校长国培跟岗培训总结

1、校长国培跟岗培训总结校长国培跟岗培训总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们一起来学习写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我收集整理的校长国培跟岗培训总结，仅供参考，欢迎大家阅读。校长国培跟岗培训总结1根据广东省中小学校长培训中心的安排，20 xx年中小学校长fo山同济小组一行6人，于11月8日24日前往fo山同济小学进行了为期三周的挂职跟岗学习。通过十几天的跟岗学习培训，圆满完成了挂职跟岗学习培训任务。我们深深感遭到，作为经济发达和改革开放前沿的fo山市，社会文明，教育先进，十分是基础教育管理

2、、先进的办学思想、办学理念，有很多值得欠发达地区学习借鉴的地方。现从下面三个方面对跟岗挂职学习工作做简单总结。一、组织安排、细心周到首先是同济小学领导高度重视。11月7日下午，我们抵达fo山同济小学后，学校给我们安排好舒适的住宿，学校梁校长与我们进行了初步沟通，还介绍了近年来fo山的经济社会和教育发展情况，发放了具体的跟岗学习日程安排表。十分是梁校长善良热情，大气豪爽，始终把我们远道而来的客人当做朋友对待，安排细心周到，照顾无微不至，让我们深受感动。其次是挂职工作安排丰富。我们此次跟岗位学习，梁校长重点以“构建一所童文化理念下的理想学校为主线，介绍了学校“爱心为根、学生为本、创新为源、让学生在

3、成功中走向成功的办学理念和以“绿色管理为核心的校本管理体系。通过参观校园，观看宣传片，举行讲座、沟通，参加行政会议、听课等形式，全面了解同济小学先进的办学理念和管理体系。同时还组织我们到fo山惠景中学聆听香港张永明教育博士（从国际经历看怎样提升学与教效能）的专题报告等。形式多样的活动内容，让我们受益匪浅。二、走进名校、收获良多(一)校长理念、重在管理这是一所创立于1984年的名校，固然短短的20多年的办学历史，但学校却是fo山地区的名学校。梁校长是fo山禅城区首批名校长，具有多年的校长经历，理念先进，经历丰富，能力强，成绩大，在fo山教育界有较高的声威和影响。她提出了“爱心为根、学生为本、创新

4、为源、让学生在成功中走向成功的办学理念，构成了“重语言发展、重早期开发、重自主学习、重挖掘潜能的办学特色。在学校管理上，构建了以“绿色管理为核心的管理体系，培养了一支创新型的老师队伍，通过开展校本科研创新，推动学校实现“跨越式的发展。(二)文化引领、特色纷呈我们在同济小学跟岗学习时间里，梁校长先进的教育理念和个性的办学思想，大胆创新的管理实践，促进了学校特色文化的构成和办学层次的提升。学校固然只要短短的27年办学历史，但在梁校长带领下，在“让学生在成功中走向成功办学思想的引领下，学校施行“立足规范、文化引领、科研强校、品牌发展策略，努力打造“童文化，开展“六童发展之路，让学生享受幸福的童年生活

5、，让教师拥有幸福的教育人生，幸福文化造就了特色鲜明、富有当代气息、具有国际视野的高档次学校。(三)学校管理、规范严格同济小学建立了科学完善的管理制度。深化学校的日子里，你会感遭到，从行政事务，到教育教学;从老师考勤，到教学常规;从班级评选，到学生日常规范，方方面面，角角落落，都有制度，都有规矩。十分是在落实学校绩效考核方面，大胆创新，实行“满工作量、高级低聘、学科平衡原则，每一个环节，都充分发扬民主，分层次征求意见，按中层、党员、年级、教研组、个人等层面，让大家不仅提意见，还要提建议;不仅指出不合理，还要设计更合理;不仅从本身角度想问题，更要从大局的高度提建议。使绩效工资考核施行方案的产生经过

6、成为统一思想、提高认识、激发活力、凝聚人心的经过，到达了良好的效果。(四)老师专业、扎实发展同济小学重视促进老师发展，并把它作为本人最重要的管理工作，作为办学的着力点。搭建老师专业化发展平台，鼓励老师自我发展。建立老师终身学习新体系，引领老师发展。构建科学合理的老师评价体系，鼓励老师发展。每年组织老师到国内的先进地区进行培训，同时还组织老师到香港、新加坡等地进行学术沟通。通过各级各层次的名师、教学专家、学科骨干、教坛新秀评选，对学时、效果有明确要求的教育培训，名校长工作室、师徒结对、青蓝工程等制度措施，都极大地促进了老师的专业化发展。(五)素质教育、硕果累累素质教育既轰轰烈烈，又扎扎实实。在跟

7、岗的学校我们体会得最深。开足开齐课程已经不是问题，通过学校大门外展示栏和学校网站公示全校班级课程表，请社会监督。学生学习时间和课业负担也纳入“阳光工程，都显得那么规范和透明。更重要的，学生的主动、全面、和谐、特色发展，成为每一个教育人首要关注、用力最多的工作。在这里，学生活动教室比普通教室多，学校里都有若干个美术教室、音乐教室、科技活动室;流动的图书阅览室、师生书吧等，充分体现“书香校园的气息;每年的学校运动会，愈加充实了“阳光体育的内涵。在这里，兴趣社团，人气最旺。音乐、美术、体育、科技四大社团最为活跃，基本上到达了人人都有一个兴趣特长项目。活动时间一般放在了下午课外活动时间，活动经过和效果

8、纳入日常量化考核，促进学生的全面发展。在这里，学生综合素质高，学校特色鲜明。学校充分以“三大节日二大典礼特色活动让孩子们向往;体育、科技也是同济小学的品牌，在“fo山市少年儿童科学教育体验活动上，学校还作为先进单位进行发言。三、学习反思、共同发展三周的时间很短，我们都有紧迫感。观察校园，不放过一个细节;听取讲座，不放过一个疑问。记录、追问、拍照、拷盘，沟通讨论，索要资料，和领导座谈，与中层对话，到教室里聊天。进校、上课、课间、升旗、做操、用餐、放学，每一个时间段，每一个活动点，我们都去观察，从中发现管理，发现教育，也发现校长的影子。由于办学是实践的艺术。我们还及时沟通，在赴培训学校的路上，在用

9、完午餐的休息室里，在下午返回的途中，或者晚上回到住处，我们都会把当天所看、所听、所想，沟通，共享，讨论，碰撞。并结合本人所在学校的情况，提炼经历，明确方向，完善提升。这时的我们，往往是兴奋与冷静交织，智慧与激情同行。把沟通反思、学习心得记录下来，写入挂职日志，则是我们坚持要做的工作。有的校长则更勤奋，利用休息时间，把学习内容和心得体会写成博客发表，与更多的人共享。总之，我们6位来自广东欠发达地区的小学校长，在同济小学度过了一段非常充实、难忘的日子，收获良多，启发很大。对照本人的工作，也产生了很大的压力，但有了典范和方向，也就有了发展和改善的希望。在共同学习沟通的经过中，我们之间加深了了解，增进

10、了友谊，构成了我们本人的学习发展共同体。固然这次学习即将结束，但互相了解、互相学习、互相沟通将继续保持，我们将以此次跟岗学习为契机，加强联络，不断提升校长的专业发展，真正学到管理经历，改正学校的各项工作，为办妥人民满意教育而不断努力!校长国培跟岗培训总结25月4日下午，我们六位来自粤东、粤西、粤北的山村校长，在省二师的组织和安排下，满怀着等待，来到东莞长安中心小学，参加了为期十天的校长跟岗学习。在学习中我能自觉遵守学习纪律，坚守学习岗位。跟随孙校长及行政人员学习，全面介入学校的各项活动，包括学校教学、教研及各项特色活动。主动、积极走访各科室、各年级老师集体办公室，查阅相关资料，从学校管理、老师

11、队伍建设、校本课程建设、各种团队建设、校园文化、班级文化、课堂文化建设等方面进行了全面深化的了解。总之，东莞长安中心小学的各项管理着眼于细、重在于效。它严格而又科学的管理制度，精细而又规范的团队建设，完备的教学设施和齐全的功能室，新颖灵敏的教学方法让我耳目一新。它的鲜明特色，它的浓厚文化气氛，它的大课间活动，它的特长课程，它的和谐有序时刻吸引着我。固然学习时间不长，但开阔了视野，增长了见识，触发了我的很多考虑。一、和谐的班子、科学的决策、务实的作风。东莞长安中心小学领导班子是一个团结协作、务实创新的集体。孙校长平易近人、朴实和蔼，让我们完全没有学习的压力。他以独有的谦逊、睿智的人格魅力，影响着

12、班子中的每一个人。在他的带领下，班子人员各司其职，层层负责，分工明确，合作协调。各分管工作的领导，在接受工作的任务时，只求把工作做好，没有任何的理由和困难。布置安排工作，着眼于细，重在于效，要求严、标准高；长安中心小学的校训是：博爱、乐群、勤勉、创新。学校很多工作体现了这一点。二、多策并举，着力打造高效课堂。东莞长安中心小学首先从班子及老师队伍的观念转变入手，通过外出参观学习，开展高效课堂专题讨论等形式来提升老师的认识和引领能力。他在深化研究与大面积听课，反复实践，不断总结的基础上构成了学校高效课堂文化操作要求。学校从制度层面为常态高效课堂构建提供了保障，打造了卓越团队，从组织方面也为高效课堂

13、构建提供了保障。学校通过构建卓越团队充分调动了老师工作积极性，解放了老师工作竞争力和学生的学习力，大家都特别珍惜团队的荣誉，人人都在团队中求发展，在合作中比进步，在竞争中创业绩，在反思中实现共同成长，为学生高效学习起到了促进作用，时时处处，种种各项教学文化为高效课堂做了最佳的浸润。三、开展特色教育活动，提升学校品味。东莞长安中心小学充分挖掘潜能，积极整合资源，继承弘扬民族文化，大胆开发特色课程，（阳光大课间）已成为学校校本教材。学校开拓出30多个特长功能室，为特色课程的开展提供硬件上的保证。学校的英语教育、书法、舞蹈、美术、科普教育都开展得很有特色，效果很好。很多节目都获得了国家级、省级的奖项

14、。开展特色教育的很多思路都值得我们深思。四、学习感悟1、一个好的学校应该积蓄厚重的文化底蕴，一个好的学校至少对某个范围的社会影响是很大的，所以学校文化构建是学校制度管理的最好补充，十分是当制度管理涉及不到之处，学校文化对人的思想和行为的引领是任何一种管理都无法做到的。2、要重视学校德育工作，学校要构建德育管理的有效形式。要做到“三位一体，即老师、学生和家长共同对学生的身心发展负责。要减负高质，课堂高效，分层教学，让学生有充足的时间发展课外的兴趣和特长。3、老师的成功感、幸福感来自课堂，学校要严格要请教师一节课的讲授时间，把学习时间还给学生；学生发言不少于一半人数，把沟通时机让给学生，练习不少于

15、三个层次，把选择权留给学生，让学生自主学习，实现自立。4、要办妥一所学校，必须建立一些好机制，好机制可将懒人变成勤人，坏机制可将勤人变成懒人。管理的核心就是合作，管理的手段就是激活，作为管理者就应该激活团队中的所有人，让他们把潜能发挥到极致。5、一定要有学校的办学特色，要立足本校实际，充分挖掘资源，开拓学校的特色教育。这样，学校才有生命力，才有一定的影响。本次学习，启迪了思维，拓宽了视野，在今后的工作中，我要学做结合，学以致用，不断扩大和延伸学习的结果，学会考虑，擅长归纳，归纳和提炼学习的经历和时机，结合本校实际，努力把学到的珍贵经历运用到工作中去，为学校健康持续发展做出本人的努力。校长国培跟

16、岗培训总结3xx年4月24日，在县教育局的组织下，我和其他学校的校长一行共22人到大岭镇池竹小学进行了跟岗学习，为期一天半。通过这次的跟岗学习，使我受益匪浅、感触良多。作为一所只要四五十名学生的学校，教学质量是如此之高，校容校貌是如此美化整洁，档案的管理是如此规范，学校的办学如此鲜明特色，可见王玉文校长在学校的管理上确实是花了不少心机，才能获得今天辉煌的成就，令各地前来学习的校长赞叹不已。下面就谈谈本人通过学习后的几点体会:一、校容校貌的建设。校园文化重要的是从老师和学生身上散发出的与众不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，教师们不断领会，通过外在熏陶，内在培养，最终

17、表如今全体教职员工身上的气质，最后构成学校独有的一种精神情息。俗话讲：“麻雀虽小，五脏俱全。池竹小学的校园面积固然不大，学生人数也不多，但是在校园文化建设方面却非常有特色。学校的围墙四周布满了各具特色的宣传栏，里面的内容包罗万象。有交通安全、弟子规、生活常识、学生的日常行为规范、节日的来历等专栏。学校的绿化也很美观，校园周围的一些花草树木，固然不是奇花异草，却被王校长修剪得有条有理。整个学校显得是那样的生机勃勃，生气盎然；校园是那样的和谐，人与大自然结为一体，学生的身心遭到了熏陶。班级的文化建设也是多种多样，不同班级有不同的要求、布置和目的，学生的个性得到了宣扬。可见王校长在这方面是下了很大的

18、功夫来精心布置。比照我们学校，我校的校园文化气氛不浓厚，文化建设方面能够讲是一块空白，校园里除了一些花草树木外，没有什么布置。主要是以为学校小，经费缺乏，没有必要花这么大的精神和财力去做这些。王校长用本人的人格魅力去感动了上级领导，获得了上级的支持，社会热心人士的赞助。我校以后要在这方面多想办法，办法总比困难多，寻求当地村委的支持，寻找当地热心教育的社会各界人士，这些都是行之有效的办法。二、池竹小学在抓教学质量方面的独到之处令人刮目相看。教学质量是一间学校的生命线，学校的教学质量以六年级的毕业班为重点。池竹小学的毕业班升中考试成绩连续几年在县农村小学中都能获奖，在大岭镇都是前三名的成绩。这对于

19、只要校长一人是固定的，教师每年都是临时来支教的学校更是难能可贵。这主要归功于王校长的管理在抓好老师的同时抓好学生。上课时校长随时进去听课，使老师有一种紧迫感，上课前认真备课，尽量提高课堂的40分钟效率，不打无准备之仗。而当刮风下雨时，王校长又亲身开车去接送教师，教师碰到特殊情况采用特殊处理方法，使教师们对校长的感情日益深厚，营造了和谐的校园。固然这些支教的教师家里离学校较远，但他们都能按学校要求提早15分钟到校，然后马上投入到教学工作之中，这种人性化的管理使学校有了和谐、乐教安教的气氛，充分调动了老师的积极性和工作效率，进而提高了教学质量。三、池竹小学对学生的素质教育方面的施行与别校的不同之处

20、。作为教育工作者，我们都知道要把学生培养成为四有新人，这是教育的终极目的。但是我们也遗憾地看到现实离这个目的还很远，学生的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在池竹小学却看到了令我心灵震撼的学生行为习惯。池竹小学学校固然小，学生人数少，但是学校开设的课程齐全，学生的书写更具有特色，每个学生书写工整，字迹漂亮，作业本保持得相当整洁，学校屡次获得书法比赛名次。学生也喜欢画画，在走廊，课堂四处挂了学生的作品；学生的兴趣得到了发扬，促进了学习成绩的提高，学生的文明礼貌的教育也相当到位，见到别校不认识的教师会主动打招呼问好、敬礼。看到草地有落叶、烟头等垃圾会顺手从地上捡起，整个校园看不到一个垃圾篓，可见

21、学生的卫生习惯是多么地好。“校园是我家，清洁靠大家是对学校师生的真实写照，想起我校的卫生问题总是令教师们头痛，刚刚叫学生们捡完了垃圾，一转眼地上又有了果皮纸屑。学生们随手乱扔垃圾的习惯总是得不到有效制止，学生写字时乱涂乱画，字迹马虎潦草的想象总是没能改变，交上来的作业总是涂涂改改，没有一点工整，作业是应付教师而完成的。这次的跟岗学习让我体会到了我校与池竹小学在素质教育上的差异，以前我校总是只顾抓学生的成绩，学校的大部分工作都是以学生的成绩为中心来开展的。固然我校的成绩有了进步，但却忽略了学生其他方面的教育，以致于培养的学生成了“死读书的机器，学生的个性，兴趣在平常的应试教育下被扼杀了，“高分低

22、能的现象时有发生。今后，我校也将会学习池竹小学的教育理念，坚持以育人为本，以学生为主体，注重对学生的素质培养，让学生能够全面发展。四、池竹小学对学校各类档案的管理做到了精细化、规范化。档案是学校完成各项工作的根据，完成了某项工作后把它记录下来并分类登记存档，是池竹小学多年来的工作习惯，整间学校有一百多个档案盒，分类也相当细，分为教学工作、安全工作、卫生工作、后勤、德育工作等，每类再分为几项档案的归类让人一目了然，有条有理。王玉文校长这么多年来所做的工作量可想而知，这些档案全靠他一个人完成且这么多年来坚持如此，这是常人难以想象的。而我校在这方面做得更是差远了，以前总是以为工作做了便能够了，没有必

23、要再去存档。很多资料根本没有留下来，以致于上级来检查时便又组织人手重新做材料，这样浪费了精神、物力、财力，而且档案的归类也没做到规范化、精细化，很多不同类型的资料放在同一个档案盒，有时要找资料时不知从哪里找，这次的跟岗学习让我领会到了档案管理的必要性和重要性。为此，我校也应重视学校档案管理工作，以后的工作每完成一项后都要把它记录下来，并进行分类归档作为工作的根据。总之，这次的校长跟岗学习，让我感遭到了我校与兄弟学校之间的差异，让我提高了认识，明确了职责，一个好校长是成就一所好学校的关键，以人为本，转变观念，锐意创新，开拓进取是新形势下对校长及老师的新要求。同时，我校在管理上还存在很多缺乏之处，

24、一天半的时间转瞬即逝，我学习了王校长先进的管理经历，感悟了他深邃的人格魅力，这些都给予我潜移默化的影响，我累并收获着，辛苦并快乐着，我庆幸在我的教学工作中能有这样的.一次增长见识的时机。今后，我得把这次跟岗学习所学到的知识运用到学校的工作中去，不断提高本人的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！校长国培跟岗培训总结4走上校长的岗位已经有十年，十年来，我所在学校由薄弱的农村中学规模一年年扩大，师资气力一步步加强，管理水平一节节提升，目前，我校在全区乃至惠州市都享有一定声誉。在探索怎样摆脱薄弱走向强大甚至走向品牌的经过中，我一直希望能有时机走进名校、与名校零距离接触(非走马观花的参

25、观)、学习最先进的管理方法和管理理念，指导本人的学校管理行为、加强管理实效。这种愿望，在今年初，我校落实仲恺区宣教办“一校一特色、一校一品牌工作思路以来显得格外的迫切。5月6号，我有幸作为惠州市骨干校长前往广州第四十七中学跟岗学习。该校创办于1963年，是广东省首批国家级示范高中，校园环境优美、设施设备齐全、师资气力雄厚、文化气氛浓厚、教学条件优越、教学成绩突出、教育科研一流，是办学水平优秀、素质教育全面的当代化学校。在这所国家级示范高中潜心学习的十天，不仅受益匪浅，甚至能够讲让我的管理和经营理念得到飞跃。对本次学习所得，我用四个“心获得了四个“十分的感受。首先，四个“心是潜心观察、细心体验、

26、诚心沟通、精心总结。学习期间，我从全方位、多角度进行深化细致的考察，如校长的职权、老师的聘任、校本培训、学校管理架构，课程设置与目的、学生行为管理与评估、学校资金源的配置与利用、经费;与管理，等等。在此期间，我与校长、副校长、主任、级长、科组长、备课组长和老师座谈沟通，实地参观、听课，而且和不同年龄层次和不同年级的学生接触，能够讲，我看到的是一所“真实的学校，了解到的是第一手材料，真正感遭到四十七中能够成为全国示范高中不只是硬件高投入，更是有着雄厚的软实力。其次，得到四个“十分的收获。一、文化气氛十分浓。四十七中对于“以人为本，和谐发展的办学理念，有着高层次的理解，也有独特的考虑和做法。这种思

27、想，贯穿到了学校的整个管理经过中，每个管理细胞中都浸透着文化。学校营造了多元文化兼容并蓄的和谐环境和人文生态;构建了刚柔并济、规范与赏识相结合的和谐秩序和管理形式;组构了以全新的知识观、人才观和当代教育技术支撑的和谐的新课程体系。有句话讲得好：一流的学校靠文化。文化是学校发展的核心竞争力，是学校的根。四十七中近年来持续在高位上运行，并自主培养出清华、北大的学生，这是在广州市同层次学校中获得的历史性突破，从中能够看出四十七中高考成绩的含金量非常高，而这些成绩的获得是学校卓越教学水平的体现，更是学校多年文化积淀的成果。在与普通教师和学生的交谈中，我感觉到，四十七中非常注重老师和学生的幸福指数、敬业精神和自主发展，这种文化精神无疑为学校的可持续发展注入了动力。二、学校管理十分细。在四十七中，浓浓的人文气氛中，我们感遭到了其管理中的大气与精致。在这里，我们看不到“高高在上、“蜻蜓点水，看到的是“靠前指挥，“重心下移，擅长捉住微小的变化，小题巧做，小题大做，进而收到意思不到的效果。比方，四十七中校园的每一处设计，每一项制度，每一个角落都是教育宣传的阵地、都有其值得品味的地方，大到“名师榜、师生书法作品、各种各样的社团活动展示;小到宿舍楼每个物件的摆放、实验室的各种配备等等。细节决定成败，怎样在学校管理中于细微处见功夫，这点给我深深的启发。三、素质教育十分全面。四十七中注重学生健全人