教案 天上人间演《神话》寰宇共寻太空梦

1、主办单位：上海市教委教研室承办单位：松江一中 松江区教师进修学院时 间：2010年10月14日地 点：松江一中小剧场天上人间演?神话? 寰宇共寻太空梦【教 材】上海音乐出版社高中艺术高二年级第二学期第二单元第七课【年 级】高二年级【课 时】一课时【教 具】多媒体课件、音响、钢琴、萨克斯、爵士鼓等【执 教】上海市松江一中 胡志春【教材分析】本课教学内容选自上海音乐出版社高级中学课本试验本高中二年级第二学期艺术第二单元第七课。太空音乐是一种新兴音乐形式，代表人物有范吉利斯、雅尼、喜多郎等，它主要是表现一种空灵、飘渺、悠远的意境，表现人类对大自然的敬畏之情。?神话-存于希腊?是美国航天总署举办的一场

2、音乐会，表达出人类探索未知世界的脚步永不停息。音乐会还向我们展现出西方文明的发祥地古希腊的成就。本课内容主要是展示出多元文化信息，综合艺术元素，把学生所学习的多种知识相互融合，形成大艺术、大文化的概念。【学情分析】本次上课班级是高二6班，全班共有41名学生，学生心理日趋成熟，参与意识和交往愿望增强，获得知识和信息途径增多，已掌握了初步的音乐常识和音乐表达方式，形成了一定的思维分析能力，有局部同学学习过乐器，但欠缺对本课所学习内容-太空音乐的了解，音乐综合能力也有待进一步加强与提高。同学们对音乐学习热情很高，充满自信，好奇心强，求知欲旺盛，这些在今年的“五月歌会-班班有歌声活动中已有充分的表达，

3、他们不满足简单重复的课堂教学方式，渴望教学内容的丰富性，呈现方式的新颖性，感官刺激的多样性，组织形式的活泼性。他们对音乐有着丰富的想象力和表现欲，希望主动地体验音乐所表达的各种情感，也希望充分表达自己的艺术见解。【教学目标】1、在感受太空音乐的磅礴气势中，激发学生的探索热情以及对音乐中表现出的神秘宇宙的向往和对太空音乐的喜爱，同时在拓展探究活动中，增强学生民族自豪感及爱国热情。2、运用欣赏、体验、合作、讨论、探究等方法感知音乐，在小组合作讨论中大胆尝试探究，在知识的迁移和融合中，培养学生的创新思维。3、初步了解、欣赏音乐会?神话?并介绍太空音乐家范吉利斯，在多元文化信息的融合中，培养学生的音乐

4、发散性思维与丰富的音乐想象力和创造能力。【教学重点】在音乐会?神话?中，感受太空音乐的特点和音乐会传递的多元信息。【教学难点】在合作讨论中，感知音乐魅力，发挥想象，展示自我，培养创新意识。【课前准备】本课所学习的内容是学生不太了解的太空音乐及其代表人物范吉利斯，所以课前希望同学在课前能够对范吉利斯及其音乐作品进行简单的了解，同时对古希腊的历史要有一定的了解，这样可以更好的学习本课的内容。教师要准备教学课件，有关音乐会的碟片，要把音乐会中所融合的古希腊艺术、人文等知识介绍给学生，所以要有大量的信息汇总。【教学过程】(一)创设情境 导入新课1、教师用萨克斯演奏范吉利斯代表作品?火的战车?。2、导入

5、到新知识“太空音乐的学习。说明：通过教师演奏范吉利斯作品，激发学生学习兴趣，同时引出本课的教学内容“太空音乐。二介绍作者 了解背景1、范吉利斯(Vangelis)，1943年3月29日生于希腊，他几乎没有受过任何音乐教育，4岁便能演奏钢琴，6岁举行个人作品发表会，可谓真正的音乐天才。2、被称为“电子乐界的柴可夫斯基，他集创作，演奏和音乐制作于一身，可称是一个音乐全才。3、范吉利斯为?火的战车?银翼杀手?南极物语?1492征服天堂?等电影配乐，开创电子音乐与电影配乐的崭新前景，奠定了未来太空音乐的开展。4、1995年国际天文联盟更决定将新发现的“6354”号星云正式定名为Vangelis，藉以向

6、说明：通过对范吉利斯的介绍，了解其成长经历，以及在太空音乐领域的地位和成就，增强学生对将要欣赏音乐会的兴趣。三介绍作品 初步感受1、介绍：?神话?神话?是美国航空与太空总署举行的一场别开生面的音乐会。“2001火星漫游。音乐会以前所未有的恢弘力度，奏响了人类对人生、对宇宙不懈探究的交响音诗，以及对大自然神秘与威力的敬畏。作为人类最古老的终极浪漫主义理想向太空展望，便成了现代音乐中又一崭新而冲动人心的主题！?神话存于希腊?就是给人类太空事业的献词。说明：了解音乐会的背景和主题，便于学生更好的欣赏音乐会。四演出阵容 乐队介绍演出阵容：世界知名的两大黑人女高音洁西.诺曼、凯萨琳.芭托担纲演唱、伦敦大

7、都会管弦乐团伴奏，另外还有120人编制的希腊国家歌剧合唱团、以及20位打击乐名家共同演出，范吉利斯亲自担任电子键盘的主奏。 乐队 范吉利斯坐镇中心，其他成员围绕他由前往后，渐次升高，形成完美的音响波浪，向外播散。 说明：这一环节的学习，是让学生能够了解一些乐队编制的根本知识，也能使学生形成一个舞台的根本概念，有助于更好的欣赏作品。五赏析作品 感知音乐1、欣赏?神话?第一乐章a、聆听音乐，并尝试模唱或打击出主要节奏型。此节奏表达了何种情绪？它有何意义？学生、教师合作打击节奏，并演主题旋律。第一乐章结束时天幕上的图案你认为它像什么？有何寓意？说明：学生带着问题欣赏第一乐章，此处既有音乐方面的问题，

8、也有综合性的问题，需要学生具有发散性的思维，综合运用自己所学习的知识，体会和感受音乐传递给我们的信息。2、欣赏?神话?第三乐章 欣赏女高音歌唱家洁西.诺曼和凯萨琳.芭托的演唱。洁西.诺曼 凯萨琳.芭托师生讨论：两位歌唱家音色有何不同？他们的演唱使你产生何种遐想？a、洁西.诺曼:音色宽广，声音大气，浑厚，气势磅礴-戏剧女高音b、凯萨琳.芭托：音色抒情、柔美、明亮而且有穿透力-抒情女高音说明：对两位女高音歌唱家演唱讨论，介绍关于音色的知识，拓宽学生知识面。他们演唱带给我们空灵、悠远、神秘的气息。六挖掘艺术 文化内涵1、天幕出现的局部画面介绍。 A：宙斯像 B：荷马像说明：音乐会是一场探索太空展望未

9、来的音乐会，同时也是希腊向世界展现其历史文明的一个窗口，在舞台的天幕上投射的图案中，展现了古希腊在建筑、雕塑、绘画、文学、数学等等多方面领域的成就，从中我们可以感受到古希腊在人类文明开展中的重要奉献。七艺术融合 拓展探究与美术教师共同完成思考：1、庆祝“嫦娥2号宇宙飞船发射成功，举行盛大的音乐会，你认为在何处比拟适宜？为什么？2、如果你作为总导演，你会通过哪些手法来展现中国五千年灿烂的文化？用何种方式表达中华儿女勇于探索，不断创新的精神？ 3、教师提供选址、音乐以及中国元素，同学根据自己的理解，以小组的形式进行设计，以题板的形式展现，并相互交流。说明：此环节通过学生的讨论，激发学生想象力和创新能力，拓宽知识面，开阔视野，同时，也锻炼学生的表达能力和信息综合能力，对学生能力是一种锻炼。提炼总结：浩瀚的宇宙广袤无垠,夜空中繁星曾引发人们很多美丽的遐想；时间与空间的距离让人们对宏大的宇宙充满了无尽的想象；除了宇宙奇观吸引你的眼球之外,今天我们一起聆听了范吉利斯的太空音乐；也欣赏了古希腊的美术元素，古希腊的建筑成就影响了欧洲乃至世界的建筑开展；范吉利斯开创了电子音乐与电影配乐的崭新前景，奠定了未来太空音乐的开展方向；古希腊的雕塑艺术也成为了世界雕塑艺术的典范；太空音乐带给我们奇妙的感受，这种音乐神秘而又充满生机，鼓励着人们去思考和探索