三年级上册数学教案52长方形的周长｜北师大版

1、长方形的周长教课方案教材版本：数学（北师大版）教具学具：数字化平台、教师平板电脑、学平生板电脑、多媒体课件教材剖析：长方形的周长是北师大版三年级数学上册第五单元第二课的内容，属于“空间与图形”范围。以前学生已经认识了长方形、正方形的特点，认识了周长的观点，本课是学生对于图形计算知识的第一课时，既是后边学习其余平面图形周长的基础，也是学习立体图形（如长方体、正方体）棱长和的基础。学情剖析：本节课执教的对象是三年级学生，已使用AiSchool系一致个学期。在数字化平台这类新的学习环境下，学生的讲堂注意力较长久，学习的踊跃性较高。经过一个月数字化平台的教课，学生已经能够娴熟使用AiSchool系统讲

2、堂教课的常用功能，所以学习成效得以保证。学生已经学习过长、正方形的特点，掌握了周长的观点及多边形的周长计算方法，这是本节课探究长、正方形周长计算方法的基础。教课目的知识与能力（1）经过自主探究，让学生理解并掌握长方形和正方形周长的计算方法，并能熟练计算长方形、正方形的周长。（2）能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实质生活中的简单问题。（3）发展学生初步的空间观点，培育学生察看、比较和归纳的能力。过程与方法（1）经历总结、归纳长方形和正方形周长计算方法的过程，让学生领会解决问题策略的多样化。（2）经过AiSchool系统的练习功能，学生在PAD上运用所学长、正方形周长计算方法答题。平台及时查

3、察学生的作答进度并统计出正确率，对于错误率较高的题目，教师请作答正确的学生来当小老师进行解说，打扫学生知识的盲点。（3）经过AiSchool系统的Flash动画推送，让学生着手围围栏并计算围栏长度，把抽象的问题详细化，能够更好地理解题意并解答问题。感情态度价值观（1）经过AiSchool系统的播放功能，为学生创建风趣的情境导入，让学生领会到数学根源于生活。而在以后的学习中让学生逐渐领会数学与平常生活的亲密联系，感知数学是应用于生活的，认识数学的价值，提高数学学习的兴趣。（2）经过AiSchool系统的Flash动画推送功能，学生着手操作、不停试试并打破难点，领会到了成功的乐趣，加强了数学学习的

4、自信心。（3）经过AiSchool系统的多种功能，把讲堂时间尽可能多地送还给学生。学生积极参加并自主探究，学习自觉性和主动性得以提高。（4）经过数字化平台的学习，提高学生的科技信息修养以及接受新事物的能力。教课要点：本节课的教课要点是理解并掌握长、正方形的周长计算方法，并能娴熟计算其周长。经过学生在PAD上自主探究、教师在黑板上总结归纳并板书的过程，让学生认识到长、正方形周长计算的不一样方法。再经过AiSchool系统的练习功能，学生在PAD上运用所学长、正方形周长计算方法答题，电子书包及时统计出正确率。对于错误率较高的题目，教师请作答正确的学生来当小老师进行解说，再次对所学知识进行稳固，打破

5、了要点。教课难点：本节课的教课难点是灵巧运用所学长、正方形的周长计算方法解决实质生活中的问题。经过AiSchool系统的Flash动画推送功能，学生着手操作、不停试试，把抽象的问题详细化，还可以利用已学过的知识来计算不规则图形的周长，难点获得了打破，思想获得了拓展延长。教课过程：教课环节教师活动学生活动设计企图情境导播放动画：两位察看AiSchool系经过AiSchool系统的播放功能，学生疏别沿着统播放的动画情为学生创建生动风趣的情境导入长、正方形跑道境，找出解决问题入，迅速吸引学生的学习兴趣，跑一圈，不知道的方法。谁跑的行程更长？自主探探究并归纳长、在PAD上丈量并计索，计算正方形周长计算

6、算出长、正方形的周长方法。周长。并引入本节课课题。把直观的长、正方形跑道抽象成两个数学图形让学生探究并计算其周长，实现了由直观到抽象的转变。学生直接用PAD上的尺子工具进行丈量，防止了因为缺少学具而没法进行操作的状况。AiSchool系统的练习功能能够使用AiSchool系及时统计出学生的作答进度与统的练习功能完每一道题达成的正确率，反应学成计算长、正方形生的学习状况。教师能够在全部讲堂练长、正方形周长的周长练习题；充同学达成练习后，有针对性地选习，稳固的练习及解说。算法当小老师对错误择错误率较高的题目进行讲评，率较高的题目进并且及时调整教课重难点，为下行解说。一步的教课供给更加正确的目标定位

7、。经过AiSchool系统的Flash动画推送功能，学生能够着手实践靠墙围一个长6围围栏，把抽象的问题详细化，在PAD上着手操作联系生米、宽4米的蔬有助于更好地理解题意并形成围围栏并计算围知识的内化。经过AiSchool系活，实质菜园，并求出需栏长度。应用要多长的围栏。统的四屏投影功能，学生能够了解到同一个问题不一样的解题策略，发展思想的多样性。拓展延在PAD上经过挪动经过AiSchool系统的Flash动求不规则图形的伸，发散线段把不规则图画推送功能，让学生自主探究、周长。思想形转变成长方形不停试试，经历体验、感悟的过并计算其周长。程，实现知识的建构。经过AiSchool系统的投影功能，及时

8、投影出学生的作答状况，教师和听课者能够认识学生的操作过程，在解题上有困难的同学也能借鉴学习。回首总结总结本节课所学知识。说说本节课的收获。资源列表帮助学生回首本节课学习了哪些内容。检查统计检查学生对本节课的评论。评论本节课的学习感觉。经过投票功能把学生的学习感觉反应给老师，有助于教师课后的反省及改良。长方形周长8cm9cm板书设计12cm（12+8）2=40（cm）82+122=40（cm）94=36（cm）9+9+9+9=36（cm）12+8+12+8=40（cm）本课应用以下新媒体和新技术的功能，成效以下：在本节课中，我应用了天闻Aischool云讲堂多媒体教课（以下简称AiSchool系

9、统）的Flash讲堂资源推送、练习、投影、四屏投影、投票等功能，很好地达成了既定教课目的。学生的学习成效反应出这几个功能与教课联合得特别合理。flash教课反省讲堂资源的推送，达到了平常讲堂中需要准备大批学具才能达到的成效。学生能够自主探究、着手操作、不停试试，把抽象的数学识题变得直观化，在体验、感悟的过程中实现知识的建构。而讲堂练习的查察进度与作答统计功能，能够及时反应学生的学习状况，教师能够在全部学生作答完成后，有选择性地进行答疑解惑，针对性较强。AiSchool系统的投影功能，能够及时投影出学生的作答状况，教师和听课者能认识学生的操作过程，在解题上有困难的同学也能借鉴学习。经过四屏投影功

10、能展现学生的不一样做法，学生能够认识到同一个问题不一样的解题策略，发展思想的多样性。投票功能我在邻近下课时作为检盘问卷来使用，主假如认识学生对本节课学习的感觉。整体来说这些功能的实现提高了讲堂效率，教课成效较好。在本次教课活动应用新媒体新技术的要点事件“讲堂练习，稳固算法”环节:利用AiSchool系统讲堂练习的查看进度与作答统计功能，及时认识了学生的练习状况。在我公布的每一道练习题中，学生的正确率都达到了90%左右，只有个别学生犯错，并且每道题目犯错的其实不是同一个学生。由此我判断学生已经基本掌握了长、正方形的周长计算方法，可是还不够娴熟。所以我让学生充任小老师对题目进行讲评，再一次对要点知

11、识进行稳固。在学生掌握本节课要点内容的基础上，我得以放心地进行下一步的教课。“联系生活，实质应用”环节:经过AiSchool系统的Flash动画推送功能，学生着手操作围围栏并计算围栏长度，变抽象为形象，变静态为动向，变古板为灵巧，极大地丰富了讲堂学习形式。经历了体验的过程后，学生更好地理解了题意并顺利进行作答，提高了学习的自信心。“拓展延长，发散思想”环节:利用AiSchool系统的Flash动画推送功能，学生自主探究、不停试试，经过挪动线段把不规则图形转变成长方形来计算其周长，实现了难点的打破，思想获得了拓展延长。新技术应用于教课的创新点及成效思虑。AiSchool系统讲堂练习的查察进度与作答统计功能是传统讲堂无法实现的。利用这一创新功能反应学生的学习状况，教师能够在全部同学达成练习后，有针对性地选择错误率较高的题目进行讲评，并且及时调整教课重难点，为下一步的教课供给更加正确的目标定位。另外，当老师评讲完题目后，学生能够从头改正并提交自己的答案，通过作答统计中正确率的对照，能够认识学生能否仔细听讲并且掌握所学知识点。AiSchool系统的Flash动画推送功能，改变了过去老师在多媒体课件演出示动画过程，学生只好在