做一个让学生爱的老师计划总结

1、第 第 页做一个让学生爱的老师计划总结一、真诚面对同学，与同学做伙伴或许有的老师会说，我每天在教室里上课、辅导，为同学解决疑难问题，跟同学的关系应当是很近的，但同学似乎并不喜爱我、亲近我。其实，走进同学，并非是指从行为上走进同学，而是要在面对同学的时候始终是同等、真诚的。真诚地面对同学，就要始终站在同学的立场上，了解他们的痛楚和苦恼，了解他们的青春激情和少年意气。例如在对待一个社会问题时，老师不能只是依据自己的社会阅历就去批驳同学的那些稚嫩、猖狂的想法，由于社会是不断向前进展的，或许今日老师认为荒唐的想法有一天就会变成现实了。与同学做伙伴，打成一片，就是不可总摆出“我是老师”的架势，在同学面前

2、要尽量放低姿态，让同学感觉到老师并不神奇，也是常人，甚至还很有童心。有时走进教室，看到有同学在玩魔方，我就会走上去借过来玩一会儿，并且和同学们沟通一下心得体会，这样一下子就拉近了我与同学的距离。冬天教室的窗玻璃上蒙上了一层水汽，白蒙蒙的一片，有的同学会在上面画图案或者写字。这时我也会走上前去，跟同学们一块画上自己喜爱的图案，同学自然会觉得老师平易近人、和气可亲了。二、丰富自己的课堂情感，优化自己的课堂语言同学与老师相处时间最长的还是在课堂上，所以，老师在课堂上的表现对同学形成的印象极为重要，进而会涌现许多连锁反应。其实，老师们自己可以回想一下，自己在上高校时，什么样的老师自己最喜爱呢？确定是那

3、些上课深入讲解内容、感情充足、教学语言精确、风趣的老师。所以，同样的道理，自己所教的课假设想获得同学们的真心喜爱，就需要得在这两方面下功夫。老师丰富的课堂表情，最基本的应当是对自己所讲解的内容充斥感情，把心沉进去，发掘文本里面所蕴含的情感因素。语文课本里隐藏着一些深厚而丰富的情感因素，只有当自己领悟到了，并且产生发自内心的情感共鸣，才能够在课堂上感情充足地表现出来。同学才会被老师的激情所感染，进而引发同学对于文学剧烈的爱好，从而也会让同学们很快地喜爱上这门课和教这门课的老师。然而，许多时候语文老师由于生活和工作压力，慢慢地对自己曾经喜爱的文学忘却掉了，甚至有时间也不情愿再在上那面花时间，最终造

4、成备课成了照着各式各样的教学参考书东抄西挪，只求把要讲的课文弄懂大意而已，而不会深入课本去做钻研，去感受课文的情感。那么，老师在上课的时候就似乎在讲解并描述别人的事情，跟自己毫无关系；同学也会觉得了无意趣，只是被老师逼着学习，时间长了，同学也就失去了学习语文的爱好。所以，留意调动同学的学习爱好和积极性，让同学喜爱语文课，进而喜爱语文老师，不但能够提高同学的学习的效率、提高成果，语文老师也能得到工作的愉悦和成就感。三、工作统筹安排，营造一个焦灼有序、严格而同等的学习环境要想得到同学的爱，给同学营造一个焦灼而有序、严格而同等的学习环境是至关重要的。在目前的教育体制下，应试教育向素养教育的全面改革仍

5、需时日，同学的学习主要还是在老师的引领下进行，对老师的依靠性还比较强。所以，老师的严格要求利于同学把握更多的学习时间。另外，语文老师要提前统筹安排好工作，尽力做到在自己的引导下同学能够有序地进行学习。例如，每节课安排的教学任务要尽力完成；作业要实时布置，实时批改；讲解习题时简明有序，让同学能够清楚地领悟到老师所传授的方法，这样同学才能够渐渐地有所收获，有所提高。对同学，既要严格又要同等。一个不能够同等对待同学的老师是不可能得到同学的信任和喜爱的。同等，首先表达在对同学的尊敬上，尊敬他们的爱好，尊敬他们的人格，尊敬他们的抱负，让同学感受到老师并不是高高在上，而是身在同学中间。然而，同等并不意味着搞一刀切，而是要依据同学不同的学习层次分层进行辅导。例如在布置作业时，对于不同层次的同学要提出不同的要求，否那么，可能会涌现优秀生“吃不饱”、学困生“难消化”的现象。所以，老师既要同等地对待每一个同学，又要详细的同学详细对待，才能获得同学的认可和喜爱。总之，既然