浅谈班主任敬业精袖的重要性

1、浅谈班主任敬业精袖的重要性摘要班级是学校开展教育教学工作的根本单位，班主任是班级的组织者和指导者。班主任的敬业精神、政治素养、组织才能、管理才能直接决定了其所带班级的学习风气、进取精神，也决定了班级学生的思想素质、环境气氛。本文从班主任角度和学生角度二个方面出发，探究了班主任敬业精神在教育教学中的重要性。关键词：班主任工作；敬业精神敬业精神和品质，对于老师是至关重要的。作为人类灵魂工程师的老师，强烈的敬业意识和忠诚自己本职工作的事业心；敬重本职工作的责任感和成就本职工作的使命感，这是从事老师职业并堪负使命不可或缺的。因此，出色的“敬业精神是对于每一个老师，尤其是对于班主任老师极其重要的。一、出

2、色的班主任要有敬业精神敬业是事业成功的前提，一个人只有敬重自己的事业，才能热爱工作，开拓并进，获得成功。作为一个班主任，热爱本职工作是干好这个工作的前提。一个对班主任工作不热情的人，得过且过，别人怎样我怎样、学校叫做什么就做什么的班主任，只能算得上是一个班级“维持会的“会长，算不上一个称职合格的班主任。有了对班主任工作发自内心的热爱，才有对班主任工作的激情。有了一种非干好这工作不可的强烈的欲望，会想方设法的去学习，掌握班主任必备的知识，虚心向那些行家里手学习；这样自然能搞好班级工作。因此，班主任必须高度重视自我，把教育学生当作是自己的事业，拥有一份敬业精神。出色的“敬业精神是每一个老师，尤其是

3、班主任老师应该具备的良好素养。对于学生而言，我们一直在孩子耳边叮咛“兴趣是最好的老师，其实老师也是如此。首先必需要有爱岗敬业的精神。要热爱老师这一份职业，要精心保护自己的学生。班主任要比其他的老师做更多的工作，承当更多的责任，因此更需要敬业精神，也需要更大的责任心。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带，是垒班学生的组织者和管理者。班主任的责任心表如今上对学校负责，下对学生负责两方面。一方面班主任需要做到执行学校布置的各项工作，迅速及时、准确无误，并能积极带着全班同学，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。另一方面应做到经常深化学生，全面理解学生，及时掌握学生

4、的思想动态，通过日常的学习和工作等各项活动，在思想上有针对性地进展引导，帮助他们树立正确的观念，并及时积极地把班级工作的问题向学校反应，从而做到让学校和学生双方满意。试想，班主任假如没有了积极向上的良好心态，没有了责任心，也就没有做好这一份工作的积极性，假如失去了对工作、对学生最起码的责任心，何来出色班主任一说?转贴于论文联盟.ll.二班主任要以身作那么，发挥典范作用做学生的“指路灯学生正处在不成熟期，他们对善恶美丑有时还不能正确分辩，对一些东西有高度的好奇心和模拟性。工作中，我抓住这一特点，注重从自身做起，在教学和班级管理中充分发扬敬业精神，用自己的实际行动来影响学生，给学生做好典范。“说一

5、千，道一万，不如带头干，我感到，作为班主任，就是要敬重自己的教学工作和班级管理工作，把教学工作和班级管理工作当成自己的终惹事业来于，就是要忠于职守、尽职尽责、一丝不苟、全心全意、善始善终地围绕这一目的而努力工作。作为班主任，我牢记“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干的座右铭，坚持做到：不迟到，不早退，不旷课，认真备好每一节课，上好每一堂课；对学生一视同仁，关心保护学生，和学生交流思想，互相学习；每周学校升国旗，我总是第一个站在初三(4)班的队首；每天出勤，我总是第一个到班级，最后一个离创办公室；去学生家家访，我总是把学生的表现讲得一清二楚，优缺点分析得很到位；修改作业，我总是精益求精，一丝不苟，在

6、学生的生活和学习中起到为人师表的作用。典范的力量是无穷的，我的行为，学生看在限里，记在心上。老师敬业的形象牢牢地扎根在学生心中，虽然有的学生不理解，但他们知道这样做是对的，他们信任老师所说的每一句话，便会按照老师的要求认真地做每一件事。这样老师的敬业精神潜移默化地传给了学生，使学生也树立了认真学习、关心集体的敬业精神。另外，作为班主任老师更要擅长倾听学生的意见和呼声，建立民主的班级管理，使师生之间、生生之间人际关系安康和谐，让学生在愉悦的气氛中安康成长。班主任在唤醒学生学习的热情，使学生心怀生活的热情，体验沉醉于思想的感觉的同时还要引导学生发现自我，激发学生内心深处最美妙的东西，使更多的潜能被

7、挖掘出来，使无数可能变成现实。班主作假设想用神奇的力量点化生命的美丽，给学生带来幸福和快乐，并培养学生的敬业精神，关键就是要与学生进展情感上的沟通。与学生沟通的方式有很多种，但必须是学生喜欢的、乐于承受的。如今的学生都喜欢上网，每个家庭根本都有电脑，每个学生大多有自己的QQ号，针对这个实际，我选择了网上沟通，申请了自己的QQ号，建立了“班主任信箱和“班级群聊会。这种方式的优点是：学生可以畅所欲言，有利于敞开心扉、讲真话，防止了面对面的为难，克制了心理障碍，成为键对键的坦白，无话不谈。在沟通时学生可以就自己关心的某一问题、学习上的困难、某些心理困惑等发表自己的看法，提出自己的观点，也可以反映学生

8、对学校工作、班级建立、班级管理等方面的观点与看法，指出存在的缺乏，提出更好的建议。通过这种方式，我可以及时理解学生心理动态，把握学生的心理脉搏，教育活动变得有的放矢，班级活动可以顺利地开展，师生间的情感变得亲密无间，较好地培养了学生的班级集体荣誉感，使学生的敬业精神得到了进一步的加强。完毕语假如当学生遇到各种问题需要班主任帮助时，班主任就会出如今他们面前，想学生之所想，急学生之所急，学生就会把我们班主任老师当作亲人、朋友，就会把心中的各种不悦向我们吐露、倾述，这就为班主任做好学生的思想工作提供了珍贵的材料，也奠定了能较好地处理各种问题的根底，同时也有利于班主任做好学生的效劳工作。我们希望班主任老师有对教育事业的敬业精神，可以赢得学生的信任和爱戴，与学生成为好朋友，当好学生人生