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文档简介
1、 (二)讲授新课 (主要内容提要 ) 同时观察能力与感知能力增强，在美术学习中也希望了解更多本质 性的、美术理论方面的知识。但是对于大部分学生而言，绝大部分 “不像”，所以吸引学生兴趣点，使学生以客观的态度学习欣赏意 【知识与技能】【过程与方法】 【情感态度与价值观】【重点】【难点】 “工欲善其事，必先利其器”好的教学准备能够提高课堂的教学 观察其中的不同。在学生对意象艺术有一个直观感知后，继续引出 这样的一个故事：当年有一位女士看到带帽的妇人后，便问马 “夫人，那不是一位女士，那是一幅画”。通过设疑的方式激活学 生的思维，激发学生学习意象艺术的兴趣，让学生把精力集中到课 家表达传递出的不是艺
2、术家的“眼”中之象，而是艺术家的“意” “如何理解意象艺术”是本课的关键，也是学生鉴赏意象艺术的 达作者内心世界”的艺术形式，理解意象艺术的创作构思是如何与 作者个人的主观意识、生活经验等进行整合与联系的。通过学生的 发言、讨论，再加上教师的点拨归纳，学生对“意”与“象”的关 系有了深刻的理解，并体会到“我”在艺术中的重要性，对意象的 “如何理解意象艺术”是本课的关键，也是学生鉴赏意象艺术的 “我”感觉的样子来表现世界，一个是艺术家按照“我”想表现的 ：（ 2)。 (教师观察并指导幼儿设计图稿，根据图稿选择合适的方法及材 是歪歪扭扭的 (见图 4)。(教师引导幼儿共同分析原因，使幼儿知道在扎染手帕时要看清 ）， 后变出了什么颜色，好吗？” （2）红+黄=橙，你们的红色加黄色也是橙色吗？问彩色城的主 ？（ 里来吧，让我们来共同欣赏一下，谁画的
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