二年级下册统编语文《小毛虫》第二课时精品教学设计

1、22小毛虫【教学目标】1.认识“昆、怜”等16个生字，会写“整、抽”等8个生字，以及生字组成的新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解重点词句的含义，理解课文内容。4.感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪:只有勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。【教学重点】掌握生字的音、形、义;了解小毛虫在成长过程中发生了哪些变化。【教学准备】1.课件。2.生字卡片。【课时安排】2课时第二课时【课时目标】1.有感情地朗读课文，理解重点词句的含义，理解课文内容。2.感受生动形象的语言，从小毛虫的成长中受到启迪:只有勇于面对成长中的挑战，才能品尝成长的喜悦。【教学过程】一、复习巩固。1.听写

2、生字，同桌互批。2.正确、流利地朗读课文。二、合作探究，学习课文。1.你还有什么不懂的地方吗？2.学生质疑，梳理归纳。(1)小毛虫在成长过程中发生了哪些变化呢？找出相关的句子画上横线，读一读。(2)文中有许多吸引人的描写，找出来，并把你的感受写在旁边。(3)作者是怎样描写小毛虫的？你有什么收获？抓住“既也更”感受小毛虫的可怜。(课件)(4)用“既也更”说一句话。3.学生汇报交流。(1)小毛虫在成长过程中有哪些变化？(2)把你认为写得好的句子和大家交流。重点指导下列句子:(课件)小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，它觉得自己仿佛周游了整个世界。(引导学

3、生抓住“九牛二虎之力”“挪动了一点点”理解小毛虫的“笨拙”，体会作者细致的观察和拟人的写法)尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它，一条小小的毛虫，眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。(引导学生体会小毛虫的积极心态，并从中受到思想教育)小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着。它织啊，织啊，最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。(引导学生从“一刻也没有迟疑”“尽心竭力”等词语中，想象小毛虫是怎样尽心竭力地工作的，体会它的勤奋与坚韧)它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它愉快地舞动了一下

4、双翅，如绒毛一般，从叶子上飘然而起。(引导学生体会小毛虫破茧成蝶的美丽，体会它高兴的心情)三、拓展延伸。1.小毛虫从“笨拙”到“灵巧”经历了一个怎样的过程呢？我们来看看小毛虫的一生。(课件)2.想象一下，在这蜕变的过程中，它做了哪些努力？会有哪些动物嘲笑它呢？(课件)蜻蜓嘲笑说:“别忙了，瞧你那笨拙的样子，能干成什么事？”小毛虫说:“”七星瓢虫说:“我亲爱的朋友，歇会儿吧!和我们一起捉迷藏吧!”小毛虫说:“”四、布置作业。1.写一写:把课文后面要求“读一读，记一记”的词语抄三遍。2.说一说:把这个故事告诉你的亲人、朋友。3.查一查:小毛虫从毛虫变成蝴蝶的过程叫变态过程。你还知道有哪些动物的个体

5、发育过程也是变态过程？【板书设计】22小毛虫小毛虫:既也更挪动做茧尽心竭力蝴蝶灵巧【教学反思】小毛虫这篇课文描写了一条小毛虫从结茧到破茧羽化的变化过程，从而告诉人们:自然界的一切事物都将按照自己的规律发展。课文一开始用对比的手法写出了小毛虫的貌不惊人及行动的迟缓，接着写了小毛虫并不因此而悲观失望，而是尽心竭力地做自己该做的事情，最后一个自然段中作者用欣喜的笔调写了小毛虫终于变成了一只美丽的蝴蝶。在教学时我抓住识字写字环节，让学生自主识字，交流识字，在书写环节，先让学生认真观察，然后提醒大家注意事项，接着老师范写，学生练习，环节紧凑而又有实效。在理解文本时，我用一个问题贯穿始终，“小毛虫在成长过

6、程中都经历了什么？”让学生围绕问题放手读课文，找出有关的语句，然后品读、感悟。最后拓展延伸，让学生感受小毛虫的努力与坚持。【拓展延伸】小毛虫的变化过程蝴蝶和蛾是属于完全变态类的昆虫，它们的一生具有四个明显不同的发育阶段:(1)卵期(胚胎时期);(2)幼虫期(生长时期);(3)蛹期(转变时期);(4)成虫期(有性时期)。后三个发育阶段合称为胚后期发育。这四个发育阶段所表现的体态，从形态学上来看，毫无共同之处。因此，必须通过系统的研究或者不间断的观察，才能了解它们原来就是一个物种的四个发育阶段。当成虫羽化之初，蛹壳于触角翅函间、前中后三胸节的背中线以及头、胸两部的连接线三处同时破裂，头部附肢(触角及喙管等)及前足先行伸出，中足、后足和翅随即拽出，