小班主题我们爱橘子教案反思

1、Word - 14 -小班主题我们爱橘子教案反思 1、小班主题我们爱橘子教案反思 活动目标： 1.通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的开心感受。 2.情愿大胆表达自己的感受，能在老师引导下创编简洁的单句儿歌。 3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 环境悬垂橘子挂件(立体橘子树)，橘子(数量与幼儿人数相等)，剥好的橘子。 活动过程： 1.嬉戏导入。(橘子花开) 师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下! (说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。) 2.看看讲讲

2、你们喜不喜爱橘子呀?(喜爱) 拿出一个橘子，请幼儿看。 橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的)谁情愿和它做好伴侣?橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好伴侣了。 鼓舞幼儿创编“橘子圆圆像”的儿歌。 你们的话真好听，橘子娃娃立刻就来和你们做好伴侣啦! 3.摘橘子 我们一起去摘橘子好不好? 出示立体橘子树，在“橘子歌”中，老师摘下“橘子”分给幼儿。 橘子歌：树上很多小橘子，一个一个摘下来，我们喜爱吃橘子，身体健康多欢乐! 4.摸摸、闻闻 橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手!(鼓舞幼儿摸橘子) 橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感) 总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的 闻一闻，橘子娃娃什么

3、气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么? 5.剥橘子 老师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观看橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。 把一瓣橘子举起来让幼儿观看(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。 鼓舞幼儿创编“一片橘子像”“橘子弯弯像”的儿歌。并把橘子分给说出好听话的幼儿。 6.活动延长。 橘子娃娃真可爱，我们喜爱吃橘子，还有许多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。 老师念儿歌：我是一个大橘子，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我! 幼儿洗手，剥橘子，共享剥好的橘子 活动反思： 在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言力量较好的幼儿大胆叙述水果。在提问：你还吃过哪些水

4、果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能仔细的思索回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。 2、小班主题活动教案：吃桔子教案(附教学反思) 活动设计背景 今日星期一，小班孩子有几个从家里带来了好吃的东西，其中王丫丫从家里拿了两个个很大很大的桔子，小家伙们现在对任何事物也都很奇怪。这个季节最常见水果莫过于桔子了。课间时几个孩子围着在她都把小手伸着，丫丫则想小大人一样给她们一个一个的分着，其实他们对柚子果实不感爱好，只不现在是物以稀为贵。呵呵，只见他们： 妮妮：哇我的桔子开花了，(她把桔子一拜两半桔子的肉瓣真的想花一样都

5、张开了) 奥奥：哈哈!我的是小船!(他把一瓣桔子放在桌上像在水中游) 蕊蕊：都看，都看，我戴了个美丽的帽子。 帆帆：我家里也有好多好多的桔子，(帆帆分不到桔子，嘴巴翘好高0 呵呵，我看在眼里，乐在嘴里，想在心里。现在的孩子，别看是一个普一般通的水果，但可以满意幼儿的奇怪心和探究欲望;这让我意识到是一个很有价值的教育资源，贴近幼儿的生活，;我意识到捕获到了孩子的这个爱好点。 活动目标 1、乐于尝试，感知桔子的特征。 2、体验探究制造的乐趣，进展想象力和动手力量。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、探究、发觉生活中的多样性及特征。 5、体验同伴间友好的情感。 活动预备 1、幼儿人手一

6、个桔子。 2、供应塑料小刀。 活动过程 有几个孩子一下子就剥开桔子皮，放在嘴里吃了起来。还有些孩子用力剥柚子皮，怎么剥也剥不开，急得用牙齿咬，用塑料小刀切，花了好大力气也剥不开。成成抱着柚子走到我面前说：“，这皮太厚了，我弄不开!”师：“那怎么办?”幼：“用刀切开!”皮)看着一个个柚子的果实露出来孩子们兴奋得又是拍手又是跳。幼：“这是柚子，你吃的是桔子。”幼：“我爱吃柚子，大大片的。”幼：“老师你看我一下就吃了!”(把几片桔子都放在嘴里咬了起来!)接着孩子们也不需要引导懂得剥开另一层皮进行品尝。吃饱后，孩子就拿起果皮想象成船、帽子、锅，瓢子在娃娃家玩了起来! 一开头，只见大孩子提出分工。瞧，制

7、作帽子孩子，大孩子：“你把珠珠穿起来，我来剪和粘。”小孩子直点头，很愿意!大孩子：“你帮我把卡纸拿来，我来画。”小孩子赶忙关心。还有的大孩子按小孩子尺寸做了手链等。孩子们通过合作创作作品更多了，有制作果皮娃娃、果皮帽、果皮动物，还有果皮乐器等等。创作完作品，小班孩子兴奋拿起“杰作”介绍给自己的同伴和老师，表演了起来，心情特别的开心!突然，妮妮哭着从厕所里跑了出来：“我的小船掉到水里了!”师：“为什么会掉到水里呢?”原来他跑到水池里玩起了“小船”，可“船”却漏水沉了下去。玩的正兴奋时下课铃响了我们只好结束了这节有意思的活动课。 教学反思 看到孩子能兴致勃勃进行探究，我更进一步感受到的确爱好是孩子

8、们进行探究性学习的动力，探究始终来自孩子的爱好，而我们只有追随孩子的爱好同时赐予适时的关心，为他们供应充分而多样的操作材料，努力成为孩子活动的支持者、合、引导者。我想无论对于小、中、大班的孩子，只要你的内容真正符合孩子爱好需要，有利于每一个幼儿提高和进展的活动，就是胜利的活动! 3、小班主题活动教案：爱洗澡教案(附教学反思) 随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的爱好与需要，来源于幼儿的现实生活;通过此活动可以让幼儿欢乐地体验洗澡的过程，有助于进展幼儿生活阅历，学会如何洗澡，关心幼儿养成良好的卫生习惯。 活动目标： 1、通过故事，使幼儿知

9、道爱洗澡、讲卫生的重要性。 2、依据生活阅历的回顾，熟悉、了解洗澡用品的名称及作用，知道洗澡的方法。 3、探究、发觉生活中的多样性及特征。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动重难点：洗澡的方法 活动预备：小猪手偶、音乐我们爱洗澡、洗澡用品若干 活动过程： 一、谈话导入 1、出示小猪手偶，激发幼儿参加活动的爱好。 师：今日宝宝班来了一位小客人，小伴侣想不想知道它是呀?我们一起来看看吧，你们喜爱它吗?想不想和它一起做嬉戏? 引导幼儿大胆说出自己的想法。 2、师：为什么不想和它做嬉戏?小猪可想和宝宝班的小伴侣一起做嬉戏了，这可怎么办呢?小猪需要做

10、什么呢? 引导幼儿知道小猪太脏了，小伴侣不想和它一起玩。小猪需要洗澡。 二、了解洗澡 师：你会洗澡吗?洗澡的时候都需要预备什么? 出示魔术盒，引导幼儿熟悉多种洗澡用品。 师：老师这里有一个魔术盒，小伴侣猜猜里面藏的什? 请幼儿伸出食指一起说：变变变师小结：哇，变出了这么多好东西!这些洗澡用品可以使我们变得洁净、舒适。 师：为什么要预备沐浴露? 引导幼儿知道用沐浴露滑滑的、爱护皮肤，用过后香香的。 师：我们为什么要洗澡? 师小结：现在天气热了，我们活动后会出汗，黏黏的，皮肤上会有污垢，污垢简单产生细菌，对皮肤不好，也会生病。所以洗澡可以让我们变得很洁净，而且香喷喷的。 三、洗澡的方法 1、洗澡前

11、我们应当先做什么?(预备好洗澡用品、脱衣服) 2、师：你在家妈妈是怎样给你洗澡的? 请幼儿两两结合，轮换扮妈妈为同伴洗澡，做动作演示。 老师小结洗澡的大流程：先洗头，洗身上，再洗胳膊、腿，最终是小脚，洗完后用毛巾擦洁净。 3、师示范洗澡的方法和动作挤点洗发露抹头上，抓啊抓，再用清水冲洁净，再来挤点沐浴露，抹身上，先搓搓背，再搓身体，再搓搓小胳膊，再搓搓腿，再用清水从头到脚冲洁净，再用毛巾把水擦洁净，洗澡洗好啦! 4、师带领幼儿一起做动作学习洗澡的方法。 四、体验活动播放音乐，幼儿和老师一起跟着音乐感受洗澡的欢乐。 师：夏天到了，天气很热，小伴侣身上都会黏黏的，不舒适，你们想不想和老师一起跟着音

12、乐来洗澡! 五、活动小结师：洗澡的时候会有许多泡泡，滑滑的、光光的，用手指轻轻一戳，就会破了，真有意思，洗完澡以后身上还会香香的呢，可以舒适的睡个好觉!小伴侣要做一个爱洗澡、讲卫生的好宝宝! 活动延长让幼儿回家和爸爸妈妈一起体验洗澡的欢乐 课后反思 一、教材玩水是幼儿特别感爱好的嬉戏，随着天气越来越热，洗澡成为孩子们每天必需做的事，洗澡也是孩子最能玩到水的生活活动;它符合幼儿的爱好与需要，来源于幼儿的现实生活。 二、目标的达成 本次活动主要围绕“我爱洗澡”为主线，整堂课都是贯穿情愿洗澡的乐观心情为始终，引导幼儿通过集体活动来感受集体洗澡的欢乐，在教学中采纳各种形式，做到动、静结合，尽可能的关注

13、到群体。在整个过程中，孩子们爱好都很浓。第一环节，我创设了一个故事的情景，让孩子们争论小猪需要做什么，以达到目标1：让孩子知道爱洗澡、讲卫生的重要性。其次个环节是依据幼儿的生活阅历，让幼儿了解洗澡用品名称及作用，知道洗澡的方法。最终随我爱洗澡的音乐，使幼儿跟着音乐感受洗澡的欢乐。、三、重难点的突破本节课我的重难点是：洗澡的方法。在学习洗澡的方法环节，我主要是先引导幼儿依据生活阅历大胆争论、仿照洗澡的动作;老师再结合幼儿表现的动作正确示范洗澡的方法;最终是师幼共同学习仿照洗澡的方法、流程。在一环节中，幼儿始终是跟着老师的思路走的，幼儿与幼儿之间没有很好的互动，所表现出的课堂气氛也不是很活跃。 三

14、、幼儿的反思 小班幼儿虽然有洗澡的生活阅历，但孩子没有良好的卫生行为习惯，通过活动，加强幼儿的卫生行为意识。整个活动，孩子们爱好比较浓，但由于老师说的太多，也没有很好地激发、引导孩子，以至于有个别孩子缺乏课堂爱好。如：在熟悉洗澡用品环节，幼儿对老师出示的洗澡用品没有惊喜之情，更多的感觉是司空见惯。老师应变换更为神奇、新奇的方式以吸引幼儿。在最终音乐活动中，幼儿处于跟着老师做操的状态，没有更好地表现对洗澡的爱好。老师因与幼儿一起探究、仿照，融入幼儿当中，真正起到师幼共同学习。 四、不足之处 1、老师在活动中，琐碎的语言比较多，如：对不对，是不是等，这样的话语很难使孩子在语言的进展方面得到一个熬炼

15、，盼望在今后的教学中，尽量削减琐碎的语言，语句应当干脆利落点，孩子的印象也会比较清楚。 2、在最终一个环节中，要求幼儿一起来洗澡，老师的指示不够清楚，不能仅仅是带操的形式，孩子在这方面没有更好的得到肢体语言的进展，老师没有严格要求孩子领悟动作的要领，没有培育孩子在技能方面的提炼，丢失了动作的协调性，假如在活动中，老师主要到了这方面的意识，逐步规范孩子的动作，我信任，音乐活动的目标达成就会更加明显。 4、小班主题活动我们爱橘子教案反思 活动目标： 1.通过摘橘子、剥橘子，吃橘子，感知橘子的外型特点和口感，体验橘子带来的开心感受。 2.情愿大胆表达自己的感受，能在老师引导下创编简洁的单句儿歌。 3

16、.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4.在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 5.探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 环境悬垂橘子挂件(立体橘子树)，橘子(数量与幼儿人数相等)，剥好的橘子。 活动过程： 1.嬉戏导入。(橘子花开) 师生齐念：小雨滴答，橘子花开，大风哗哗，橘子落下! (说完“橘子落下”，幼儿全部回到座位上。) 2.看看讲讲 你们喜不喜爱橘子呀?(喜爱) 拿出一个橘子，请幼儿看。 橘子长得什么样子呀?(橘黄色的，圆圆的)谁情愿和它做好伴侣?橘子娃娃说：要说好听的话，它就和你做好伴侣了。 鼓舞幼儿创编“橘子圆圆像”的儿歌。 你们的话真好听，橘子娃娃立刻就来和你们做好伴

17、侣啦! 3.摘橘子 我们一起去摘橘子好不好? 出示立体橘子树，在“橘子歌”中，老师摘下“橘子”分给幼儿。 橘子歌：树上很多小橘子，一个一个摘下来，我们喜爱吃橘子，身体健康多欢乐! 4.摸摸、闻闻 橘子娃娃跳到了我们身边，我们和橘子娃娃握握手!(鼓舞幼儿摸橘子) 橘子娃娃摸上去怎么样?(感受滑、凉的手感) 总结：橘子的皮滑滑的，凉凉的 闻一闻，橘子娃娃什么气味?(香香的)你们知道橘子里面是什么样子的么? 5.剥橘子 老师示范剥橘子的方法，剥开后让幼儿观看橘子的排列特点(一瓣一瓣的)。 把一瓣橘子举起来让幼儿观看(弯弯的，小小的)，并说说好听的话。 鼓舞幼儿创编“一片橘子像”“橘子弯弯像”的儿歌。

18、并把橘子分给说出好听话的幼儿。 6.活动延长。 橘子娃娃真可爱，我们喜爱吃橘子，还有许多橘子，送给客人老师，和客人老师一起对橘子说说好听的话。 老师念儿歌：我是一个大橘子，小伴侣们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我! 幼儿洗手，剥橘子，共享剥好的橘子 活动反思： 在引导幼儿拓展谈话范围的过程中，有语言力量较好的幼儿大胆叙述水果。在提问：你还吃过哪些水果?吃水果有什么好处时，尽管是小班的幼儿，但是每位幼儿都能仔细的思索回答问题。这节课的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望。 5、小班主题小狗乖乖小班教案反思 设计意图： 以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我转变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌小狗乖乖，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。 而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很