早期阅读孩子的幸福之旅

1、 早期阅读 孩子的幸福之旅有一个故事：母鸡罗丝出门去散步她走过院子绕过池塘越过干草堆经过磨坊穿过篱笆钻过蜜蜂坊按时回到家吃饭你的孩子会喜欢这个故事么？你觉得这个故事有意思么？母鸡萝丝去散步 美国波士顿环球报/号角书杂志奖图画书银奖 入选纽约公共图书馆“每个人都应该知道的100种图画书” 美国图书馆学会年度好书推荐 纽约时报年度最佳童书 入选日本儿童文学者协会编世界图画书100选 入选日本儿童书研究会/绘本研究部编图画书为了孩子的500册 这一次，请准备好您的眼睛和耳朵象孩子那样看图、聆听，故事开始咯这样的故事怎能获的如此多殊荣？什么是早期阅读？ 06岁学前儿童凭借图像、文字或成人的讲、读，来理

2、解婴幼儿读物的活动过程。早期阅读的特点学前儿童的阅读特点：听声音+看图画=理解故事早期阅读不等同于早期识字。不识字也能阅读。识字多不一定会阅读。过度强调识字会让孩子对阅读产生厌倦。孩子需要通过有意义的上下文情境自然而然地识得汉字。阅读的根本在于理解书中的内容，无论是借助于图画还是文字。吧嗒对比咦？怎么没有字呢？哦，原来需要宝宝们发挥想象力，说一说这个好听的故事哦！ 一只猫咪，原来小老鼠去找猫咪了。小老鼠和猫咪都在朝上面看，上面有什么呢？小老鼠看了看又急匆匆的跑开了，它去做什么呢？小狗来了。猫爬到小狗的背上，小老鼠、小猫和小狗都朝上面看。小老鼠太累了，流汗了呢！小猪来了，他们爬到了小猪的身上。小

3、猪胖嘟嘟的，他们还在朝上面看，看到了吗？ 小老鼠找来了小熊，他们一起朝上面看。小老鼠又跑掉了。小老鼠找来了大象。大象有大大的耳朵、粗粗的腿、胖胖的身体。原来小老鼠想和长颈鹿吧嗒，小老鼠亲到了长颈鹿，所有的动物都好开心呀！ 研究证明： 早期阅读对未来阅读能力和学业成就具有预测作用。 （选自：预防阅读困难）为什么要进行早期阅读？一、学会阅读 孩子需要通过大量、持续的阅读来获得阅读的策略，如：联想、归纳、预测、反思、推理等。 让孩子养成良好的阅读习惯，如爱护图书、某一段时间持续专注地阅读等。为什么要进行早期阅读？二、从阅读中学习 语言、认知与想象力等 情绪与社会性 良好行为习惯的习得等为什么要进行早

4、期阅读？多多什么都爱吃为什么要进行早期阅读？三、爱上阅读 早期阅读最重要的在于让孩子充分感受阅读的喜悦 “一种直觉感受中的快乐从内心深处，即存在的根部向上压倒一切的强烈而旺盛的喜悦。” 我的图画书论 松居直著 四、给孩子一份心灵的礼物 孩子需要与成人共读，早期 阅读成了亲子交流的快乐时光， 也将成为孩子一生的美好回忆。为什么要进行早期阅读？我砍倒了一颗山樱花你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与 一柜柜的黄金。 但你永远不会比我富有 我有一位 读书给我听的妈妈！ （美）史斯克兰.吉利兰选自幼儿园早期阅读课程小班下学期知识类如何与孩子一起阅读？ 亲子共读前的准备： 一、选择适宜的读本 二、了解读本

5、的特点和内涵 反复阅读（图画、文字）； 参考导读、书评等 （一）题材、体裁：多元化，给幼儿多元的阅读感受 题材： 儿童生活我要大公鸡科学知识莲花 环境问题我砍倒了一棵山樱花生命教育小鲸游大海 亲情友谊没有声音的运动会 克服困难小鲸游大海 动手动脑纸真好玩人生哲理 是谁留下的痕迹 体裁： 诗歌（音律与节奏）、散文（ 句型与描绘 ）、 故事（叙事与描写）、科学（认知与说明）（二）图画： 艺术表现形式多元化，为幼儿提供审美的素养 具备叙述性、图文契合、甚或展现细节如何与孩子一起阅读？山丘上的约会如何与孩子一起阅读？（三）文字： 音律节奏感强，朗朗上口 句型重复，可预测 简洁、流畅、优美 （四）考虑幼

6、儿的年龄特点及个别兴趣、阅读经验等 03岁：主体凸显，能指物命名或贴近生活经验的玩具书或歌谣 小班：内容简单、情节句型重复、画面单纯 中班：故事高潮起伏、画面较丰富 大班：故事情节较复杂、画面有细节小胖小晚上下雨的味道白羊村的美容院选自幼儿园早期阅读课程幸福的种子如何与孩子一起阅读？ 亲子共读的策略：一、讲述故事，“大声”朗读。找一个安静、舒适的地方读书，让孩子紧紧依偎着你，也可以让孩子拿着一个喜爱的玩具，或者是揽着他喜爱的被子。情绪平稳时进行阅读效果好。关注封面，如封面的结构，画面及文字内容等。从封面到封底，可以帮助孩子养成良好的阅读习惯.要让孩子看到图画。朗读时注意语气、语速、语调，运用适

7、当的表情、动作等。需要时使用辅助道具：手偶、手指偶、音乐等蛇偷吃了我的蛋如何与孩子一起阅读？二、提问适当，引发思考。 针对内容，提问讨论，不要考试，以鼓励孩子预测情节的进展或了解孩子理解图画书的程度。 提问与孩子的生活经验相联系。三、尊重孩子，学会留白。 适时停顿，让孩子来补白、接龙。 孩子熟悉的故事，让孩子和你轮流讲。 留给孩子自己观察、思考的机会。如何与孩子一起阅读？四、坚持不懈，反复阅读。 只要孩子喜欢，耐心地为孩子阅读。 孩子需要时，尽量有成人陪伴阅读。 让阅读形成仪式。（时间、地点）五、热爱阅读，以身作则。 营造良好的家庭阅读环境。 成人对待书本的态度会影响孩子。 好书分享 好书分享

8、：和爸爸一起读书早期阅读：“终身学习的基础， 基础教育的灵魂”用生动、温暖的声音带着孩子乘着图画书的翅膀开启阅读幸福之旅早期阅读，刻不容缓阅读能力，孩子一生成就的基础！阅读，改变孩子的一生！让幼儿爱上阅读，是给予孩子一生的福祉！分享阅读，收获童年！爱看图画书的小孩，是幸福的每一棵参天大树，都曾经是一颗幸福的种子！早期阅读，刻不容缓儿童的言语发展是综合能力的发展，并不是某个阶段只发展识字能力，而另一个阶段只发展阅读能力。 中国语言文字委员会、语言文字应用研究所副所长 佟乐泉早期阅读，刻不容缓在现代社会，阅读是一项极重要的能力，因为几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取，尽管计算机已十分普及，但计算

9、机并不能代替人阅读，相反，它更有赖于阅读阅读成为人类的必不可少的一种能力。 北师大心理系博士 刘翔平早期阅读，刻不容缓“教育史上危害最大的错误认识，即各种阅读教育都应当放到孩子6岁以后进行,如果忽视孩子掌握语言的意义，我们就失去了对人类生长发育的一个基本侧面的认识。如果我们把学龄前时期仅仅看作是身体和情感的发展时期，那么我们如何解释语言之谜呢？” （美）阅读问题专家乔治史蒂文斯早期阅读，刻不容缓孩子的阅读开始越早，阅读时思维过程越复杂，阅读时对智力发展就越有益。七岁前就学会阅读，就会练就很重要的一种技能，边读边思考边领会。 苏霍姆林斯基早期阅读，刻不容缓阅读能力是任何学习的基础，因为每一门学问都从阅读书籍开始。我们的孩子至今还有很多人由于阅读能力弱，导致产生学习的困扰。以今日学校的教育方法，要培养孩子快乐地阅读教科书的阅读能力是不可能的，唯有在幼儿期就培养孩子的阅读能力，才能真正解决上面的问题。（日） 石井勋博士早期阅读，刻不容缓听说读写要从最小年龄起得到发展，不仅能对幼儿语言发展起促进作用，而且还有助于儿童智力、创造思维的发展。 （法）教育与心理学院院长科思早期阅读，刻不容缓3岁就能轻松阅读书本的孩子，终其一生都会有读书欲，而进入小学以后，也会以读书为乐，读书的内容也会越来越深，而且学习能力越来越强。读书与学习能力有着密切的关系，越是喜欢读书的