C语言-电子《教案》19

1、实验五循环结构程序设计章节或工程名称实验五循环结构程序设计本次授课类型口理论 因实验口理实一体口实训 口实习班级地点周次星期节次授课进度350191J1-201十三41、213符合 口超前 口滞后320191J1-206十四15、6回符合 口超前 口滞后350197J1-201十四51、20符合 口超前 口滞后教学目标1、掌握C语言中for语句格式及使用2、掌握C语言中while语句格式及使用3、了解循环结构在专业课中的应用教学重点1、for语句格式及使用2、while语句格式及使用教学难点循环结构执行过程教学设计教学环节内容要点教学方法 与手段时间 分配任务介绍实验内容和实验要求讲解知识讲授

2、5分钟任务讲解 学生练习for语句格式及使用(l+2+.+n)操作演示 知识讲授20分钟while语句格式及使用(l+2+.+n)操作演示 知识讲授20分钟if和for结合使用(判断素数、水仙花数)操作演示 知识讲授35分钟总结归纳重点掌握if.else双分支结构格式及使用、else .if 多分支结构格式及使用归纳法5分钟作业布置书写实验报告、实验报告要求知识讲授5分钟教学效果及改进思路泳4唬玄城*M俏冷n好受HUA1AN COLLEGE OF INFORMATlOM TECHMOLOGV一、任务介绍实验任务：掌握利用for语句累加求和的算法及程序设计。掌握利用while语句累加求和的算法及

3、程序设计。掌握利用for和if结合判断水仙花数的算法及程序设计。掌握利用f。和if结合判断素数的算法及程序设计。实验要求：通过独立的分析、小组合作、教师指导，完成相应程序的编写。二、任务讲解1、求1+2+3+n的和，其中n的值由键盘输入。要求分别使用foi和while语句实 现。程序：main。(int i,n,s=0;scanf(%d,&n);for(i=l;i=n;i+)s=s+i;printf(s=%dn,s);main()|int i,n,s=0;i=l；scanf(n%d,&n);while(i=n)s=s+i;i+；)printf(,s=%dn,s);)2、打印所有的“水仙花数”，

4、所谓“水仙花数”是指一个三位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如，153是“水仙花数”，因为153W+53+33。程序：main()(int g,s,b,n;for(n= 100;n=999;n+)教案冰f届春及行号用HUA1AN COLLEGE OF INFORMATION TECHNOtOGY教案g=n%10;s=n/10%10;b=n/100;if(g*g*g+s*s*s+b*b*b=n) printf(%dnH,n);3、从键盘上任意输入一个整数，判断其是否是素数。程序：main()(int i,m;scanf(%d,&m);for(i=2;i=m-l;i+)if(m%i=0)break;if(i=m-1)printf(该数不是素数!n) elseprinlf(该数是素数八n)；(三、总结归纳所学知识为：for和while语句格式及使用(1+2+.+n)、if和for结合 使用(判断素数、水仙花数)。重点知识为for和while语句格式及使用(l+2+.+n)、if和for结