的事物。师拿字卡，生读。屏幕演示古今变化。有什么东西是成串的?(一串项链、一串辣椒、一串香蕉、一串灯笼、一串葡萄、一串冰糖葫芦、一串羊肉)9.学“号”(1)同学们看黑板，察看它们的形状，你有什么发现?你能说说吗?谁像谁?(2.)这些都叫标点符号，你还知道

11、哪些标点?(?;!)(标点符号歌屏幕)(3)想一想，除了标点符号以外，还可以组成哪些词?(卡片)号“”字还有一个音念“hao”(二声)，表示高声的哭，如“号哭”10.有这么多好朋友帮助小青蛙，它终于把诗达成(出字卡)了，师板书，(屏幕，书空)组词，(成功、达成)造句。生写字。有这么多朋友的帮助，小青蛙成功了，可见朋友对我们来说太重要了。让我们一同来读一读2、3、4小节好吗?(师生合读)(二)5小节1.现在我们来看青蛙写了一首什么诗?读第5小节。2.青蛙做的诗很成心思，只有一个字呱。我们就先来学这个字。(板书字卡)讲一讲这个字(拟声词、形声字)。再读，读出不同样的语气“呱呱，呱呱”是小青蛙的语言

12、，你能不可以做个小翻译，给大家讲解一下青蛙的诗写的是什么意思?(想象)4.现在你就是那只可爱的小青蛙，来朗诵自己做的诗吧。5.其余的小动物看到青蛙写诗都来凑喧杂了，他们都写了什么诗?三、拓展1.小青蛙能做出这么美的诗，我们再带着这种欢喜的心情读全文。2.小青蛙给我们带来这么多快乐，你们知道吗，它们仍是我们人类的好朋友呢!我们要保护它们，你们最想对小青蛙说什么话，下课后写一写。苏教版一年级语文上册全册授课设计3授课目的：1、认知领域：初步认识动物外形和生活习惯，认识动物与人类生活的亲近联系。2、操作领域：引导学生抓住动物特点，并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。3、感情领域：激

13、发学生的动物保护意识，增强学生对人类社会的关爱。授课重点、难点：1、抓住动物的主要特点。2、在创作时要表现出自己的想象力和创办力。授课准备：多媒体授课课件，抽签桶，小奖牌，欣赏作品，投影仪等。授课过程：一、激趣导入1、视频欣赏(1)小朋友们喜欢动物吗?(2)下面请小朋友们随着老师到动物世界里去看一看。多媒体课件播放动物世界视频片段，请学生边看边思虑;在动物世界里你见到了哪些动物?它们都生活在哪里?(3)除了刚才在动物世界里出现的动物外，你们还知道哪些动物?2、游戏活动(1)教师出示一个抽签桶，桶里有五只签，每支签上写有一种动物的名称。(2)每组选一名学生代表登台，每人从抽签桶中抽出一只签，要求

14、依照签上所写的动物名称模拟该动物的动作、神情和喊声。教师抽出余下一只签，并示范怎样模拟。(3)四组学生猜一猜老师和学生代表分别模拟的什么动物。(4)教师颁发小奖品(动物小奖牌)激励学生，请全班学生依照自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神情和喊声。3、揭露课题：动物的世界是独到的、幽默的，下面请小朋友们随着老师一同走进动物王国，认识认识我们可爱的动物朋友，并学习用各样方式将它们表现出来。二、趣谈动物1、联合多媒体课件简介动物发展史地球上有种类众多的动物。从最原始的单细胞动物开始，经过亿万年的演变，动物的种类由少而多，地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”人类。2、联合多媒体课件

15、简介动物分类动物的种类众多，可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等，我们人类属于哺乳动物中的一种。3、哺乳动物之最(课件出示图片)最重的哺乳动物蓝鲸悍的哺乳动物狮子跑得最快的哺乳动物猎豹最聪颖的哺乳动物黑猩猩最长寿的哺乳动物大象4、请学生说说动物对人类的帮助三、学画动物1、我们认识了这么多动物知识，欣赏了很多美丽的动物图片，大家想不想把可爱的动物画下来?2、下面请大家来看一看老师是怎样来画动物的。老师比较喜欢动物中的大黄牛，由于它勤奋、扎实，我们就来画有画记忆中的大黄牛吧!大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴，头上还长有一对大角。教师进行演示：先用铅笔起稿，再用黑色勾线，最后用油画棒、水彩笔涂色。四、作品欣赏1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外，还可用什么方法呢?(用水粉、剪贴、塑像)2、教师出示用水粉、剪贴、剪纸、塑像的方法来表现动物的有关作品。五、创作练习1、作业要求：选择一个你最喜欢，最熟悉的动