四年级英语上册Unit2Myschoolbag教案1人教PEP版

1、Unit2Myschoolbag教课内容A.LetslearnLetsdoLetstalkLetsplayLetsspell【知识目标】听、说、认读黑体单词。【能力目标】掌握要点句型并进行简单对话，认识i-e的发音。教课目的【感情目标】经过学习让学生把自己的书包和物件有条理地摆放好，培育学生珍爱课本的意识。教课要点能灵巧运用学过的语句简单描画自己的书包和书包中的物件。教课难点各种文具及书籍的英文表达。教课准备教课挂图、课件、录音、单词卡片。课时安排3课时。第一课时教课过程标注一、Warm-upandRevision1.平常口语。2.齐唱歌谣：Ihaveapencil.Metoo.Ihaveab

2、ook.Metoo.Ihavearuler.Metoo.Ihaveabag.Metoo.Imgoingtoschool.3.老师展现主情形挂图，学生观察图中的人。：Everyonehasaschoolbag.(老师手指着每个人的书包)Letsseewhatsgoingon.老师播放教课动画，学生观看理解大意。老师进行讲解。1二、PresentationandPractice1.Letslearn（）老师拿一个学生的书包，并向全班说：“Look,thisisaschoolbag.”在黑板上写出单词schoolbag并带领学生读单词。（）T:Letsseewhatsintheschoolbag.老

3、师打开学生的书包，将书包里面的书取出来，说：“Oh,manybooksareintheschoolbag.AChinese逐渐导入本课内容。book,amathsbook”老师说的时候可放慢语速，边说边将相应的书展现给学生看。(3)板书籍课新词汇，并取出相应的课本带领学生朗读。(4）老师取出某个科目的课本，学生快速回答其相对应的英文名称，挨次稳定所学内容。老师将各科目课本放在讲台上，老师说英文名称，请学生挑出相对应的课本，屡屡练习。（）老师出示本部分的教课挂图，并介绍挂图内容。播放听力并让学生跟读。（）老师让同桌之间练习课本对话，而后请几对学生站立起来对话，夸奖读得好的学生。（）师生对话，练习

4、“Whatsinyourschoolbag?”2.Letsdo（PuttheChinesebookinthedesk.”用相同的方法帮助学生理解本部分句子。做游戏活跃课堂气氛。（）播放教课录音，学生跟读。（）做游戏耳聪手快。老师说指令，学生来做动作，看谁最快。Unit2schoolbag作业1.抄写单词各五遍。板书schoolbagmathsbook设计2.跟读课文录音三遍。设计EnglishbookChinesebook2storybookWhatsinyourschoolbag?第二课时教课过程标注一、Warm-upandRevision1.老师取出各科教科书。复习上个课时内容。：What

5、sthis?Ss:ItsaChinesebook.(挨次复习词汇）2.老师说指令，学生做动作。二、PresentationandPractice1.Letstalk（）老师取出一张熊猫图片。先让学生熟习T:Whatsthis?Ss:Itsapanda.panda,blackandwhite,T:Whatcolour?Ss:Itsblackandwhite.为后边的录音做准备。老师取出其余物件，并咨询学生颜色，复习颜色单词。（anewschoolbag.SheandChenJiearetalkingaboutit.Whatcolouristheschoolbag?Letslisten.听第一遍对

6、话，让学生认识录音内容并回答以下问题。听第二遍录音，让学生分成两组跟读对话。（）让学生先同桌练习对话，而后请代表上讲台表演。（）编对话，做替代练习。S1:Hi,Xiaoli.Ihaveanewschoolbag.S2:Really?S1:Look!Itsblackandwhite.32.Letsplay猜东西可以激发学生（）老师手里拿一块橡皮，让学生闭着眼睛猜，可以触摸。的好奇心。老师也可以将学T:Whatsinmyhand?Guess.生猜对的东西作为奖励给S1:Aneraser?学生，这样可以更换学生的T:Yes.踊跃性。(2)老师介绍“Letsplay”部分，让学生理解对话内容。而后让同

7、桌之间相互表演猜东西。最后让小组与小组之间选代表上讲台，用对话内容猜东西，猜对了的小组恩赐奖励。(3)老师取出一个空书包，并将某一科目课本放入书包中。用本课对话来复习旧：sintheschoolbag?Guess.知，增强学生的记忆。老师Ss:AChinesebook?要时刻复习旧知，以免学生T:No.忘记。Ss:Amathsbook?T:No.ItsanEnglishbook.Ihaveanewschoolbag.作业听本课“Letstalk”部分录音，Itsblackandwhite.板书设计并跟读三遍。设计Whatsinyourschoolbag?Whatsinyourhand?第三课时

8、教课过程标注一、Warm-upandRevision复习上个课时内容。1.平常口语对话。2.将全班分成两组朗读“Letstalk”部分。4二、PresentationandPracticeLetsspell1.老师展现数字卡片5、，并在黑板上写下数指引学生发现问题并字相应的单词。让学生找出三个数字单词的共同点。学生会发谈论问题。现每个单词都有i。而后带领学生读这三个单词，画出单词中的i。让学生区分读音，将i依据读音分为两类。2.老师取出单词卡片kite，带领学生读，请一个学生将kite放入相应的读音类别贴在黑板上。相同出示不一样的含有i单词卡片，让学生自己判断分类。3.当学生们将单词卡片都分类

9、好后，老师带领学生拼读单词，告让学生着手参加后再诉学生们发音要领，而后再一起判断学生们做得能否正确。来谈论，这样会让学生记得4.做游戏。将讲台分为两边，一边代表/,另一边代表/a/，老更深刻。师请一批学生上讲台。老师拼读单词，学生依据单词读音判断而后站队。5.播放“Read,listenandchant.”部分，学生跟读。6.请学生拼读“Read,listenandnumber.”部分单词。老师播放第一遍录音，学生答题。老师播放第二遍录音，师生一起核对答案。7.师生共同完成“Listen，circleandwrite.”部分。老师提示学生正确书写。作业拼读本课时的单词，并分别用单词说板书big

10、sixpig设计一句话。设计likekitefiveninericeice在咨询学生“sinyourschoolbag?”时，因为涉及的词汇量许多，学生可能答不上来，所以老师在操作的过程中要消除一些学生不知道的单词。在猜一猜环节，学生表现出极大的兴趣。老师在教课中多设置师生互动的环节，可提升学生学习英语的热忱。5PartB教课内容B.LetssingLetslearnDrawandsayLetstalkLetsplayReadandwriteLetscheck（C.Storytime）【知识目标】掌握黑体词。教课目的【能力目标】能描画书包的颜色及书包内的物件。【感情目标】能用英语在失物招领处找

11、回自己的物件，锻炼口语表达能力。教课要点正确认读本课单词。教课难点描画书包内的物件及名词复数。教课准备单词卡片、教课课件、录音等。课时安排3课时。第一课时教课过程标注一、Warm-upandRevision1.平常口语对话。2.学唱“Letssing6二、PresentationandPractice1.Letslearn（）T:Whatsinyourschoolbag?结合上堂课内容引出新Ss:课时。T:Lookatmybag.Whatsinmybag?老师在包中放一些学生熟习的物件，学生能答出来。当学生取出candy时，老师说candy，全班跟读，挨次学习本课单词。（）将单词编成chant

12、,好比：Candy,candy.Ihaveacandy.Toy,toy.Doyouhaveatoy?老师带领学生说唱。做游戏学习单词，让学（）播放本部分录音，让学生跟读。生在学中乐，在乐中学。（）做游戏。击鼓传花说单词。2.Drawandsay名词复数是难点，要让（）老师取出一个糖果说：“candy,onecandy”,取出两个糖果说：“candies,学生理解并会用。twocandies”,并在黑板上板书。讲解名词复数的构成与用法。挨次学习本课单词的复数。（）老师展现出本部分教课挂图，让学生认识对话内容。（）老师让学生取出自己课前准备的画笔和画纸，在画纸上边画一个大书包，并在书包里画出自己喜

13、爱的书籍和文具。同桌之间合作，模拟课本内容进行对话。candycandiestoytoys作业抄写本课单词各五遍，并写出复数形板书notebooknotebookskeykeys设计式。设计第二课时教课过程标注7一、Warm-upandRevision1.齐唱“Letssing2.看图说单词，复习“Letslearn”单词。3.师生共同说唱上个课时所编chant。分组说唱，看哪个组唱得最好。二、PresentationandPractice1.Letstalk（）老师将自己的英语书藏起来，问：“WhereismyEnglishbook?”学生表示不知道时，老师做出很悲伤的表情，并说：“Ilos

14、tmyEnglishbook.”在具体语境中让学生帮助学生理解lost。而后自己找到英语书时说：“Hereitis理解词、句。理解句子意思。（）介绍故事情形，说：“ZhangPenglosthisschoolbag.Letslistenandanswer.”并提出问题：WhatcolourisZhangPengsschoolbag?Whatsinit?（）播放第一遍录音，让学生认识内容。播放第二遍录音，让学生回答以下问题。播放第三遍录音，学生跟读，在答案处逗留，和学生一起核对答案。（）角色饰演，将学陌生为两组，朗读课本对话。(5)老师将几个学生的书包放在讲台上，将讲台看作失物招领处，和学生组织

15、对话。在具体语境中让学生：Excuseme.Ilostmyschoolbag.运用句型。T:Whatcolourisit?S1:ItsT:OK.Whatsinit?S1:2.Letsplay（）老师带领学生朗读本部分，并让同桌之间相互对话。（）老师取出一些颜色不一样的书，并一一介绍。8T:Thisisastorybook.Itsgreen.Right?Ss:Yes.逐渐指引学生组织对T:Howaboutthisone?Whatbook?Whatcolour?话。Ss:ItsanEnglishbook.Itsred.先让学生们熟习物件，而后再模拟课本组织对话。作业设计跟读课文“Letstalk”

16、部分Ilostmyschoolbag.板书设计录音三遍。设计Hereitis!第三课时教课过程标注一、Warm-upandRevision1.齐唱“Letssing2.利用课件复习所学单词与句子。二、PresentationandPractice1.Readandwrite（）老师让学生合上课本，而后取出画笔和画纸，并播放“Readandcircle.”让学生着手画，需要学部分教课录音，让学生依据录音内容画第一版包里的物件。生仔聆听录音内容，让学生（）老师让学生打开课本，再听一次录音，而后师生一起来核对答案。的注意力更集中。（）老师展现“Look,chooseandwrite.”部分挂图，并让学生观察图片中的物件。而后完成挂图下边的句子，并核对答案。同时提示学生注意单词a和a和an是难点，平常要an的用法。经常提点学生。（）让同桌之间合作，就自己桌子里有什么写一句话。2.Letscheck（）先让学生看图说一说“Listenandnumber.”部分，再播放录音做题。听第二遍录音核对答案。（）老师展现“Lookandcircle.”部分挂图，让学生观察书包里的物件并说一说。而后核对答案。9(3)课件展现出装有不一样物件的书包。：Whatsintheschoolbag?S1:T:Howaboutthisone?Whatsinit?S2:3.Storytime（）播放本部分的