浅谈大学语文教学中德育渗透的内容和途径

1、浅谈大学语文教学中德育浸透的内容和途径【摘要】大学语文是进展人文素质教育的主干课程,具有传播人文精神、开展道德熏陶与思想教育的功能,在大学语文教学中,潜移默化地进展德育浸透,可有效培养学生高尚的道德情操和良好的人格品质,促进学生身心安康、全面开展。【关键词】大学语文语文教学德育浸透现代化的科学开展,为当代人创造了前所未有的物质财富,然而与物质生活的富裕形成鲜明对照的是当代青年人精神家园的荒芜、信仰危机、道德失范、个性扭曲、关系失和。像上海马加爵事件,清华学子伤熊事件,四川大学生烤小狗事件等,这些大学生身上表现出来的精神空虚不得不引起我们的深化反思。教育部?关于全面进步高等教育教学质量的假设干意

2、见?中提出:“高等教育要坚持育人为本,德育为先,把立德树人作为根本任务。可见,对学生的思想道德教育,在任何阶段的教育中都应放在首位。虽然如今高校已开设有政治课、思品课、法律课,但仅仅依靠这些课程来进步学生的德育素养是远远不够的,必须将德育浸透到各学科的教学中去。大学语文作为我国传统文化的重要载体之一,在进步大学生思想道德素质方面具有重要的作用。众所周知,中国具有五千年灿烂悠久的文化,贯穿记载于优秀文学作品中流传至今,而大学语文的内容主要是经典的文学作品,承载着优秀的民族文化和民族精神,所谓“道非文不著,文非道不生,这一特征决定了语文教育还兼具了思想道德教育的功能,它可以潜移默化地对学生进展熏陶

3、和熔炼,从而影响学生的人生观、价值观,促成其思想境界的升华与健全人格的塑造。那么,怎样在大学语文教学中有效地进展德育浸透呢?我想从内容和途径两方面加以阐述。一语文教学中德育浸透的内容(一)爱国爱乡的伟大情感近年来,由于受西方文化影响,一些学生民族感情冷淡,洋奴思想严重,老师可以借助一些名家名篇加以引导,如?涉江?一文,老师在教会了学生后,还要更深化地让学生体会作者那种爱国情缘,不妨用充满激情的语调总结全文:“我们回忆这篇课文,作者分开自己的祖国,心情异常复杂,这包括对祖国河山的无限眷恋,对小人当道的无比痛恨,对离国而去的万般无奈。从整篇文章的字里行间,我们深化感受到了诗人屈原的殷殷爱国志、拳拳

4、爱国情,这不正是我们学习的典范吗?这样,老师的激情就会进一步感染学生,使他们对作者无比热爱祖国的感情有了更深化的认识,受到了爱国主义的教育。(二)关心民生的仁者之怀曾有一位指导人说:“将来党和国家的各级重要指导,多半会从我们这些大学校园培养出来。今天的在校大学生,便是明天的省长、市长、总经理,应当培养他们体察民情,关心民生的仁爱情怀。大学语文教材中有许多这样的的篇章,曹操?蒿里行?中写战乱时代人民的苦难:“铠甲生虮虱,万姓以死亡。白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。郑燮在诗中亦云:“衙斋卧听萧萧竹,疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏,一枝一叶总关情。封建社会的进步文人尚且能心系百姓,何

5、况我们这些高学历的现代人呢?这种民本思想,至今仍有非常积极的意义。转贴于论文联盟.ll.(三)刚正不阿的高尚品格马克思说他最不能容忍的品格是阿谀奉承,我国历代文学作品中,力倡刚正不阿的作品不乏其篇,一身正气的文人更是让人仰慕。陶渊明“不愿为五斗米折腰,早已传为千古佳话,李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜,是摒弃一切奴颜媚骨的典范,近世鲁迅“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛的精神更是当今学生立身处世的典范。在这些人格、作品的熏染下,学生会对在贪官污吏面前摇尾乞怜的行为所不齿,心灵得到一种净化和升华。(四)潇洒旷达的人生态度当代大学生大多是在父母娇惯下长大的,往往任性、脆弱,有的甚至个性扭曲,

6、悲观厌世,由此引发了很多的社会问题。我们在语文教学中应培养学生应对人生磨难与挫折的素质,教育他们无论怎样都能不屈不挠,笑傲人生。这一点,苏轼堪称我们的典范,他几次被贬,不仅没有怨艾绝望,反而使创作到达高潮,他的“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人。“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕?一蓑烟雨任平生至今脍炙人口。还有?论语?、?庄子?这些文德兼美的作品比其他教材有着得天独厚的育人因素,可以让学生从中汲取营养,形成安康的人生观、价值观,这比政治课的教育往往更胜一筹。二语文教学中德育浸透的途径(一)课堂浸透课堂浸透就是要求老师在课堂教学中,结合知识传授和才能培养,使德育内容潜移默化地进入到学生的头脑中。“文以载道,

7、大学语文教学中的许多内容都是非常好的德育材料,?论语?中?季氏将伐颛臾?表达了孔子治国以礼、为政以德的政治主张,可让我们追溯当今“以德治国的历史渊源;孟子的“以民为本思想,反映了对人民地位的清醒认识和高度重视,我们又会联想到当今一系列的惠民政策;?谏逐客书?中李斯奉劝秦王收回逐客的命令,说明只要是人才就应加以重用,又可以帮助学生形成正确的人才观古今中外优秀的文学作品教育熏陶了一代又一代的中华儿女,可以说大学语文是挖掘不尽的德育宝库,我们应充分利用教材本身的德育功能,自然贴切地进展浸透,让学生在欣赏享受中不知不觉地承受教育,安康成长。(二)课外熏陶除课堂浸透外,老师还需用一定力量搞好课外活动,课

8、外活动既是课堂教学的有益补充,也是施行德育浸透的重要途径。遵照国家教委规定,大学校园设置了人文学科活动课,活动课的形式多种多样,有“演讲的艺术、“经典电影戏剧欣赏、“校园文化艺术节等专题活动。活动的设计、施行均由学生自己唱主角,这样既培养了学生的表达才能和参与才能,也使学生在动手动脑过程中,找出自己的闪光点,对培养他们的安康心理和道德情操大有裨益。我们也可以把学生带到大自然中去,让学生去观察大自然,感受大自然,从而激发对祖国大好河山的热爱,到达德育浸透的目的。我们还可以组织学生参加社会理论,写社会调查报告,让学生理解社会,关心社会,培养他们健全的人格。大学语文教学是浸透德育教育的一片沃土,只要耕耘不辍,就能春风化雨、润物无声。大学语文教学就是凭借着具有丰厚人文精神的教学内容,通过潜移默化的形式对学生进展熏陶和熔炼,使学生具有丰富的知识、深化的内涵、高尚的品行、良好的修养,使学生建立起安康向上、积极美妙的精神家园。真心希望语文教育和德育教育这对孪生姐妹永远相依相