【二年级下册语文邓爷爷植树课文】二年级下册语文《邓小平爷爷植树》教案

1、 【二年级下册语文邓爷爷植树课文】二年级下册语文邓小平爷爷植树教案【语文教案】 依据课标精神，充分调动同学的乐观性，激发他们的求知欲，关心他们在自主探究的过程中，学会生字，自读自悟课文，提高认字、阅读力量，了解植树的意义，从而树立植树绿化和爱护环境的意识。快来看看本站我为您整理的二班级下册语文邓小平爷爷植树教案吧! 二班级下册语文邓小平爷爷植树教案(一) 教学目标： 1、熟悉“邮、递”等16个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在读文感悟中，初步了解邓小平爷爷，激发爱护环境，植树绿化的愿望。 教学预备：课前收集邓小平爷爷的资料及树木学问 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、

2、导入。 播放歌曲春天的故事。 师：歌曲中所唱的人，你知道是谁吗?你对邓小平爷爷有多少了解?(出示课件、图片资料，师生共同介绍沟通) 今日，我们一起来学习邓小平爷爷植树的故事。板书课题，同学齐读。 师：看到这个课题以后，你们想到了什么?(培育同学质疑、设疑的力量) 二、初读课文，熟悉汉字。 1、同学借助拼音自由读课文，读准字音，把句子读通顺。圈出文中的生字，把它们和在文中连成的词一块儿多读几遍。 2、字词教学。 (1)、小老师带读(有注音的词)，想带读哪个就读哪个。 (2)、开火车读。(有注音) (3)、集体读。(无注音) (4)、小组合作学习，相互沟通识记汉字的好方法，最终小组长检测。 (5)

3、、老师检测，生齐读识字卡片。 3、同学再读课文，给自然段标上序号，并选择自己喜爱的自然段读给大家听。 三、读懂课文。 1、学习最终一段。 出示课件(图片)：一棵青翠健壮的柏树。 师：同学们，这是一棵怎样的柏树?(进行语言文字训练)它还有一个名字，叫“小平树”，你知道为什么吗? 指名读最终一段。 理解“亲自”，用“亲自”说一句话。 2、质疑问难。 师：看着这棵柏树，你有哪些问题要问问这棵柏树?(鼓舞同学提出问题，老师引导把问题归归类，让同学自己争论解决。) 问题如： a. 柏树是什么时候种下的? b. 邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的? c. 邓小平爷爷为什么要种这棵柏树? (像“a”类问题引导同学

4、读文解决，“b.c”类问题放入其次课时争论解决。) 四、再次巩固生字。 五、指导写“爷、节”。 观看，师范写，生练写，相互评价。 其次课时 一、复习导入。 1、小老师带读，开火车读生字词。 2、通过上节课的学习，我们和很多汉字交上了伴侣，还初读了课文，知道1985年的植树节，邓小平爷爷在天坛公园亲自栽下了一棵柏树。这节课我们连续读课文，重点来讨论同学们提出的两个问题(出示)：(1)、邓小平爷爷是怎样种这棵柏树的?(2)、邓小平爷爷为什么要种这棵柏树? 二、读文感悟。 1、出示：邓小平爷爷()地种柏树。 师：同学们带着这个问题认真读课文，用“”划出有关句子。然后想一想，“()”里填什么词比较恰当

5、。 2、生自由读课文，边读边划。 3、全班汇报沟通。 师：你认为邓小平爷爷()地种柏树，从哪些地方体现出来? (以读为主，引导同学学会读课文，敬重同学共性化的理解。“()”里可填“起劲、认真、仔细、一丝不苟、当心”等等，随机进行读文，结合语言文字训练，体会邓小平爷爷乐观为祖国绿化作贡献的精神。) (如：找出邓小平爷爷种树的动作词“挖、选择、移、填、站在、扶正”，同桌伙伴，一人做动作，一人口述植树过程。“移”字可换“放”字比较理解。) 4、四人小组争论：邓小平爷爷为什么种树?他是怎么想的? (结合课前收集的邓小平爷爷的资料理解，体会邓小平爷爷一心为国之心，激发同学参加绿化的热忱。) 三、拓展活动

6、。 1、师：请每个同学对着柏树(课件、图片)，说一句你最想说的话，并把它写下来。 2、全班沟通。 3、布置课后植树活动。 四、了解同学把握课文状况。 1、出示习题，填上恰当的词语。 ()的日子()的柏树()的笑容 2、指导写“我会写”的字。 五、总结课文。 邓小平爷爷用改革开放的政策，带领中国人民走上了富有的道路。81岁高龄的他，亲自栽下柏树，用实际行动告知同学们要喜爱祖国，绿化祖国。同学们，行动吧! 二班级下册语文邓小平爷爷植树教案(二) 教学目标： 1、熟悉“邓小平爷爷植树”等12个生字，会写9个字。 2、正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的仔细态度和他的心愿。 3、初步了解植树的意义

7、，有植树绿化和爱护环境的意识。 教学重、难点： 熟悉生字，并通过朗读感悟，体会邓小平爷爷植树的仔细态度和他的心愿。 教学过程： 第一课时 一、歌曲引入，了解人物，揭示课题。 1、播放大家熟识的歌曲春天的故事，让同学说说歌曲中的老人是谁。 2、出示图片，介绍邓小平爷爷。 3、板书课题，师领读课题，请同学说说已经熟悉了哪几个字，不熟悉的字记一记。 4、指名说出识记“邓、植”两字的方法，师归纳小结识记方法： (熟字加偏旁，熟字换偏旁，熟字相加，形近字比较，找相同部分) 二、初读课文，整体感知。 1、请同学自由读课文，要求：读正确。 2、请同学说说读了课文知道了些什么。 三、识字读文。 1、认读理角解

8、“难忘”，了解“植树节”。 (1)出示生字“节”，看拼音读准字音，说说自己知道哪些节? (2)出示词语“难忘”，读一读。 (3)说一说，生活中还有些什么令自己难忘。 2、认读理解“已经”“高龄” (1)出示“高龄”、“已经”，读一读，找一找，把有关句子划出来，说说文中指谁的“高龄”是多少岁。 (2)认读“息” 要求同学，认真读课文中带有“息”的句子，让同学明确在“休息”这个词中“息”字读轻声。 3、出示剩余的生字，让同学运用学过的识记方法识记。小组沟通后汇报。 (1)“我会读”：读生字卡片(自愿读，开火车读)。 (2)“我会记”：向大家介绍识字方法。 4、把课文读给自己的同桌听。 5、指名读自己喜爱的段落，并说说喜爱的缘由。 四、指导书写“爷、节、岁、行、亲、的”。 其次课时 课时目标：巩固识字，读文感悟。 一、巩固识字 1、用生字卡片检查识记状况。 2、同学之间相互考生字是否熟悉。 3、出示词语，认读。 二、读文感悟，评价人物。 1、自由读课文，找出邓小平爷爷植树的段落。 2、再读这些段落，想想邓小平爷爷是个怎样的人，说说自己是从哪些词语中体会了出来的? 3、板书：同学说的词语。 兴致勃勃布满汗珠不愿休息 选择当心挥锹 认真连声。 4、看词语，让同学大声读几遍，小组中争论沟通。 5、依据同学的回答，让同学带着对邓小平爷爷的崇敬之情，把全