家庭教育-《关爱留守儿童》教学设计-A7技术支持的总结提升【微能力认证优秀作业】

1、家庭教育一关爱留守儿童教学设计一A7技术支持的总结提升【微 能力认证优秀作业】家庭教育关爱的留守儿童教学设计成安县向阳小学 孙晓杰教学目标：1了解留守儿童及其家庭教育现状，关注留守儿童2知道留守儿童家庭教育存在的问题，关心留守儿童3学会正确看待及解决留守儿童家庭教育问题，关爱留守儿童教学重难点：重点:留守儿童家庭教育存在的问题及正确解决措施难点：如何解决留守儿童家庭教育问题课前准备：留守儿童相关资料，视频，图片。以及本班小调查员的提供的数据。课时：一课时教学过程一导入1师：在我们的身边有这样一群弱势群体，它被称呼为“留守儿童”家庭教育一关爱留守儿童教学设计一A7技术支持的总结提升【微 能力认证

2、优秀作业】2看视频，了解什么是留守儿童每次触及这个话题的时候，心情很沉重，但这又是一个不得不说的话题。）3据2020年统计全国大约有6100万留守儿童，这么庞大的一个弱势群体，我们真的有责任去关注二留守儿童现状及其家庭教育问题1师：想一想，问什么会出现留守儿童？家庭原因社会原因2师：正是这些原因导致了留守儿童家庭教育的缺失。这些家庭教育缺失的孩子过着怎样的生活?让我们去四川大山深处走走。看视频，谈体会。师生交流。师拓展：其实在我们的身边也有这样的留守儿童。小小调查员汇报本校情况。寻找身边的留守儿童，倾听他的心声。过渡语-：中国农村这种留守儿童家庭教育存在问题家庭教育一关爱留守儿童教学设计A7技

3、术支持的总结提升【微 能力认证优秀作业】3探讨留守儿童家庭教育存在的问题有哪些？留守儿童的各种心理问题父母和孩子之间缺少交流造成了留守儿童亲情的缺失，情感的缺 失引发了各种问题，心理问题：自我封闭，抑郁，情绪易怒，认知偏差，内心迷茫等。学习问题：据研究发现留守儿童的学习习惯较差，学习中等偏下，在 校表现不佳。犯罪问题：因为缺乏家庭的管束和关注，这类孩子容易早早接触社会 上各种不良影响，走上犯罪的道路。教育问题留守儿童缺乏正常，完整的家庭教育。在学习方面，祖辈们文化 素质偏低，教育观念相对落后无法给孩子做学习时的辅导。另外他们 还要从事大量的农活，抚养仅仅停留在温饱层面。祖孙之间缺乏良好的沟通，

4、儿童生活的烦恼无人倾诉，成长的 困惑得不到家长的正确引导和鼓励。这些影响着孩子的健康成长家庭教育一关爱留守儿童教学设计A7技术支持的总结提升【微 能力认证优秀作业】安全问题由于父母长期没有和子女生活在一起，严重存在着监护、安全教育缺 位等问题，农村留守儿童安全事故居高不下三个案例了解留守儿童的安全状况令人堪忧。三如何解决留守儿童的家庭教育问题？家庭方面：努力承当起教子之职。1：转变观念，要认识到家庭教育的重要性。树立家庭教育是少年儿 童健康成长的“第一课堂。2权衡利弊，留一方在家照看孩子我们要用 ，语音呀视频呀等手段与孩子进行面对面的交流。最好 每天与孩子视频聊天。利用节假日等机会，多回来探视

5、孩子，或者把孩子带出去，让孩子感 受到爸爸妈妈对他的关爱。以增进之间的感情，不要让孩子的想念成 为一种期盼3：和孩子保持沟通和联系，增加和孩子的团聚频率增进感情我们要用 ，语音呀视频呀等手段与孩子进行面对面的交流。最好 每天与孩子视频聊天。让孩子感受到你的关心，思念和爱。利用节假日等机会，多回来探视孩子，或者把孩子带出去，让孩子感家庭教育一关爱留守儿童教学设计一A7技术支持的总结提升【微 能力认证优秀作业】受到爸爸妈妈对他的关爱。以增进之间的感情，不要让孩子的想念成 为一 种期盼。4：家长还应该与老师多保持联系随时了解孩子在学校的学习和生活情况，积极配合学校的教育教学活 动，使家庭教育能够到达

6、一定的效果。学校方面：倾注关爱1关注留守儿童的心理健康2加强家访，校访的交流合作社会方面：营造良好的社会环境社会是一个大家庭，加大对留守儿童的关注力度，宣传力度， 培养全社会共同关注留守儿童的良好气氛。教育是一体的，家庭教育是根，学校教育是叶，社会教 育是枝干。只有“根壮”，才能“枝繁叶茂四观看公益广告。让我们共同关注留守儿童家庭教育一关爱留守儿童教学设计一A7技术支持的总结提升【微 能力认证优秀作业】结语：让我们携起手来，共同关注.关心.关爱留守儿童,相信他们的明天一定更加美好！关爱留守儿童课后反思我常常在思考一个问题：综合实践活动带给学生更多的是什么? 刚开始接触这门课程时，我同许多老师一

7、样，认为综合实践活动带给 学生更多的无非是一些相关的知识与技能。直到这次指导学生开展 “关爱留守儿童”主题活动后，我才发现综合实践活动带给学生的远 远不止这些。那么，就本次活动而言，它给学生带来些什么呢？一、增强了社会责任感父母外出打工而留守在家读书的学生是群特殊的群体。他们没有父母 的温情与体贴，没有正常的引导与照顾。我在综合实践活动中引导学 生关注这些孩子，也就是关心学生自己。这是非常有意义的活动。通 过这次活动，我看到了我们班的希望，看到了同学们的爱心，使他们 学会了关爱别人，从而增强了学生的社会责任感二、培养了实践能力 在开展“关爱留守儿童”的调查研究活动时，学生分成了六个小组，并以小

8、组为单位分配好每个人的工作在实践中，有的上网查资料，有家庭教育一关爱留守儿童教学设计一A7技术支持的总结提升【微 能力认证优秀作业】的调查分析，有的进行采访，有的编排创作，绝大局部学生学会了我们班的希望，看到了同学们的爱心，使他们学会了关爱别人，而 增强了学生的社会责任感但是，从学校开设综合实践课程以来，我们没有任何现成的经验和模 式可供我们借鉴和参照，“我们是摸着石头过河的J因此我在指导学 生开展“关爱留守儿童”主题活动时还存在着许多缺乏之处一学生参与实践活动时不够自主开展这次活动，学生基本上都是按照 教师课前设计的思路和过程来实施的课堂学习和探究，即使有同学提 出令其他同学意想不到的问题时，这些问题基本上也是教师课前通知 学生提前准备的内容二、大局部学生成了旁听者在各小组组长汇报成果时，大局部学生成 了旁听者，他们缺乏表现的机会很少和同学交流，有的学生其至不注 意小组长汇报，失去了 “坐享其成”