老师读书随笔读《做一个不再困惑的老师》有感_第1页
老师读书随笔读《做一个不再困惑的老师》有感_第2页
老师读书随笔读《做一个不再困惑的老师》有感_第3页
老师读书随笔读《做一个不再困惑的老师》有感_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、老师读书漫笔读做一个不再疑惑的老师有感在教育的路上行走，时间越久，你就越会感觉它就是一场修行。还记合适初的“唯成绩论”，以成绩的利害去判断一位老师教课质量的高低，以成绩的高低去衡量自己教课的得失，却忽视教育的主题学生，对学生心灵的关注少之又少，对于他们点滴中的成长忽视不计。就这样走着走着，不时时，我会感觉疑惑、疲倦，由于眼前有太多让我们困扰的事情牵绊。读王维审老师的做一个不再疑惑的老师，恩赐我更多安静和理性的思虑，这本书没有弘大的理论商讨，而是在娓娓道来中消解了一线教师广泛存在的疑惑，不论从引领成长的“内功”上，还是从文章可读性的“外在”上来说，都是一本难得的教师心灵读本；它极少长篇大论、晦涩

2、难懂的理论知识，更多的是用“接地气”的事例解读和教育叙事的笔法解答了教师集体在成长过程中可能会遇到的疑惑和疑虑，解读从头教师到优异教师的成长历程。一个教课中的不测，一名独到的学生，一堂出缺憾的课以及相悖于教育路上渐行渐远的步伐它不不过是个插曲，重要的是我们如何去理解它？如何去面对它？以如何的心态去解决它？隐约记得刚上班时自己弘大的理想：做一名学生喜爱，受人敬爱、敬爱的好老师，自己也象王老师书中第一章成为好老师的第一步中提到的“有一颗愿意成长的心”，“从教育叙事开始”“做一个会反思的教师”，从反思中思索“我们该有如何的师生关系”，如何“做一个沉着的教师”，并“坚守住心中的美好”，朝着“最重要的是

3、方向”努力着，并记录下自己一路走来的印迹，可不知什么时候，自己却把本来的梦想扔掉了，各样各样的事情，疲于对付，就变为了敷衍，打开“百度”东拼西凑，面对使出全身解数却不闻不问、原地不动的学生，我们纠结、烦恼，却不肯“认可差生的存在”，“选择一种有境地的舍弃”，拥有“抬高一厘米的权益”，“做一个简单的教师”，“不做链条上的那一环”，“给爱一个合适的地点”。再次思索“分数”，它真的是“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”吗？不尽然，“分数能够说明什么”，它不过检测学生一个阶段的学习，一个知识段的掌握程度，不可以说明一个人的能力。其实，重要的是学生在学习的过程中所学到知识有多少，认识的有多少，在实质中会运用多少才是最重要的。就像王维审老师说的“及格还是优异”“没有原由放弃对人的关注”，“让教育多一份诗性与美好”，“放下，才能走得更远”。而在这条道路上，没有亘古不变之法，只好借鉴古人经验，不停地增添智慧才能培育好每个人。以激发学生的学习踊跃性和兴趣为前提，以学生为课堂的主体，以学生学到了多少知识来衡量教课目标能否达成，给“孩子一个完好的体验”，亲力亲为，谆谆教导，集思广益，言传身教、言传身教，永不放弃对教育智慧的修炼，终生学习，专注为学，“给心灵一个柔嫩的着陆点”，给自己一个修复灵魂的机遇，不忘掉成长。教育是一场修行，“

人人文库> 全部分类> 图纸下载 > 课程设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论