小班社会新年好教案

1、小班社会新年好教案小班社会新年好教案1 活动目的： 1.知道一月一日是新年的第一天。 2.知道在新年节日里，人们会相互传递美好的祝福和问候，感受美好的情感。 活动准备： 1.装饰教室周围环境，做迎接新年的准备。 2.录音带 活动过程： 1.说说为什么我们的教室要装饰得这么漂亮？ 2.告诉幼儿每年1月1日的这一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一个节日。 3.引出歌曲的名称，教师范唱。 4.播放录音，幼儿跟唱。 5.幼儿一边唱一边随音乐拍手，跳舞，感受音乐的快乐气氛。 6.小结：新年美好的祝福！ 7.在歌唱中感受节日气氛。 小班社会新年好教案2 设计意图： “过新年”这个主题蕴含了许多节

2、目特定的认知元素，如新年的祝福、新年的礼物、新年人们的年龄变化，等等。 我通过与家长交流，发现新年礼物是小班幼儿感兴趣的一个内容，伴有许多有价值的教育元素，比如，收到礼物时的感受与交往（礼仪与交往），打开礼物前的猜测与判断（合理想象与判断的方法），打开礼物后的验证过程与心情（验证并获取经验）。 在思考活动方案时，我认为以不打开礼物为前提，让幼儿用各种方法来判断包装袋（盒）中“有”和“没有”礼物。是活动中幼儿积累认知经验的重点。由此，我形成了设计思路：以礼物为线索，将寻找礼物、猜测礼物、分享礼物的过程自然衔接并层层递进，激发幼儿从寻找中收获情感，发展语言；从探索中寻找方法，发展思维；从分享中体验

3、快乐，尝试交往。 目标： 1在猜测礼物、打开礼物的过程中，体会节日来临的快乐。 2尝试用各种方法（如摇、捏、闻、掂等）来判断礼物的“有”或“没有”。体验探索的乐趣。 准备： 1包装精美的礼物（事先藏在活动室内的各处，数量略多于幼儿人数）： （1）礼物既有盒装的，也有袋装的，其中有极少数盒（袋）内没有礼物。 （2）礼物从幼儿的生活经验与兴趣需要出发考虑，能引起幼儿猜测或判断，如：有或无声响，有或无香味，有或无重量，等等。其中有一两样是能够产生争议的，如分量很轻，无法一下子判断出来。 2桌面上有笑脸和哭脸两个大圆圈，分别表示“有礼物”和“没有礼物”。 3幼儿有收到或打开礼物的经验。 4歌曲新年好磁

4、带。 过程： 一、寻找礼物 1新年快到了，你想不想收到礼物呀？别急，老师已经为你们准备了好多新年礼物，就藏在我们活动室里，一起去找找吧！ 2你在哪里找到了礼物？（可以随机用“哇！你找到一大盒礼物”“瞧！他找到的是一袋礼物”等进行评价。） 3你是怎么一下子就找到礼物的？（发现礼物的精美包装。） 4礼物盒、礼物袋里究竟有没有礼物呢？老师请你们先不要打开，想办法猜猜看。 二、猜测礼物 1你找到的礼物盒（袋）里有没有礼物？你是怎么知道的？（引导幼儿运用摇、捏、闻等各种方法来判断礼物的有与无，并注意动词的使用。） 2如果你觉得你找到的包装盒（袋）中有礼物，就把它放在笑脸娃娃的圆圈里；觉得没有，就放在哭脸

5、娃娃的圆圈里。 3共同验证猜测的结果。 （1）验证笑脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 这些都是小朋友认为里面有礼物的。究竟大家的猜测对不对呢？我们打开礼物盒（袋）看一看（直接打开礼物盒袋。） （2）验证哭脸娃娃圆圈里的礼物盒（袋）。 a这些盒（袋）子里有礼物吗？（请几个幼儿再次上来辨别或判断。） （其中有一件礼物因为没有声音、没有重量、没有味道引起了幼儿的争论。） b究竟有没有呢？我们也打开看看（请个别幼儿打开）。 （幼儿打开礼物盒，一只大大的氢气球慢慢升起，孩子们非常惊喜，大声喊道：“有礼物的，是氢气球，气球飞起来了”） c原来是有礼物的！是氢气球！气球你好！祝你新年快乐！ d小结：刚才大家想了

6、许多办法，终于发现了礼物盒里的秘密。 三、享受礼物 1新年里，大家一定还能收到很多礼物。收到礼物时应该和送你礼物的人说些什么呢？（谢谢；祝你新年快乐！） 2新年好音乐响起，幼儿和教师、同伴一起分享礼物。 评析： 上海市教委教研室周洪飞 一、选择了一个有价值的切入点这个活动源于幼儿的生活经验，深受小班幼儿的喜爱。该活动以礼物为栽体，引导幼儿积累相关的经验，注重能力的培养，而不是单纯的知识传授，找到了一个非常有价值的切入口。 二、提供了一些富有童趣的教学具为了达成目标，教师为幼儿选择的礼物既富有童趣，又蕴含探索价值。那些包装盒、包装袋上有小锁、拉链、胶带、绳子，等等，可以从多方面发展幼儿手部小肌肉

7、群的动作技能。 三、设计了一个富有挑战性的活动过程 小班幼儿各种感官的感知能力还较弱，要求幼儿在不打开礼物包装的情况下猜测礼物的有与无，对小班幼儿来说是一个挑战。教师在活动中充分调动了幼儿的各种感官来探索、判断，有效促进了幼儿感知能力的发展。 小班社会新年好教案3 活动目标 感受朋友间互赠新年祝福的快乐。 了解贺卡，知道贺卡是表示祝福或问候的一种卡片。 尝试制作贺卡。 活动准备 课件准备： “贺卡”组图；祝你新年快乐故事音频及图片；背景音乐。 材料准备： 装饰好的贺卡一张；空白贺卡人手一张、油画棒。 活动过程 教师出示材料“装饰好的贺卡”及组图“贺卡”，引导幼儿了解贺卡。 今天早上，老师收到了

8、一份神秘人送来的礼物，礼物现在就在老师的手上，小朋友猜一猜是什么？（纸、卡片） 这份礼物叫贺卡，你们知道贺卡吗？ 贺卡有什么用？ 贺卡上有什么？ 小结：贺卡是人们在遇见喜庆的日子或事件的时候，互相赠送表示祝福或问候的一种卡片。贺卡上一般有表示祝福的文字或图案。 播放故事音频及图片祝你新年快乐，理解故事内容，感受朋友间互赠新年祝福的快乐。 河马壮壮画了好多贺卡要送给他的好朋友们，你们想知道壮壮的贺卡都送给了谁吗？我们一起听故事，去故事里找一找答案吧。 壮壮为什么要送贺卡给好朋友们？（新年快到了） 壮壮在贺卡上画了什么送给兔一一/熊猫奇奇/小猴闹闹/小老鼠皮皮？（糖果、面包、饼干、面条） 每张贺卡

9、上都写了什么话？（祝你新年快乐） 除了说“祝你新年快乐”外，我们还可以怎么祝福朋友？ 小结：除了说“祝你新年快乐”之外，我们还可以说“祝你越长越高”、“祝你越来越棒”、“祝你天天开心”等。 播放背景音乐，发放材料“空白贺卡、油画棒”，鼓励幼儿动手制作贺卡。 1。讨论如何制作贺卡。 新年快到了，我们可以为谁准备一张贺卡？ 可以怎么装饰贺卡？ 小结：我们可以为自己的家人或者好朋友准备贺卡，贺卡上可以画上你喜欢的或者是对方喜欢的各种图案。 2。播放背景音乐，发放材料，幼儿动手制作贺卡。 现在每个人桌面上都有一张空白的贺卡，请你动手画一画，让贺卡变好看起来吧。 交流展示贺卡，引导幼儿介绍自己的贺卡。

10、你在贺卡上画了什么？ 你想将这张贺卡送给谁？ 活动延伸 教师组织幼儿互赠贺卡，并说一句祝福语。 小班社会新年好教案4 活动目标 1.乐意与教师、同伴共同念儿歌。 2.知道儿歌的名字和主要内容。 3.借助画面的情景和动作的提示，理解并初步记忆儿歌内容。 4.让幼儿了解节日的由来，感受节日欢乐的气氛，一起欢度节日。 5.让学生了解节日的习俗。 活动准备 准备好过年时的一些视频、教学大书、幼儿用书、教学CD。 活动过程 一、（导入）及观察视频讨论过年有哪些开心的事 小朋友喜欢过年吗? （喜欢）因为过年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼儿自由讨论） 教师：过年真开心，老师也非常喜欢过年，瞧！老师把过年时候看到的热闹情景，拍了下来，小朋友们我们一起去看看他们是怎么过年？等下请小朋友告诉老师你们看到了什么，你们过年是和他们一样吗？ 二、出示教学大书，引导幼儿观察画面 1.教师手捧大书，用喜悦的语气引导幼儿观察画面。 教师：新年到，真热闹，这里还有很多小朋友也都在过年，看看图片上的小朋友是怎么样庆祝新年的？ 2.教师通过提问帮助幼儿观察画面内容。 教师： 画面上有什么？（小朋友、灯