江西省2020中考物理大一轮复习第一篇教材复习第05课时机械运动课件

1、中考物理大一轮复习第一篇教材复习：第 5 课时机械运动第一篇教材复习考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破考点一长度、时间及其测量1. 长度的测量(1)单位及其换算：基本单位：米(m)。换算关系：1 km=m,1 m=10 dm,1 dm=10 cm,1 cm=10 mm,1 mm=103 m,1 m=103 nm,1 nm=m。(2)长度常见值：普通中学生身高约为1.6 m;教室的每层楼高约3 m;一支新铅笔的长度约为15 cm;课桌的高度约为80 cm;物理课本的长度约为26 cm。10310-9考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破(3)刻度尺的使用及读数看：选择刻度尺要观察它的 、和 。放

2、：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测物体,尽量不要使用磨损的刻度线。读：读数时视线要与尺面,必须要估读到分度值的下一位。记：测量结果由数字和单位组成。数据处理：多次测量求平均值,可减小误差。最后求得的平均值小数位应与每次测量的小数位数相同。(4)误差与错误：错误避免,误差 避免(均选填“可以”或“不可以”)。减小误差的方法： ; ;。零刻度线量程分度值垂直可以不可以多次测量求平均值采用更精密的测量工具改进测量方法考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破2. 时间的测量(1)单位及其换算：基本单位：秒(s)。换算关系：1 h=min,1 min=s。(2)时间常见值：人脉搏跳动的平均时间间隔约为1 s;播放

3、国歌所需的时间约为50 s;普通中学生百米跑的成绩约为16 s。(3)停表的读数：停表有两个表盘,读数时先看小盘,后看大盘。如图5-1所示,停表的读数是mins,合s。图5-16060438.5278.5考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破考点二参照物1. 参照物：研究物体运动状态时被选作的物体。不可以选被研究的物体本身作为参照物,选定为参照物的物体被认为是不动(静止)的。2. 运动和静止的相对性：一个物体是运动的还是静止的,要看选哪个物体作为参照物,所选的参照物不同,得到的结论也可能不同;一个物体的运动状态是相对于参照物而言的,这就是运动和静止的性。3. 运动状态的判断方法研究物体相对参照物

4、位置不变静止。研究物体相对参照物位置改变运动。标准相对考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破考点三运动的快慢1. 速度：表示物体运动的物理量,路程与时间的叫速度。3. 速度的单位：速度的国际单位是m/s,常用单位是km/h,它们的换算关系：1 m/s=km/h,1 km/h=m/s。4. 常见速度估测：正常人步行的速度约为1.1 m/s;声音在15 的空气中的传播速度约为340 m/s;光在空气中的传播速度约为3105 km/s;骑自行车的速度约为5 m/s;世界上短跑运动员的最快速度可达10 m/s;高速公路上小轿车的最大速度可达140 km/h。快慢比值3.6考点梳理 夯实基础考向探究 逐个

5、击破5. 匀速直线运动和变速直线运动运动方式匀速直线运动变速直线运动(以匀加速为例)定义物体沿着直线且速度不变的运动物体沿着直线且速度大小变化的运动频闪照片图像平均速度物体在某段时间内运动的与的比值,公式为v= (注意：平均速度不等于速度的平均值)路程时间探究一长度、时间的测量及估测考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破1. 如图5-2甲所示,该刻度尺的分度值为 mm,读数时视线正确的是 (选填“A”或“B”),被测物体的长度为 cm。如图乙所示,停表的示数为s。图5-21B2.50337.52. 下列估测数据,最接近实际情况的是()A. 初中物理课本的宽度约为185 cmB. 物理课本中一张纸

6、的厚度约为1 mmC. 一节物理课的时间约为40 sD. 中学物理课本的长度约为26 cm考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破D3. 2017江西如图5-3所示,一个白鹭正平行于水面飞行,若以白鹭为参照物,它在水中的倒影是 的,若以岸为参照物,白鹭是 的。(均选填“运动”或“静止”)图5-3探究二参照物的选取及运动状态的判断考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破静止运动考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破4. 中国古典小说镜花缘中有这么一段描述：某人在外求学,他父亲去看他,于是向父亲询问家中可有怪事。他父亲说：“怪事倒也不多,只是昨夜一阵大风甚怪,把咱家院中的一口井吹到了篱笆院外”,如图5-4所

7、示。开始“院中的一口井”是以 为参照物,后来“把井吹到了篱笆院外”是以 为参照物。图5-4篱笆篱笆解析井之所以大风前在“咱家院中”,而大风后,看到“井”被“吹到了篱笆院外”,说明说这句话的人是以篱笆为参照物的。探究三速度的理解与简单计算考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破5. 汽车行驶到路旁的标志牌处(如图5-5所示)。标志牌中“40”表示 ;按照标志牌的规定行驶,汽车从标志牌到八一大桥至少需要行驶h。图5-5此路段的最大行驶速度为40 km/h汽车在0.26. 2018淮安 如图5-6所示是木块在水平面上运动时每隔相等时间曝光一次所得到的照片,曝光时间间隔为0.02 s。木块从1位置到3位置

8、运动的距离是cm,木块从1位置到4位置运动的速度为m/s。图5-6考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破3.600.97. 如图5-7所示,图甲是小车甲运动的s-t图像,图乙是小车乙运动的v-t图像,分析图像可知()A. 甲车的速度大于乙车的速度B. 甲、乙两车都由静止开始运动C. 甲、乙两车都以10 m/s匀速运动D. 甲、乙两车经过5 s通过的路程都是10 m探究四有关速度图像的理解与计算考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破图5-7D考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破8. 2018烟台甲、乙两小车同时同地向东做匀速直线运动,它们的s-t图像如图5-8所示,甲车的速度为 ,5 s时两车相距

9、。以甲车为参照物,乙车向运动。图5-80.2 m/s0.5 m西考点梳理 夯实基础考向探究 逐个击破9. 2018自贡如图5-9所示是某物体做直线运动时的路程随时间变化的图像,由图像判断下列说法错误的是()A. 05 s内,物体通过的路程为2.5 mB. 整个20 s时间内,物体的平均速度为0.2 m/sC. 物体在05 s内的速度比1020 s内的速度大D. 510 s时间内物体做匀速直线运动图5-9D实验突破 素养提升2.实验主要器材：小车、斜面(作用：使小车获得动力,加速下滑。注意：实验时斜面倾角不宜过大,目的是方便测量小车运动的时间,减小误差)、刻度尺(作用：测量小车通过的路程。注意：

10、测量时要“头对头”“尾对尾”)、停表(作用：测量时间)、金属片(作用：确保小车到达终点时在同一位置)。突破测量物体运动的平均速度实验突破 素养提升项目路程s/m运动时间t/s平均速度v/(ms-1)全程上半段下半段实验突破 素养提升【交流、反思与误差分析】4.测量下半段(或任意一段)路程的速度时,不能让小车从中点(或除顶端外的任意一起点)由静止释放,因为小车运动到中点(或除顶端外的任意一点)时的速度不为零。5.小车下滑过程中(不计摩擦)能量的转化情况为重力势能转化为动能。6.误差分析：若小车经过终点后才停止计时,会导致时间测量值偏大,平均速度测量值偏小;若小车静止释放时未放在顶端,导致时间测量

11、值偏小,平均速度测量值偏大。实验突破 素养提升例 林红同学做了“小车沿斜面运动时的速度变化”的实验探究,实验装置如图5-10所示,把小车放在斜面的顶端。图5-10(1)实验所需器材：斜面、小车、金属片(阻挡物)。(2)实验的原理：。刻度尺停表实验突破 素养提升(3)实验的过程及方法：使斜面保持一定的坡度,把小车放在斜面的顶端,金属片放在斜面的底端,测出小车通过的;测出小车从斜面的顶端滑下到撞击金属片所用;根据测得的、,算出小车通过斜面全程的平均速度v1。将金属片移至斜面的中点,测出小车从斜面的顶端通过斜面上半段运动的及所用,算出小车通过斜面上半段路程的平均速度v2。(4)如果在测量的过程中,由于实验操作的原因导致测量的运动时间比真实值偏大,则测出的平均速度将会(选填“偏