人教版九年级英语下册《Unit9IlikemusicthatIcandanceto》教案34

1、Unit9IlikemusicthatIcandanceto第一课时SectionA(1a-1c)（人教版九年级英语）.TeachingAimsandDemands1.知识目标：掌握本课的纲领词汇和that、who指引的定语从句的简单用法。2.能力目标：1）能听懂喜爱什么种类的音乐的话题的相关的简单会话。2）能用定语从句造简单的句子。3.感情目标：让学生们懂得去赏识美好的音乐。.TeachingkeyanddifficultpointsTheattributiveclauseswith“that”,“who”.TeachingAids.TeachingMethod.TeachingProced

2、uresStep.InductionShowsomepicturesandgetstudentstoidentifyperson.Getstudentstotalkaboutsomethingtheylike.Lead-inTheattributiveclausesanddosomeexercises.Step.Warming-up教师与学生讨论音乐。Teacher:Whatkindofmusicdoyoulike?Student:Ilike.Teacher:Ilike.StepPresentation(1a)1播放学生熟习的带有歌词的流行歌曲，用一首婉转抒怀的音乐和一曲热忱豪放的音乐，引出新

3、词lyricsgentleenergy。利用媒体资源中课件中的内容，让学生学习新词。2让学生沟通他们对一些歌曲的见解。运用黑板上的句型：板书：Whatkindofmusicdoyoulike?Ilikemusicthatisgentle.IlikemusicthatIcandanceto.IlikemusicthatIcansingalongwith.Ilikemusicthathasgreatlyrics.3Asurvey让每组每个学生疏别问其余5个学生对于音乐的爱好，而后写他们所说的句子，如：Marylikemusicthatshecansingalongwith，再得出结论，最后全班同学

4、的结果展现给大家。说明：经过在不一样的环节依据学生自己对生活经验和自己的兴趣喜好下手，设计不用的任务，顺序渐进，将语法教课奇妙联合在任务型教课中。Step.Listening(1b)利用学习指导中中学英语人授课标版9年级课后提升中的多媒体课件中的SectionA-1b进行以下教课活动。理解听力任务，再让学生听对话，按要求达成1b，由学生做答案，教师检查学生答案。再播放一遍录音，学生跟读。说明：训练学生的听选信息的能力，再让学生跟读，培育语流和语调。StepVPractice(1c)1）演练(Practice)lc小组练习(Groupwork)依据所听到的对话，模拟练习。2）拓展(Extensi

5、on)Teacher:Whatkindofmusicdoyoulikebetter,musicthathasgreatlyricsormusicthatyoucandanceto?Student:IlikemusicthatIcandanceto.Teacher:Youmean“IprefermusicthatIcandanceto”.板书引出本课重词汇：prefer3展现一些有人物的图片：比方班上同学集体活动时的照片，或许是某部电影中的剧照等。让学生练习句型Theman/womanwhois比如，展现自己的有浓烈生活气味的一张家庭生活照，将以下句子体现给学生：Teacher:Themanwhoisstandingbymysideismyhusband.Thegirlwhohasbigsmileismydaughter.让学生看其余图片练习句型。说明：经过句子，让学生概括、比较that和who指引的定语从句，培育自己察看能力。也为下一步的听力理解打好基础。Step.Conclusion1.Thenewwordsandexpressions:prefer,lyrics,gentle,singalongwith,danceto.2.Targetlanguage:IlikemusicthatIcansingalongwith.Iprefer