中班语言工作计划

1、第 第 页中班语言工作计划中班语言工作计划1一、指导思想：为协作幼儿园推普工作，积极广泛开展语言文字宣扬活动和竞赛活动，努力提高中班级老师与幼儿的语言文字规范意识和应用技能，特制定以下推普计划。二、主要工作：一进一步完善各班语言文字规范化。协作健全语言文字辅导队伍的建设，定期召开推普工作例会，有序实施推普计划。二加大语言文字工作宣扬力度。通过学校文化环境的布置和语言文字宣扬标语的张贴，每班开拓推普角，使语言文字宣扬落到实处，并由老师、幼儿向家长、社区延伸、辐射，深入、广泛开展语言文字宣扬。三培训好语言文字工队伍，促进学校文字净化工作。通过语言文字推普员向老师们进行定期的培训、竞赛等活动，使老师

2、们在语言文字工作的落实中起到带头示范作用；同时要求老师需要运用规范字、说标准的一般话。四抓好常规推普工作。规范运用语言文字，贵在平常落到实处，抓好幼儿园的常规推普工作。因而要着重幼儿园一日活动中生活、学习、运动、游戏等环节的教育主渠道以及对老师、幼儿运用一般话的督岗检查，从而达到抓常规促实效。五推动学校文字教科研工作，建立激励机制。大力开展我园语言文字科研工作，加大语言文字与幼儿园教育教学质量、学校文化建设、家庭教育等领域的讨论力度，从而推动语言文字工作向纵深进展。同时教研组相互监督,提示激励老师、幼儿、家长踊跃投入到此项工作中去。六语言文字工作和信息工作结合，相辅相成。本学期将把语言文字工作

3、和信息工作相结合，让它们相辅相成，发挥更大的作用，把其他幼儿园的各项活动用绚丽的文采和图片呈现出来。走进社区，为我们幼儿园做宣扬，提高信息的作用。三、详细安排二、三月份：1、制定语言文字工作计划。2、进一步提高教职工运用一般话和规范字的意识。四月份：1、幼儿“诗歌朗诵”竞赛。2、教职工从不同途径自学各类有关规范字的资料。五月份：1、各班培育幼儿语言表达技能阅历沟通。2、老师“规范字测试1”活动。六月份：1、“六一”庆祝活动，促进家园共育，提高家长一般话规范。2、语言文字工作总结。3、资料的收集、整理。中班语言工作计划2一、现状分析：优点：本班幼儿接触的语言活动类型有：童话故事、听说游戏、谈话活

4、动、讲解并描述活动、诗歌等，通过这些活动的开展，幼儿的口语表达技能较强，并且爱说、喜爱说，敢于在集风光前表达自己的想法和观点。缺点：本班幼儿没有养成良好的倾听习惯，在同伴和老师沟通时喜爱插嘴，部分幼儿的词汇量较局限。二、教学目标：1能集中留意力，耐烦地倾听别人谈话，不打断别人的话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话。能说一般话，能较连贯地表达自己的意思。学习围绕肯定的话题谈话，不跑题。学习用轮番的方式谈话，不抢着讲，不乱插嘴。继续学习交往语言，提高语言交往技能。2养成先认真观测，后表达讲解并描述的习惯。逐步学习理解图片和情景中展示的事项顺次。能主动地在集风光前讲解并描述，声音洪亮，句式完整

5、。3在游戏中巩固练习发音，正确运用代词、方位词、副词、动词、连词和介词等，能说简约而完整的合成句，能听懂并理解多重游戏规章。学习较快速地领悟游戏中的语言规章，并能实时做出相应的反应。4喜爱观赏不同形式的文学作品，主动积极地参与文学作品学习活动。学习理解文学作品的人物形象，感受作品的情感基调，能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己的理解。能依据文学作品提供的线索，扩展想象，仿编或续编一个情节或画面。5能认真观测图书画面的有关环节，看懂单页多幅的儿童图画书内容，加强预知故事情节进展和结局的技能。懂得爱惜图书，知道图书的构成，有爱好仿照制作图画书。在阅读过程中初步了解汉字的由来和简约的汉字认读规

6、律，并有主动探究汉字的愿望。喜爱描画图形，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。三、详细措施1制造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓舞、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。2养成幼儿留意倾听的习惯，进展他们的语言理解技能。3鼓舞幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简约的事物或过程，进展思维技能和语言表达技能。4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过各种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。5加强语言教育与其他领域教育的联系。6老师要为幼儿学习语言提供榜样。7老师作为幼儿的实际对象对幼儿语言进行指导。8老师要为幼儿主动学习制造条件，如提

7、供良好的语言范例；提供丰富多样的语言活动材料；创设语言交际情境；对幼儿的语言学习行为作出积极反馈，增进其学习语言和运用语言的爱好和信心。中班语言工作计划3一、班级状况分析：本学期中班幼儿年龄层次也不一样，在语言技能方面有很大的差异，有的孩子语言表达技能很强，事情阐述很清晰，但也有一部分幼儿园不情愿表达，表述时语言有轻度结巴和大舌头的现象。为了使幼儿的语言进展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式进展幼儿的语言技能,并培育幼儿的发音清晰,正确,学习说一般话。进一步丰富幼儿词汇,进展幼儿思维和口头语言的表达技能。我依据幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际状况，制定了以下计划：二、教学目

8、标：1、主动运用语言与别人交往，大胆运用词汇，体验语言沟通对自己的意义。2、情愿表达自己的各种感受和想法，喜爱探究问题，积极回答下列问题。3、喜爱读图书，能从阅读活动中体会到欢乐，了解我们身边环境在改变着，有爱护环境的意识。情愿与别人沟通自己的感受，疼惜图书，了解故事情节。4、会复述故事，续编故事，学会仿编故事，引导幼儿认识页码。5、引导幼儿知道从图书、电视、广播、口头沟通等途径得到很多国家因环境引发的危害，知道要从小爱护我们的家园。三、详细措施：1、丰富词汇，让他们掌控运用更多的词语，要求他们在日常生活中的敏捷运用。2、要求幼儿养成先认真观测图片，后表达讲解并描述的习惯，能积极倾听别人的讲解

9、并描述内容，发觉异同，并从中学习好的讲解并描述方法。3、让幼儿能集中留意力，耐烦地倾听别人讲话。愿意与同伴沟通，能大方地在集风光前说话能说学一般话，较连贯地表达自己的意思，提高幼儿语言交往技能。4、要求幼儿继续学说一般话，在园活动中和老师或跟小伙伴交谈，都强调幼儿用一般话进行交谈，加强留意幼儿交谈时发音和语调的正确，发觉语音错误，立即改正读音。详细进度安排表：第二周：花灯谣儿歌 我爱大自然故事第三周：我是家庭小主人儿歌 系鞋带故事第四周：兔宝宝找欢乐故事 家是什么散文第五周：竹篱笆和牵牛花故事 画妈妈故事第六周：春天的电话故事 小乌龟找家故事第七周：春天的奥秘诗歌 琪琪家的椅子故事第八周：ch

10、un雨的色调散文 雷公公在敲门儿歌第九周：说颠倒儿歌 芽散文第十周：圆圆和方方故事 一颗树故事第十一周：蓝汽车故事 大草帽故事第十二周：鸟王请客诗歌 小喜鹊说的对故事第十三周：大雁考上邮递员故事 白云枕头故事第十四周：爱心小屋故事 到小企鹅家里做客故事第十五周：欢乐的小屋诗歌 会动的房子故事第十六周：我们的节日诗歌 雨后故事第十七周：小猴变魔术故事 风阿姨的脚印故事第十八周：树荫故事 夏天的歌诗歌第十九周：夏天像个绿娃娃儿歌 桃子熟了儿歌中班语言工作计划4一、指导思想：幼儿园教育指导纲要的精神，告知我们，幼儿与成人相比，虽然幼小，但却具有完整的人格和不可侵害的尊严，具有与成人不同却又紧密联系的

11、促进身心进展的教育。“整体”的幼儿，要求增体的教育。我国的幼儿教育是引导幼儿在德、智、体、美等几方面全面进展的教育。依据幼儿素养教育的要求，在教学中药朱总幼儿体质、智能、品德、审美、习惯、自信心等综合素养及技能的培育。在整体教育观和大教育观的思想指导下，要就加强幼儿教育的新意识和新观念的培育，如主体意识、制造意识、探究意识、合作意识、科技意识信息意识等。严格依据幼儿身心进展规律和幼儿教育的特点，组织好教学活动。二、同学状况分析：我班幼儿年龄年龄多为三、四岁，他们精力充足，生长发育旺盛，好玩好动，永久不知道疲乏，经过小班的教育后，体质动作协调方面都有肯定的基础。三、学习内容及教材分析：语言学习内

12、容及教材分析：本教材其中有8课是练习看图说话、讲解并描述。5课是儿歌学习。4课是故事学习。其他的是谜语学、绕口令、游戏等课数不等。每篇都配有文字和图片，内容丰富生动，对儿童有肯定吸引力，便于教学的开展。四、学习目标：语言学习目标：1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。2、留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。3、能清晰地说出自己想说的事。4、喜爱听故事，看图书。5、能听懂并且精确地说一般话。五、学习重难点：一语言的学习重难点：语言学习的重点是：1、能清晰地说出自己想说的事。2、留意倾听对方讲话，能理解、运用日常用语。3、能听懂并且精确地说一般话。二习的难点是：1、能清晰地说出自己想说的事。2、留意倾

13、听对方讲话，能理解、运用日常用语。3、能听懂并且精确地说一般话。六、学习措施：1、老师要切实负起责任，牢记安全第一的理念。2、制造自由宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。3、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好地参加活动。4、依据每个幼儿的需要，予以他们不同的援助，且在一日生活中多用一般话与他人沟通。5、利用电话来访等形式告知家长幼儿在园的一天表现，做好家园共。6、老师在园中要留意自己的一言一行，给幼儿树立好的榜样。七、目标：1、尽力保质保量地完成教学工作。2、使得每个同学都学有所获。中班语言工作计划5一、班况分析：夏日炎炎，我们迎来了新的一个学期，

14、我班有35个幼儿，女生12人。依据本班幼儿的基本现状，依据新纲要的指导精神，既要符合幼儿的基本现况，又有肯定的挑战性，我制定以下计划：二、教学目标：1、学会说一般话，且能用适当的语言与他人交谈。2、能集中精力留意地、耐烦地听他人讲话。3、能在胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。4、会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。5、会独立阅读图书并养成正确的阅读习惯。三、重点与难点：重点：1、建立良好语言常规，援助幼儿认识语言的多样性。2、幼儿能大胆地运用一般话与他人交谈，且语句通顺、流畅。3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读的前书写技能。难点：1、使本班

15、幼儿在语言各方面的距离拉近。2、让每一位幼儿在一日生活中都能运用一般话与他人交谈。3、克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我。四、措施：1、制造自由、宽松的语言环境，吸引幼儿与幼儿之间自由轻松地沟通自己的想法。2、以游戏的口吻、游戏的形式组织幼儿的一日生活，使幼儿有爱好的参加活动。3、依据每个幼儿的需要，予以他们不同的援助，且在一日生活中多用一般话与他人交谈。4、利用电访、来访等形式告知家长幼儿在园一天的表现，做好家园共育。五、时间安排：第二周：别说我小儿歌胆小先生故事第三周：帮妈妈故事小帮手儿歌第四周：孔融让梨故事洗澡真快乐谈话第五周：红眼咪咪故事会动的身体第六周：玩具橱开快乐心上幼儿园第

16、七周：欢乐的一天玩具大家玩第八周：我喜爱的游戏谈话值日生儿歌第九周：一片红枫叶故事早上好故事第十周：泡泡找来的故事好吃的蔬菜第十一周：聪慧的阿凡提豌豆蚕豆第十二周：老豆豆过生日小花籽找欢乐第十三周：水果屋落叶散文第十四周：我的家我的家门口第十五周：我家搬进新楼房城市的车第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店第十七周：亮亮大超市熊猫百货商店第十八周：排队买票五指歌黄土坡幼儿园20*。3。6中班语言工作计划6一、中班语言教育活动目标1、倾听部分1愿意听老师和同伴说话。2能听懂一般话。3听别人说话时，能保持宁静，不打断别人说话。2、表述部分1愿说一般话，喜爱与老师、同伴交谈。2知道在集体前大声发言，在

17、个别交谈时音量适当。3会用简约的语言表达自己的愿望。3、观赏文学作品1情愿观赏并初步感受理解不同题材的文学作品。2能独立念儿歌，讲解并描述简短句子。4、早期阅读部分1知道用一段话来讲解并描述一幅图的含义。2喜爱听成人讲解并描述图片内容，会尝试自己阅读图片。3学习正确阅读方法，会按顺次翻阅图书，看出画中内容的主要改变。二、教学活动安排周次 教学内容 课时第一周 不受欢迎的客人故事 2第二周 阳光故事 2第三周 我的图画会唱歌儿歌 2第四周 每天春游故事 2第五周 春天里的笑声诗歌 2第六周 三个好孩子绕口令 2第七周 叔叔阿姨援助我看图说话 2第八周 绿脸蛋笑话中班语言工作计划7教学目的：1.使

18、幼儿在熟识原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。培育仿编，语言表达技能。2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。3.培育幼儿关怀，喜爱大自然的情感及观测四周事物的技能。教学预备：多媒体课件一套磁带两盒(a：找伙伴，b：配乐带)挂图一副(草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空)蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰假设干在教室里布置一幅春景图教学重点：仿编出一段与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。教学难点：用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。教学过程：一、学习作品1.导入(放a)幼儿随音乐自由舞蹈。问：这是谁在找伙伴啊?谁是春天的伙伴呢?让我们来

19、听听春天的伙伴这首诗就明白了。2.观赏配乐朗诵一次。问：诗歌叫什么名字?那春天的伙伴是谁啊?(不要求个别回答)你觉得这首诗听起来怎么样?3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并依据诗诗歌内容提问，援助幼儿掌控诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言回答，感受诗歌的语言美。问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手?她对小草说什么?花蝴蝶飞走了，和谁握握手?她对小花说什么?花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么?在幼儿回答的基础上，老师再分句复述一次，让幼儿更易掌控。4.幼儿和老师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去体会和感受。二、仿编活动1.观看表演(播放课件)课件基本内容：

20、在精美的音乐声中，一只小燕子飞来了，跟随她查找伙伴的脚步，我们可以看到一片漂亮的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林，沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树，还有暖和的阳光，温柔的白云，小燕子在一株桃树前停下，桃树开展了漂亮的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是伙伴。小燕子又来到柳树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是伙伴。2.老师范编,引导幼儿发觉仿编的方法。小伙伴们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴蝶找伙伴，现在我们把小燕子找伙伴，也编成一首和刚才一样好听的诗歌，好吗?问：小燕子先找了谁做伙伴啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?老师复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说

21、，咱们是伙伴。问：小燕子还找了谁做伙伴?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?老师复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说咱们是伙伴。3.幼儿表演请一名小伙伴来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找伙伴。4.幼儿仿编让幼儿尝试把小蜜蜂找伙伴编成一首和刚才一样好听的诗歌提示幼儿用刚才学习的思索方法：你看到了谁，她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起来小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对伙伴呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪都来和春天握握手，他

22、们一起说，我们都是春天的伙伴。5.自由活动，练习仿编放音乐，每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找伙伴”。幼儿自由练习仿编，老师巡回倾听指导，“你找谁做伙伴，对你的伙伴，该怎么说，怎么做呢?”鼓舞幼儿大胆的仿编，用好听的声音朗诵给四周的伙伴听。6.请35名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，老师简评。7.配乐串联朗诵一次。延伸活动：春天还有好多好多伙伴，小朋友们，让我们一起到教室外面去找吧!放a，幼儿自由出教室。附：春天的伙伴花蝴蝶飞来了，和小草握握手她对小草说，咱们是伙伴花蝴蝶飞走了，和小花握握手她对小花说，咱们是伙伴花蝴蝶，小草和小花都来和春天握握手，她们一起说：我们都是春天的伙伴中班语言

23、工作计划8一、指导思想：依据我校的实际状况，以新纲要为工作指导，同时充分发掘孩子、学校以及家庭等各类资源，并切实地开展一系列活动。活动中遵循幼儿的进展特点，尊敬幼儿的自主选择，合理有效地运用各种教育方法及手段，全面实施素养教育，提高教育质量。二、主要工作和措施：(一)以人为本，加强师表建设，寻求老师队伍进展的新跨越。1、一流的师资队伍需要以德为先，以高尚的师德、精良的业务锻造新时代的老师群体，本学期我们将以敬业爱岗，乐于奉献，廉洁从教的良好师表形象来要求自己，以公诚勤朴、博学睿思、与时俱进的公众形象立足于社会，以师德承诺规范老师言行，优化服务意识。2、重视在教育实践中促进老师专业化成长的方式与

24、策略的讨论，借助教研活动开展探讨、观摩、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思总结，开展讨论性、探讨性、常规性教育实践活动，促使不同技能的老师都有所提高。(二)以研为先，贯彻新课程精神。1、进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、领悟、讨论新课程的教学方法和途径，建构以纵横交织、点面结合、内外交融为特征的新课程，为促进幼儿全面进展拓展新途径。同时，侧重抓初步培育老师生成新课程的讨论技能，在新课程思想的指导下，不断依据幼儿进展水平及爱好点生成新的课程内容，并能较好地把握课程内涵，在实践中更好地表达以幼儿进展为本的思想。本学期力求校内公开课以生成课程探讨为主。2、依据市教委的有关精神

25、，结合新课程理念，本学期将规范学前班评估方法，做好计划、备课、观测、记录、反思等工作，观测了解幼儿进展状态，查找老师指导的最正确时机与策略，作为学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在老师的有效观测指导下得以更好的进展。3、继续发挥教研活动这一最基本的提升老师教学技能水平的主阵地，变老师被动型接受为主动型参加，积极研讨，大胆发表见解，采用集体备课、重点讨论，老老师上示范、展示课，新老师上学习观摩课，通过人人开课、说课、反思等活动开展研讨活动，切实提高老师的教育教学技能。本学期每位老师还都要仔细对待五个一的工作：即上交一篇精品教案、一篇说课稿、一篇教学反思、一篇评课、一篇小论文。(三)加强学习，发挥

26、集体能量，做好日常教育教学工作。1、构建学习共享体系。首先，本学期我们将建立团队学习沟通制度。我们将借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源共享，并结合教育实践通过观摩、对话等多种形式，结合自身实践进行反思总结，这样不但能促使不同技能的老师都有所提高，而且也更有利于我们提高日常的教育教学质量。其次，将努力建立合作学习的氛围和环境。本学期做到在学习形式上每月一次教育理论教研组学习、一次个人自学。在学习内容上做到三个需要：需要是先进的教育思想，需要是科学的教育理论，需要是与教学实际相结合。学习时做到边学习、边理解、边应用，做好学习笔记。使自己尽快更新观念，形成新的理念。2、建好青蓝工作室，充

27、分发挥老老师的示范帮扶作用，开展观摩、讨论探讨及常规活动练兵等式的教育讨论活动，通过多种途径熬炼老师技能，使新老师尽快成长，实现质量的优化。(四)亲密家园联系，确立新型的家园关系，拓展家园沟通渠道，进一步赢家长社会的支持与信任。利用家长联系册、家长会等多种形式向家进步行宣扬，了解学前班教育教学状况，体会感受学前班教育的特点，以增进了解，协作我们共同教育幼儿。改进家园沟通手段，提高老师家长的双向沟通，更好地做好家长工作。充分相信家长，挖掘家长教育资源，共出谋划。三、工作行事历：三月份：1、全面做好开学预备工作。2、制定完成各种计划。3、规范教学秩序，狠抓教育常规。4、召开新学期家长会。5、新教材

28、备课四月份：1、区域活动研讨会。2、组内教研活动。3、组内学习。五月份：1、组内教研活动。2、组内学习。3、学前班展示活动。六月份：1、园本课程研讨会。2、组内教研活动。老师优质课展示。3、备课本抽查。4|组内学习。七月份：1、组内论文等沟通。2、做好本学期总结工作。中班语言工作计划9一、同学状况分析通过近一个月的识字教学，小同学们都有了肯定的识字量。但孩子们年龄较小，自学技能较差，结合近一个月来的阅历，在课余时间得让小同学们多读，才能记牢，张零予同学年龄比赵心镜稍大些，领悟认读技能较强，识字量也大些，赵心镜同学有这样一个特点：认字认得快忘得也快，所以总识字量要少一些。由于两位小同学对识字爱好

29、不是很高，老师打算多下点心思，让两位小同学参加到课堂中来多读、多认、多记、多背，以便能援助认字。二、目的要求老师依据同学的详细状况，每节课都细心布置和设计，创设丰富多彩的教学环境。为两位小同学制造轻松开心的识字教学环境，营造生动活泼的学习氛围。通过一系列的学习让两位小同学在课堂上乐于识字，生活中主动识字，要求两位小同学对所教识的汉字和词组会认、会读、组词。并认识部分偏旁部首和积累一些词语。课后老师依据每节课的状况，课堂效果实时予以总结并写反思。三、方法与措施依据汉字教学内容、同学特点，老师采用教学方法有以下几点：1、卡片识字2、拼读识字3、变汉字魔术4、讲故事四、教学进度鉴于张零予小同学领悟认

30、读技能较强，老师打算要求张零予同学每次课认识生字34个，由于赵心镜同学年龄较小要求每次课认识生字23个，又由于两位小同学年龄较小理解认识技能较弱对新认识的字遗忘较快，老师打算每次课对以往认识的字实时进行复习巩固，以便两位小同学能够完全掌控理解。根据上述教学进度一个学期下来能认识150200个字。五、教学汇总上个月张零予已认识字汇总：周、是、膳、舞、佑、错、无、雹、长、姥、位、苗、恼、默、明、歌、昆、洲、绝、晃、弱、帚、州、纸、父、腰、桃、速、呵、哥、酱、铁、甸、坚、利、华、敌、哭、兔、青、木、于、路、四、母、龙共46个字。上个月赵心镜已认识字汇总：谓、的、儿、胡、秦、池、瞒、贰、参、后、义、挖、斯、驮、资、丐、卦、整、铭、沼、观、巫、吊、带、令共25个字。对两位小同学已认识的字，老师计划每周实时复习巩固一次，以防两位同学遗忘。六、教学检测老师计划每个月对张零予和赵心镜两位小同学测验一次，以便更好地复习，巩固已认识的字，为认识更多的生字打下良好的基础。中班语言工作计划10一、优势：回顾上学期开展的语言文字工作，主要特色有三点：1、在“小青蛙”广播台的活动中增加了“小主持人”的角色，这一举措特别受到孩子们的喜欢，更加激发了幼儿参加“小青蛙”广播台活动的爱好。主