金坛区苏科版四年级心理健康教育第14课《学习苦与乐》教案（定稿）_第1页
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文档简介

1、第14课学习苦与乐教案一、教学目标1.知识与技能目标通过情境故事、辩论活动等，让学生认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。2.过程与方法目标通过体验活动，努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。3.情感态度与价值观目标通过活动营造氛围，能够感受到学习、生活的快乐，并愿意与大家分享学习中的经验。二、教学重难点1.教学重点认识到自己对学习的态度，能客观地分析学习中存在困难的原因，感受学习中的苦与乐。2.教学难点努力做到快乐地学习，并真正学会在学习中解决困难。三、教学准备情景表演暖心坊小故事 音乐四、教学过程1.热身导入小西瓜、大西瓜：教师说出“小西瓜

2、”或“大西瓜”这个词，学生跟着说并进行比划，说“小西瓜”的要比划成“大西瓜”(即比划成相反的意思)，说“大西瓜”的要比划成“小西瓜”。没有按要求说和比划的就被淘汰出局。谁坚持到最后，谁就是胜利者。然后请获胜者谈体会。创设轻松快乐的课堂氛围，初步体验学习需要集中注意力才能做得更好。2.体验活动（1）观看暖心坊故事表演：明白学习是我们探深索世界奥秘的方式，学习增长了我们的知识，拓宽了我们的眼界，但在学习中我们也会遇到困难，考试也会遭遇不理想，学习是有乐有苦的。（2）肌肉训练：了解紧张与放松往是相对的。（3）分享你的乐，说出你的苦（音乐）：逐步深入，让学生感知学习中的乐与苦是相对的3.巩固提高小型辩论赛:你觉得学习苦在哪里? 乐从何来?让学生通过小型辩论赛，感知并明确学习乐从何来，学习苦在哪里，对学习的苦与乐有一个初步的、辩证的认识。也让学生通过辩论，活跃思维。成长苑：让学生正确接受和关注学习中的苦与乐，进一步明确学习中苦与乐的平衡。4.课后作业制作鼓励卡，让学生明白在遇

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