部编人教版三年级上册道德与法治全册教案

1、文档编码 : CE5M2O4E8A6 HJ2G5N10E4J1 ZA9T8S7M2N1部编人教版三年级上册道德与法治全册教案 第一单元轻盈学习 1. 学习伴我成长 教学目标 : 2022 最新审定 1、知道生活中的点点滴滴都是学习 , 学习相伴着我们的成长；2、明白学习的重要性 , 学会积极主动地学习 , 善于利用各种机会学习；3、熟识学习的重要性 , 宠爱学习 , 树立终生学习的观念 , 不断充实自己；教学重点 : 学习的重要性；教学难点 : 会辨论生活中哪些是学习 教学方法 : 演说与争辩 课前预备 : 老师 : 课件、视频等；, 熟识到学习没有终点；同学 : 课前小调查“ 大人是否仍需要

2、学习” 的结果；教学时数 : 一课时 教学过程 : 一、新课导入播放视频小儿郎导入新课 , 同学看完谈感受；二、新知讲授 活动一 : 成长离不开学习 老师 : 从产生到现在 , 我们成长的每一步都离不开学习；让我们追寻成长的脚步 , 回想一下我们是怎样在学习中成长起来的；同学沟通 : 学说话、学走路、学写字、学整理等等 ；老师 : 活动小调查 : 请同学们问问爸爸妈妈一下问题 : 老师 : 从产生到现在我们已经有了许多本领, 这些本领都是天生就有的吗.你在学习中或得了哪些本领 . 同学沟通 : 小组争辩 , 回答疑题；老师 : 我们小孩子需要学习 , 那么大人是否仍需要学习呢 小调查 , 我们

3、一起看一看吧 . 同学沟通 : 介绍自己的调查结果；.请同学们拿出课前做的老师 : 大人们已经学会了许多本领 , 为什么仍要不断地学习 . 同学沟通 : 同学摸索回答疑题；活动二 : 处处可学习老师 : 你知道学习的途径有哪些吗.看看下面这些同学是通过哪些途径学习的. 同学沟通 : 同学观看教材 , 回答疑题；1. 从报纸和儿童杂志上 , 电脑上学到许多学问 ; 2. 在与同学的交往中 , 我懂得了人与人之间应友好相待 ; 3. 跟叔叔学吹笛子 , 使我更宠爱音乐了 ; 4. 在野外玩耍时 , 我熟识了许多植物和昆虫；5. 参观科技馆 , 使我们增长不少科学学问；.仍可 老师 : 玩耍对我们来

4、说是很重要的学习途径； 说说自己在玩耍中学到了什么 以通过哪些途径来学习呢 . 同学沟通 : 小组争辩 , 小组代表汇总回答；老师 : 做事也能长本领 , 我们有许多本领都是在 “ 做” 中学来的； 说说你的哪些本 领是从“ 做” 中学来的；让我们一起学一道菜或学种一种植物并这下预备过程、操作过程、我的学习收成；老师小结 : 我们的成长过程中无时无刻不在学习 是国家的期望 , 我们更应当争取时间好好学习 精妙的学校学习生活；, 随处随地不在学习 , 我们学校生 , 勤学好问 , 轻盈的学习 , 过好我们2. 我学习 , 我轻盈 教学目标 : 1、同学做到轻盈学习 , 敢于战胜困难；2、同学明白

5、轻盈学习的关键在于转变自己的学习态度, 体会战胜困难后的轻盈；3、正确面对学习中的困难 , 明白遇到困难要解决困难 , 克服畏难心情；教学重点 : 同学真正做到轻盈学习 , 敢于战胜困难；教学难点 : 明白遇到困难要解决困难 教学方法 : 演说与争辩 课前预备 : , 克服畏难心情 , 体会战胜困难后的轻盈；老师 : 课件, 同学活动用的鸡蛋 10 个, 碗筷两副 , 同学活动所需计时器；同学 : 衣服外套；教学时数 : 一课时 教学过程 : 一、新课导入 问题导入 : 你觉得学习轻盈吗 .为什么 . 同学沟通 : 同学摸索 , 举手回答疑题 , 并说明缘由；二、新知讲授 活动一 : 学习的轻

6、盈老师 : 你玩过“ 词语接龙” 的玩耍吗 师生互动 : 师生共同玩玩耍；.让我们一起体验一下吧 . 老师 : 我们在学校里读书识字是学习, 那么做家务也是学习, 下面我们来比一比 ,看谁是家务小能手；在这样的学习中, 你感到轻盈吗 . 同学活动 : 竞赛打鸡蛋、叠衣服 , 看谁做的又快又好；老师 : 仔细阅读教材 P9 图文, 回答疑题 : 你曾经体验过这些同学的轻盈吗 .说说自 己在各种学习中体会到的轻盈；同学沟通 : 回答疑题；老师 : 读书是一项轻盈的学习活动, 请和同学共享一下自己课外阅读的轻盈, 并向同学举荐几本好玩的书籍；同学沟通 : 小组共享 , 小组代表汇报；师生互动 : 让

7、我们一起做书签吧 . 并摘抄自己宠爱的语句 , 做好后与同学们一起分 享；活动二 : 战胜困难更轻盈 老师 : 每个人都会遇到困难 , 这些困难就像我们学习中的“ 拦路虎”, 看看下面同 学遇到的困难 教材 P11, 想一想 , 你遇到过类似的困难吗 .我们应当怎么做呢 . 同学沟通 : 小组合作争辩；老师总结 :“ 世上无难事 , 只怕有心人；” 遇到困难我们要静下心来摸索 , 找到解决 问题的方法 , 可以求助老师和同学 , 仍有我们的爸爸妈妈 , 信任大家都能战胜了困 难；老师 : 一起看看“ 王栋学骑车的故事”；说一说这个故事带给我们什么启示.你有过战胜困难的经受吗 .与大家共享一下；

8、同学沟通 : 摸索并共享经受；老师 : 你遇到的“ 拦路虎” 时的心情是怎样的 .哪种心态有助于你战胜学习上的困 难, 说说理由；老师 : 遇到“ 拦路虎” 时 , 可以接受哪些方法解决呢 . 同学沟通 : 遇到不懂的问题可以查资料或请教别人 是怎么做的 , 坚持究竟就可以学会；; 遇到不会做的事 , 多看看别人老师小结 : 同学们 , 我们在学习的过程中都能感受到学习带来的轻盈 , 当然也会遇到苦恼和困难 , 信任我们都能勇敢面对困难 难的轻盈；, 找到方法克服困难 , 最终体会战胜困3. 做学习的主人教学目标 : 1、找到自己的特长 , 信任自己能学好 , 情愿通过自己的努力去学习 , 爱

9、摸索 , 敢于 提问；2、能够与老师同学沟通表达自己在学习上的困难和克服困难的建议；3、知道学习要肯于动脑筋 , 不怕困难 , 学会合理支配和利用时间 , 提高学习效率；教学重点 : 使同学能正确地熟识自己的特长, 多提问 , 克服畏难心情敢于提问, 感受每一分钟的宝贵 , 学会合理支配时间 , 提高学习效率；教学难点 : 使同学初步具有克服困难的士气与坚强的意志 成良好的学习习惯；教学方法 : 演说与争辩课前预备 : , 合理支配学习时间 , 养老师 : 课件、课上所需视频素材、生观看活动记录卡 观看秋天的植物变化 ; 观看周边环境卫生情形 ；同学 : 课前的调查结果小卡片 请家长、同学帮你

10、找找自己的学习潜力 ；教学时数 : 一课时教学过程 : 一、新课导入播放“ 龟兔赛跑” 视频 , 同学观看并摸索问题；老师 : 你觉得龟为什么能跑赢兔呢.作为学校生 , 我们应当怎样抓紧时间学习呢. 二、新知讲授活动一 : 人人都能学得好老师 : 我们天生爱学习 , 在学习方面每个人都有自己的特长 , 我们都能学的好 , 请同学们看教材 P14 页, 图中的小伴侣有哪些特长 .你在哪些方面做得比较好呢 . 同学沟通 : 看图说一说；老师 : 既然人人都能学得好 , 为什么有时候我们仍是觉得自己学得不够理想呢 . 同学沟通 : 小组争辩回答疑题； 没有找到适合自己的学习方法 老师 : 每个人都有

11、这样或那样的学习潜力 帮我们找找；, 但有时候我们自己却不知道；请同学、老师、家长同学沟通 : 同学呈现课前的调查结果小卡片；活动二 : 多在心中画问号老师 :“ 问题” 是最好的老师；要想学的好 小问号呢 . , 就要多在心中画问号；你心中有哪些同学沟通 : 结合教材想一想； 为什么夜空中会有那么多的星星呢 .城市里为什么经常堵车 . 老师 : 有些同学不情愿提问或者可怕提问问题；的想法吗 . 同学沟通 : 摸索并回答；你怎样看待这样的想法 .你有这样老师小结 : 期望同学们都能勇于提问和发言 , 回答错了也没关系 , 我们大家共同努 力找到正确的答案 , 信任同学们都能养成爱提问的好习惯；

12、老师 : 开展一次观看活动 , 看看我们能提出什么样的问题；同学沟通 : 呈现课前观看的结果；老师 : 评一评活动；老师 : 当我们有了疑问 , 可以用哪些方法查找答案呢 . 同学沟通 : 向他人请教 ; 查阅资料 ; 实地考察 老师 : 阅读隐秘在哪里同学观看视频摸索 : 小丽为什么做事情很慢 , 隐秘在哪里 . 老师 : 假如你在星期天要做下面几件事 活动三 : 好体会共共享, 请依据自己的实际情形进行合理的支配；老师 : 怎样做学习的主人呢 .看看下面同学的体会 教材 P23, 你从中受到了哪些 启示 . 同学沟通 : 观看教材图文 , 并回答；老师小结 : 把自己和别的好体会 , 放进

13、学习锦囊 , 并在学习中随时运用这些好方法；其次单元我们的学校4. 说说我们的学校教学目标 : 1、培养同学宠爱学校的情感 2、知道遇到困难和问题怎么办, 培养同学的责任感和主人翁精神；, 找那些部门 , 能够说说自己的学校 , 介绍给别人听；教学重点 : 明白自己的学校 , 能给他人介绍自己的学校 , 知道遇到困难怎么办；教学难点 : 培养同学宠爱学校的情感 教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老师 : 课件；同学 : “ 明白我们的学校” 小调查；教学时数 : 一课时 教学过程 : , 培养同学的责任感和主人翁精神；一、新课导入 听歌曲校内多美好 , 边听边看校内的图片 , 请同学说一说

14、自己的学校；二、新知讲授 活动一 : 我最宠爱的校内一角老师 ; 我们已经在学校生活了两年多；在这里 , 我们学习、 活动、玩耍 学校的各个角落都留下了我们的脚印；阅读教材 P24 页, 下面的小伴侣最宠爱的校内一角是哪里 .为什么 . 同学沟通 : 可以同桌争辩；老师 : 阅读教材 P25页的阅读角 , 说一说你最宠爱的校内一角是哪里 .为什么 . 同学沟通 : 举手发言 图书室、文化墙、足球场等等 ；活动二 : 我们的学校不简洁老师 : 我们不仅宠爱校内里的一草一木 , 更关怀学校的进展、变化 , 以及在这里发生的一个个杰出的故事； 课前老师已经请同学们做了一个明白我们学校的小调查 ,下面

15、请同学们一起共享你的调查成果吧 . 老师 : 让我们开一个学校情形介绍会 P27的表格；活动三 : 有了事情找哪里 . , 各小组把明白到的情形向大家汇报；完成老师 : 在学校生活中 , 我们会遇到各种各样的事情；他们遇到了什么问题 , 你知道 该找哪个部门吗 . 同学当上了年级小记者, 写完的广播稿应当送到哪里呢. 教室的门锁坏了 , 找谁来修理呢 . 假犹如学的手指弄破了 , 到哪里去包扎呢 . 对学校午餐有好建议 , 该到哪里反映呢 . 我想借几本书看 , 去哪里借 . 我在操场上捡到一件外套 , 该交给谁 . 同学沟通 : 小组争辩 , 小组代表回答；老师 : 你们有没有遇到问题却不知

16、道找哪个部门解决的情形 . 同学沟通 : 小组代表回答；老师 : 知道怎样才能解决问题吗 .请有体会的同学共享一下吧 . 同学沟通 : 看门牌 ; 看校内示意图 ; 指示牌、找同学或者老师帮忙等 ；老师 : 我们来调查一下学校有哪些部门 活动四 : 一起画张平面示意图.这些部门的作用；老师 : 信任同学们对我们的学校特殊熟识 , 接下来请同学们来画一张学校的平面示意图 , 可以简洁地显示出学校的样子 学们自愿来呈现一下你的绘画成果；, 也帮忙我们更加熟识校内； 画完之后请同老师 : 站在在学校门口面对校内 , 看看前后左右都有什么 , 并画下来 ; 老师把主要建筑画下来 , 同学在添加其他内容

17、 ; 用简洁的图形表示建筑物并写出名字；画在书上；老师小结 : 通过这节课的学习 , 你确定收成颇丰吧 , 请把你的收成与小组成员共享一下吧；我们的学校是一个大家庭 , 我们应当好好疼惜我们的学校 , 让我们的学校变得更加美好；5. 走进我们的老师教学目标 : 1、明白老师的工作的辛苦 , 树立正确对待老师夸奖与批判的态度2、培养宠爱老师、敬重老师的情感, 学会与老师沟通 , 增进师生友情；教学重点 : 明白老师工作的辛苦 , 正确对待老师夸奖与批判；教学难点 : 培养宠爱老师、敬重老师的情感 教学方法 :PPT演说, 学会与老师沟通 , 增进师生友情；课前预备 : 老师 : 课件；同学 :

18、完成“ 小小故事会” 中老师的采访提纲；教学时数 : 一课时 教学过程 : 一、新课导入播放歌曲我们爱老师导入新课；二、新知讲授 活动一 : 我和老师的故事 老师 : 从幼儿园开头 , 老师就陪伴我们成长；我们和老师之间 , 曾经有过许多难忘 的故事 看教材 P32页图文 , 说说以下小伴侣与老师有哪些难忘的故事 . . 共享一下 , 你和老师之间发生过哪些令你印象深刻的故事 同学沟通 : 和老师一起做玩耍 ; 老师给我讲题 ; 老师为我打雨伞 老师 : 阅读教材中的阅读角；老师 : 有时候我们当时不能懂得或接受老师的做法, 但事后发觉老师是有道理的；你遇到过这种情形吗 .如: 课间老师督促大

19、家出去活动 ; 同学不吃早饭老师很着急等；老师 : 有的同学认为老师是在管闲事 同学沟通 : 小组争辩后回答；, 你是怎么想的 .老师为什么这样做 . 老师 : 老师有时候也有疏忽大意或者误会你的时候；看看下面的事例 , 遇到这样的情形该怎么办呢 . 例 1: 刚把地面扫干净 , 不知道谁又丢了纸屑 枉 , 老师批判我扫地不仔细；真是冤例 2: 老师好像总是宠爱让一些成果好的同学回答疑题；我也很想回答 , 但老师总是不点我名；我真不服气 同学沟通总结 : 当老师的批判不够恰当 , 或者对我们产生了误会时 , 我们可以向老师说明情形 , 也可以向老师提出建议； 提出建议的时候要留意方式方法 ,

20、也要敬重老师；活动二 : 老师 , 您辛苦了老师 : 请选择一位老师 , 看一看他的任课表 , 观看一下他的学校生活 , 把他和同学们在一起的时间涂在下表空白处；假如是同时教几个班 学在一起的时间也涂上；在书上完成；, 别忘了把他和其他班同老师 : 老师的工作许多也很辛苦 , 同学们想一想 , 我们可以做些什么 , 既有利于自己的成长和进步 , 又能减轻老师的负担呢 . 同学沟通 : 我要仔细写字；把作业写得工整, 老师批改作业会轻松些；同学沟通 : 我要和同学好好相处；少发生冲突冲突 , 老师就可以少操劳；老师 : 老师工作这么辛苦 , 可是他们却能坚持下来；他们究竟是怎么想的 . 组织活动

21、 : 分小组分别采访一位老师 会”, 沟通一下；, 明白老师的故事； 回到班上开个 “ 小小故事老师 : 阅读教材阅读角； 学校仍有许多工作人员静静工作 , 我们要敬重每一位工作人员；老师 : 明白老师后 , 我们和老师的心贴得更近了；请你制作一张感谢卡 , 送上对老师的感谢、颂扬或者建议, 也可以送给你想感谢的工作人员哦；老师小结 : 我们应当懂得老师 , 关怀老师并和老师有良好的沟通 , 这样我们的师生关系才能更好；6. 让我们的学校更美好教学目标 : 1、明白学校生活、 学校的设施、 环境等 , 宠爱学校 , 珍爱校内生活 , 能为解决学校生活中存在的问题提出自己的看法或建议；2、培养同

22、学关爱集体 , 关怀校内的情感 , 引导同学形成用自己敏捷的双手去制造 美好校内的生活态度；教学重点 : 明白学校生活、学校的设施、环境等, 宠爱学校 , 珍爱校内生活；教学难点 : 培养同学关爱集体 , 关怀校内的情感 , 引导同学形成用自己敏捷的双手 去制造美好校内的生活态度；教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老师 : 课件；同学 : 完成“ 校内垃圾报告”；教学时数 : 一课时 教学过程 : 一、新课导入老师 : 同学们 , 我们的校内里仍有许多漂亮的地方 一比 , 看谁发觉校内里的美景最多 , 好不好 . 出示校内美景图片 , 同学畅所欲言；二、新知讲授活动一 : 我们的成长天地,

23、 今日 , 老师就想跟小伴侣们比老师 : 学校是我们成长的天地；在这里, 我们不仅可以学到许多本领, 熟识不同的老师和同学 , 而且仍可以参加各种活动；请同学们说一说 , 你都在学校里参加了哪些活动 . 同学沟通 : 同学摸索 , 举手回答；老师 : 同学们每天在学校的时间是最长的 你的感受；, 我们是如何度过的 .请跟大家共享一下同学沟通 : 我每天都和同学们一起上课、玩耍；同学沟通 : 我宠爱数学老师 , 每次上数学课我都很兴奋；同学沟通 : 这是我在美术课上画的漂亮校内；同学沟通 : 老师 : 丰富多彩的学校生活对我们的成长很重要；但是, 有些同学却不这样认为；你同意小玲的观点吗 .为什

24、么 .请同学们分组争辩一下并在书上写出你的看法；同学沟通 : 分组争辩；老师 : 阅读教材 P42页阅读角中的内容； 想一想 : 你能懂得这些失学女童上学的渴 望吗 .她们能用法律来爱惜自己受训练的权益吗 . 同学沟通；老师 : 为同学普及相应的法律学问；活动二 : 我为学校出点力老师 : 学校正在开展 “ 我为绿色校内出点力”有扫不完的垃圾 , 他们准备调查校内垃圾问题 补充完整；老师 ; 我们的学校仍存在哪些可以改进的地方 文字报告等方式记录下来；的活动 , 朱可可和同学们发觉学校总 , 你可以依据本校情形把调查报告.请分组调查 , 可以通过拍照照片或同学沟通 : 同学课前进行调查 , 补

25、充调查报告；老师 : 我们可以行动起来 , 与同学、老师和校长一起 , 为学校建设提出建议；老师 : 学校可以改进的地方 , 许多与我们的行为相关, 请同学们做一个行动方案,赶快行动起来吧；老师小结 : 学校是我们每一个人的家 爱惜的；爱惜校内环境人人有责 . , 我们应当爱惜它； 校内环境是要我们每个人第三单元安全护我成长7. 生命最宝贵教学目标 : 1、知道我们的生命来之不易, 体会生命的宝贵 , 珍爱生命 , 宠爱生活；2、增强对生命的美好感受与体验才能 , 懂得我很重要 , 生命最宝贵的道理；教学重点 : 知道我们的生命来之不易, 懂得我很重要 , 生命最宝贵的道理；教学难点 : 体会

26、生命的宝贵 , 珍爱生命 , 宠爱生活；教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老师 : 课件；同学 : 预习；教学课时 : 一课时 教学过程 : 一、新课导入 老师 : 传奇中孙悟空是从石头里蹦出来的 , 葫芦娃是从树上长出来的 , 那我们的生 命又是怎样孕育开头的呢 .你们想知道吗 . 播放视频“ 生命的孕育”；老师 : 从生命的形成到生命的孕育、培育都布满了爱；父母要承担孕育、培育我们的责任；我们应当在这样的呵护下 二、新知讲授 活动一 : 我们的生命来之不易, 学会珍爱生命、健康成长；老师 : 采访一下爸爸和妈妈 , 明白我们成长过程中的故事吧；我产生的过程是怎样的 . 爸爸妈妈当时的吸

27、奶器是怎样的 . 小时候我的身体好吗 .经常生病吗 . 小时候我顽皮吗 .做过什么危险的事情 . 仍有 同学沟通 : 同学活动；老师 : 妈妈是孕育我们的大功臣；怀孕时的妈妈很辛苦；让我们来看看怀孕妈妈的生活吧；看完怀孕妈妈的生活之后 同学沟通；师生活动 : 体验五分钟妈妈；, 你有什么感受呢 . 问题 1: 平常完成这些动作感觉困难吗.当你变成怀着宝宝的妈妈时, 做这些动作感觉怎样 . 问题 2: 假如让你扮演妈妈的时间变成五特殊钟、五个小时、五天 , 甚至更长的时间, 你的感觉会怎样 . 问题 3: 处理这些动作的变化外 , 怀着宝宝的妈妈为了孩子的健康 , 仍会转变哪些习惯 .由于有了宝

28、宝 , 妈妈仍会关注哪些问题 . 老师 : 为了呵护我这个小生命 , 家人仍做过哪些事情 . 同学沟通 : 小时候 , 每次给我洗澡 , 都是全家的一项“ 大工程”. 同学沟通 : 爸爸妈妈每天都惦念着我的生活, 怕我饿着冻着；同学沟通 : 当我生病时 , 爸爸妈妈都很着急；老师 : 明白和回忆生活中的点点滴滴让我感觉到自己的生命和成长都倾注了家人 无尽的关爱与呵护；活动二 : 疼惜身体珍爱生命 老师 : 阅读教材 P50页“ 莫莫玩火的故事”；摸索 : 在疼惜自己方面 , 莫莫有哪些做得不好的地方 . 同学沟通 : 不听爸爸妈妈的嘱咐 ; 玩打火机太危险了；老师 : 我们的健康成长 , 离不

29、开家人的培育和疼惜； 我们也应当学会疼惜自己的身体, 珍爱自己的生命；老师 : 在疼惜自己的生命和身体方面 地方 . , 你有哪些做得好的地方 , 有哪些做得不好的同学沟通 : 我上完体育课连忙穿上外套 , 这样就不会着凉了；同学沟通 : 我不爬窗台 , 不滑楼梯扶手 , 这样可以防止意外受伤；同学沟通 : 我比较挑食 , 这个习惯对身体不好 , 以后确定要改正；同学沟通 : 我宠爱跳绳 , 踢毽子；经常运动有利于身体健康；老师 : 请设想一下 , 假如你身体的一部分受伤了 难. 同学沟通 : 小组争辩；, 你的生活和学习会遇到什么困老师 : 假如不当心让身体受到损害 , 不仅要承担巨大的痛楚

30、 , 仍要面临生活中的种种不便和困难；能拥有健全、健康的身体多么幸福 老师 : 阅读教材 P53页阅读角“. 我们确定要好好疼惜自己；妞妞” 摸索下面的问题 : 文中的父亲失去了孩子 , 你能从他的札记中体会这种失去 孩子的痛楚吗 . 同学沟通 : 阅读故事 , 并说感悟；老师小结 : 朗读感悟 , 珍爱生命；8. 安全记心上教学目标 : 1、明白常见的交通安全、 游泳安全、火灾隐患、生活安全学问和技能 , 遵守规章 , 预防事故的发生 , 知道遇到危险如何处理；2、能用已学的安全常识来爱惜自身的安全, 树立安全意识；教学重点 : 明白常见的交通安全、游泳安全、火灾隐患、生活安全学问和技能 ,

31、遵守规章；教学难点 : 知道遇到危险如何处理 , 能用已学的安全常识来爱惜自身的安全 , 树立 安全意识；教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老师 : 课件；同学 : 预习；教学时数 : 一课时 教学过程 : 一、新知讲授活动一 : 平安出行老师 : 通常上学和放学时是一天中交通相对拥挤的时候 意交通安全；兴奋奋兴出门 , 平安回家；, 我们要遵守交通规章 , 注说说图中的人物遵守了什么交通规章或违反了什么交通规章；学问窗 : 据统计 ,20XX 年因道路交通事故造成约2800 名 15 岁以下青少年死亡；由于缺乏交通安全学问 , 因交通事故造成伤亡的数量呈逐年上升的趋势 , 所以 , 要加

32、强同学的交通安全训练 , 提高交通安全意识；老师 : 这些行为可能会产生什么后果, 又该如何防止呢 . 老师 : 阅读下面的故事；你知道酒驾带来的危害吗 .假如你在场 , 会怎么劝说这位爸爸呢 . 学问窗 :中华人民共和国道路交通安全法第九十一条有规定 : 饮酒后驾驶机动车的 , 处暂扣六个月机动车驾驶证 , 并处一千元以上二千元以下罚款； 饮酒后或者醉酒驾驶机动车发生重大交通事故 活动二 : 不让溺水悲剧发生, 终生不得重新取得机动车驾驶证；老师 : 游泳是我们宠爱的一项体育运动；然而 , 溺水的悲剧经常在我们身边发生；你知道其中的缘由吗 . 同学沟通 : 私自游泳 , 无家长或老师带领；同

33、学沟通 : 到生疏的水域游泳；同学沟通 : 擅自下水营救他人 同学沟通 : 老师 : 阅读下面的内容 , 你看完后有什么感受 . 老师小结 : 学习游泳应当由家长带领去规范的场所, 要有专业的设备和人员爱惜、同时仍要把握一些小技巧、这样做能让你远离溺水的危险；老师 : 你仍知道哪些游泳的小技巧呢 . 同学沟通 : 游冰前做好热身运动；同学沟通 : 先在浅水处 , 用水淋湿身体 , 适应水温同学沟通 : 老师 : 阅读小贴士；活动三 : “ 119” 的警示老师 : 火灾是一种特殊可怕的灾难 法特殊重要；, 学会火灾时的自我爱惜求救和避难逃命的方你都知道哪些火灾时的自我爱惜求救和避难逃命的方法

34、. 同学沟通 : 烟雾较大时 , 用湿毛巾捂住口鼻 , 披上浸湿的衣物等 , 弯腰向安全出口走；同学沟通 : 假如逃命路线被大火封锁, 要退回室内 , 尽可能密闭户门用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号或打电话向外面的人求救；同学沟通 : 从疏散楼梯转移 , 不要乘坐电梯；同学沟通 : 在户外遇到火灾时 , 选择逆风路线逃命 , 查找开阔的平地或河流躲避；身上着火 , 可就地打滚或用水、土压灭火苗；老师 : 许多火灾是由有些人的疏忽大意或侥幸心理引起的；那么 , 怎样防患于未然 , 防止火灾的发生呢 . 同学沟通 : 冬季取暖 , 易燃物应与火源保持安全距离；同学沟通 : 在房间

35、内 , 阳台上、楼道中不能燃烧东西, 更不能燃放烟花爆竹；同学沟通 : 在郊外 , 不要任凭乱烧草垛、秸秆和落叶等；老师 : 争辩: 如炒菜时起火 : 放鞭炮点燃草丛 ; 家里电器老化冒火花怎么办 . 活动四 : 安全通行证老师 : 危险一旦发生 , 可能对我们造成身体损害, 严肃的仍会威逼到我们的生命；找找下面图中有哪些安全隐患.你知道生活中仍有哪些安全隐患. 同学沟通 : 小组争辩；老师 : 找一找图中存在的安全隐患；学上沟通 : 老师 : 课堂小测验；出行安全以下答案中属于遵守交通法规的行为是 A、穿越隔离带；B、在机动车道上玩滑板；C、上车后系好安全带；电器使用 家用电器正在使用时 ,

36、 以下说法中正确选项 A、用湿手插拔电源插头 :B、用湿于更换灯泡 C、家用电器正常工作时 , 不任凭搬动 燃气抢险 家庭中假如燃气泄漏 , 以下做法中正确选项 A、闻到燃气味时 , 马上关闭燃气阀门并开窗通风；B、闻到燃气味时 , 马上打电话通知相关部门进行检修；C、用打火机照明或者打开电灯 , 检查漏气位置；电梯求生被困在电梯中应实行的正确行动是 A、将门扒开脱险；B、从电梯顶部爬出脱险；C、按响应急警铃或打电话求救 , 等待救援人员；板书设计 : 老师小结 : 人身安全是我们每个人应当做到的, 我们都应当保证自己的安全, 这不仅是对我们自己负责 , 也是对我们的亲人负责；9. 心中的“1

37、10”教学目标 : 1、通过具体的情境知道“ 心中的110” , 熟识到心中没有 110 的危险；2、意识到生活中许多看似平常的事却暗藏着危险, 提示自己心中有个110, 不上当受骗 , 提高解决问题的才能 , 进行简洁的自救自护；3、培养自信心 , 提高和坏人坏事斗争的士气和聪慧；教学重点 : 识破生活中潜藏的危险 , 拨打心中的 110；教学难点 : 培养自信心 , 提高和坏人坏事斗争的士气和聪慧；教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老师 : 课件；同学 : 同学课前明白身旁的人曾经上当受骗的经受；教学时长 : 一课时教学过程 : 一、新课导入 老师 : 生活中总会遇到生疏人； 在这些生

38、疏人中 , 有许多人会像伴侣一样关怀、 爱 护、帮忙我们 , 但也有少数人不怀好意会危及我们的安全；播放视频“ 我确定不跟生疏人走”二、新知讲授 活动一 : 有点当心性, 同学看完谈感受；老师 : 假如你独自一个人在家 , 发生以下情形 , 该怎么办 . 同学沟通 : 自由争辩；老师 : 播放视频动画 “ 被骗的学校生”, 同学观看 , 视频中的故事给了你什么启示. 同学沟通 : 自主发言；老师 : 你也有过独闲适家的经受吧.与大家共享体会哦 . 同学沟通 : 千万不要任凭给生疏人开门 ; 同学沟通 : 有人敲门 , 给爸爸妈妈打电话 ; 同学沟通 : 让生疏人给爸爸妈妈打电话确认 ; 同学沟

39、通 : 老师 : 打开教材 P63页, 阅读“ 智捉小偷” 绘本故事；你最观看陈宇遇事后的什么表现 同学沟通 : 小组争辩；.假如你遇到类似的情形 , 会怎么处理呢 . 老师 : 播放视频动画“ 当心生疏人”, 信生疏人 , 那么我们应当怎样防止被拐骗. 同学沟通 : 同学观看视频 , 沟通争辩；活动二 : 不要上当受骗老师 : 打开教材 P64页, 阅读“ 不要轻信生疏人” 绘本故事；吴华失去了哪些识破骗局、防止被骗的机会.假如吴华上车后 , 发觉自己被骗了 ,替吴华想一想 , 这时如何做才是安全、明智的 . 同学沟通 : 分组争辩 , 小组代表发言；老师 : 我们要在生活中学会面对生疏人,

40、 既不能把生疏人当成坏人, 也要有确定的当心性 , 有自我爱惜的意识；老师 : 当生疏人来到我们身边, 怎样的交往才更好 , 下面的同学做得合适吗.说说你的理由；例 1: 公交车上 , 邻座的叔叔说自己是推销员； 想免费请红红喝饮料； 红红没吭声 ,保持缄默；例 2: 夹着公文包的伯伯向东东问路, 东东不但热心地为他指路 , 仍帮着带路；例 3: 贝贝在小区里玩 , 一位拿着平板电脑的阿姨说玩耍可以让他玩个够；贝贝虽然心里痒痒的 , 但是扭头走开了；例 4: 校门口一位生疏的权权奇赞文文长得漂亮, 走上前想要亲亲始； 文文觉得不能任凭让生疏男性示密接触自己的身体 , 就有礼貌地拒绝了；同学沟通

41、 : 同学争辩 , 老师小结；老师小结 : 心中要有110, 安全防范记在心；生人敲门莫乱开, 给你东西不能要；有人问路指方向 , 莫跟他人后面走；如遇坏人速报警 动脑 , 提高当心保平安；10. 父母多爱我教学目标 : , 赶快拨打 110；遇人遇事多1、明白父母为自己的成长付出了许多的心血 , 感受父母对自己的疼爱 , 唤起同学对父母由衷的爱；2、通过自主摸索与合作探讨 , 同学切身懂得、感受父母对自己的疼爱及培育之恩 ,并以恰当的方式孝敬父母；教学重点 : 感受父母对自己的疼爱 , 唤起同学对父母由衷的爱；教学难点 : 学会正确懂得和接受父母的爱 教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老

42、师 : 课件；同学 : 预习；教学时长 : 一课时 教学过程 : 一、新课导入, 并能和自己的父母正确沟通；我们在父母的爱中长大 , 每位父母都爱自己的孩子 , 爱的方式却不尽相同 , 今日我们就谈谈父母的爱；老师 : 播放视频歌曲“ 让爱住我家”, 同学倾听感受；二、新知讲授活动一 : 父母静静的爱老师 : 用心想一想 , 父母每天都为我们做了些什么 . 同学沟通 : 每天上学前 , 妈妈已为我备好温开水 会羽毛球 ; 妈妈每天晚上都会来给我盖被子 ; 每天放学后 , 爸爸总是陪我打一老师 : 父母为我们做的每一件看似一般的事 , 里面都藏着对我们的爱； 你能发觉这静静的爱吗 . 同学沟通

43、: 同学摸索自由回答；老师 : 打开教材 P67页, 阅读“ 妈妈宠爱吃鱼头”头吗 .她们为什么这么做呢 . 同学沟通 : 小组争辩；小故事； 妈妈和外婆真的爱吃鱼老师 : 父母关爱你的感人的故事确定不少 , 讲给大家听听吧 . 同学沟通 : 互动沟通；老师 : 请同学带着感情读一读“ 妈妈的爱”；妈妈的爱妈妈的爱是香的 , 像鲜花 ; 妈妈的爱是甜的 , 像蜜糖 ; 妈妈的爱是清新的 , 像森林中的草地 ; 妈妈的爱是寂静的 , 像蓝天上的白云 ; 妈妈的爱是松软的 , 像轻风和细雨 ; 妈妈的爱是温和的 , 像阳光和炉火 ; 妈妈的爱永久在我的心里；老师 : 在你眼中爸爸的爱像什么 . 同

44、学沟通 : 自由发言；活动二 : 多一些懂得老师 : 父母是爱我们的 , 但她们也有一些行为和做法让我们不能懂得；你的父母有 让你不能懂得的行为和做法吗 . 同学沟通 : 父母到外地工作了 , 留下我和爷爷奶奶在家；他们心里只想着挣钱 , 一 点也不关怀我；, 我好累呀 . 同学沟通 : 为了让我减体重 , 爸爸每天和我一起步行到学校同学沟通 : 大人总爱唠叨 , 同样的话说了一遍又一遍 , 真让人心烦；同学沟通 : 每到星期天 , 爸爸就喊我跟他一起下地干活； 干衣活很累 , 我真不情愿 . 同学沟通 : 老师 : 有的同学认为 , 父母有些行为虽然让我们不能懂得 的爱；有的同学不同意这种说

45、法你觉得呢 . 同学沟通 : 小组争辩；, 但也可能包含着对我们老师 : 说说父母有哪些行为是你不能懂得的 改进呢 . 同学沟通 : 同学争辩自由发言；.说一说具体的内容 , 你觉得应当如何老师 : 对父母需要改进的地方 , 要学会多和他们沟通 , 由于他们是那么爱我们；老师 : 有时候我们会感到委屈、伤心, 有没有想过父母也有委屈和伤心的时候呢.请听听他们的心声吧 . 老师 : 打开教材 P71 页“ 爸爸给东东的信”；假如你是东东 , 你会对爸爸说些什么呢.你觉得自己的父母有委屈和伤心吗 .好好与他们谈谈心吧；老师小结 : 父母是我们一辈子的港湾, 我们都应当爱我们的父母； 他们始终为我们

46、静静付出一切；“ 慈母手中线 , 游子身上衣；” 父母的爱无处不在 , 只要我们留心 , 我们就会体会到；11. 爸爸妈妈在我心中教学目标 : 1、让同学明白父母之爱 , 体验亲情的无私和宏大 , 让同学懂得为什么要感恩父母；2、同学学会如何去感恩父母 , 体谅父母关怀父母 , 从现在做起 , 从点滴实际的行动 来回报父母；教学重点 : 孩子懂得父母的爱 , 感恩父母；教学难点 : 学会如何去感恩父母 , 并付诸行动去体谅父母关怀父母；教学方法 :PPT演说 课前预备 : 老师 : 课件；同学 : 完成课下小调查“ 我为父母写档案”；教学时数 : 一课时教学过程 : 一、新课导入 老师 : 孩

47、子们 , 在这个世上 , 我们最亲的人是 爸爸妈妈 , 最疼爱我们的是 爸爸妈妈 , 最值得我们信任的是 爸爸妈妈 ；爸爸妈妈是我们最亲、最 爱、最值得信任的人 , 他们用无微不至的爱呵护我们的成长；这份爱 , 像清泉 , 滋 润我们的心田 ; 这份爱 , 像路灯 , 照亮我们前行的路；播放视频儿歌“ 我有一双勤劳的双手”二、新知讲授 活动一 : 我们都爱父母；同学看完谈感受；老师 : 父母是我们最爱的人 , 你和下面的小伴侣有过同样的感受吗 .一起来沟通一 下吧 . 例: 天都黑了、爸爸怎么仍没回来呀 . 例: 看到妈妈伤心的样子 , 我心疼的不得了 , 真想替妈妈分担一点痛楚；例: 奶奶

48、, 元旦快到了 , 爸爸妈妈能回来看我们吗 .我想他们了；同学沟通 : 小组争辩；活动二 : 我们明白父母吗 . 老师 : 你明白父母什么 .通过哪些方法可以明白父母呢 . 同学沟通 : 我是问了外婆才知道妈妈的生日；同学沟通 : 我爸爸是种瓜能手 . 暑假去瓜田 , 我看到爸爸种的西瓜又大又多 . 同学沟通 : 我妈妈宠爱吃蔬菜 , 这是我平常观看到的；同学沟通 : 我爸爸爱运动 , 只要一有空就带我去踢足球； 他常说 :“ 运动使人健康；”老师 : 我们明白父母吗 .请同学们拿出课下调查结果“ 我为父母写档案”, 给大家 呈现一下吧；老师 : 从父母的小档案中你有什么发觉和感受 下吧；.把

49、你的发觉和感受与大家共享一同学沟通 : 妈妈做钟点工 , 一天要做好几家；爸爸开出租车 , 别人回家吃饭时却是 爸最忙的时候；遇上刮风下雨就更不用说了；爸爸妈妈真辛苦；同学沟通 : 活动三 : 爱父母 , 在行动 老师 : 我们都爱自己的父母 , 你为父母做过什么呢 . 同学沟通 : 帮妈妈做家务 ; 陪爸爸聊谈天 老师 : 打开教材P75 页, 读一读“ 杨敏的日记”；说一说杨敏是如何关怀父母的,读完你有什么感受 . 同学沟通 : 自主阅读摸索；老师 : 我们既要有关爱父母的心 , 也要有关爱父母的行动；老师 : 阅读教材 P74 页“ 爱的味道” ；奇奇关爱父母有哪些表现 .想想你平常是怎 么做的 , 仍可以怎么做；同学沟通 : 爸爸累了 , 我帮爸爸捶背 ; 妈妈烦心时 , 我会 老师 : 爱父母并不是说要对父母百依百顺 评上；, 这种爱也表现在对父母不良嗜好的批你可以用什么方法帮忙父母改掉其他不健康的习惯呢 . 同学沟通 : 我和妈妈监督爸爸戒烟 ; 妈妈不爱运