幼儿园科学活动《虫虫奇遇记》大班教案

1、第 页幼儿园科学活动虫虫奇遇记大班教案设计意图 我园位于中山公园内，在开学初我们班的小挚友共享了一首关于惊蛰节气的诗，诗中有一句话惊蛰春雷惊百虫意味着万物复苏，虫子也都起先活动，孩子们特别感爱好，于是生成了我们班的主题虫虫奇遇记以此来激发我们班小挚友酷爱探究、喜爱视察、大胆思索的实力。既满意他们的爱好须要又具有挑战性。从而引导孩子们尝试进行简洁的推理和分析，发觉虫虫之间、虫与环境之间的关联。满意幼儿新奇好问、好探究的天性，发展孩子们专注坚持合作的学习品质。 活动目标 1、能通过视察、比较与分析，发觉虫子的特征和生活环境。 2、在探究中有所发觉时感到兴奋和满意。 重点难点 活动重点：能细致视察虫

2、子的外形特征。 活动难点：能用相宜的方法找到虫子的生存环境。 活动打算 物质：放大镜、收集盒、木棍等工具；相机、纸笔。 场地：幼儿园门口易发觉虫子的宽敞、平安的场地。 活动过程 一、激发幼儿找寻虫子的爱好 1、师：中山公园是谁的家？中山公园里有虫子吗？你猜猜哪里会有虫子？ 2、师：找寻虫子须要哪些工具？ 3、师：找寻虫子须要留意哪些？ 二、外出找寻虫子 1、找寻虫子时，细致视察虫子的外形特征和虫子的生存环境，当心地将虫子放到收集盒里。或者发觉虫子后拍照或者用纸笔记录。 2、提示幼儿留意平安。 3、支持幼儿自发的视察虫子，对其每一个发觉表示赞许。 三、共享梳理 1、幼儿介绍自己找寻到的虫子及发觉

3、地点和四周环境。 2、引导幼儿通过视察、比较与分析，发觉蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、金龟子特征。 3、归纳总结昆虫（蚂蚁、金龟子）特征：身体有头、胸、腹三部分，有六条腿，头上有触角，身上有翅膀等。 四、引导幼儿利用更多资源找寻答案。 五、放生 知道每种动物都有适合自己生存的环境，萌发敬重生命，爱护动物的情感。将捕获回来的虫子放回到发觉它的地方。 活动总结 找寻虫子时，孩子们细致视察虫子的外形特征和虫子的生存环境，当心地将虫子放到收集盒里。或者发觉虫子后拍照或者用纸笔记录。孩子们通过师生沟通、生生沟通渐渐找到了找寻虫子的方法，并能选择相宜的工具去找虫子。孩子们用小铲子在土地下面挖到了蚯蚓、用放大镜在树干视

4、察到了蚂蚁、用木棍在草丛间找到了金龟子等虫子。老师支持幼儿自发的视察虫子，对其每一个发觉表示赞许。 在幼儿视察的过程中引导它们关注昆虫的外部特征和生活习性，在与同伴的共享沟通中，一起梳理出昆虫的分类，并尝试用多种方式进行大胆表现，表达自己对科学活动的发觉和理解，同时老师引导幼儿发觉事物的多面性，比如：蜗牛在田地里会以植物的根茎叶为食物，破坏生态环境，但是蜗牛身体分泌的粘液又含有极其丰富的美容物质，是美容佳品。比如蚯蚓在土地上松土高手，但不能把它放在环境狭窄的花盆内，会破坏植物的根茎等。 孩子们通过多种方式多种途径收获了很多关于昆虫的奇异见闻和珍贵的学问，有的是通过同伴间的资源共享，有的是通过查阅网络资料，有的是通过在科技馆收获到的学问汇总。孩子们知道了获得学问的途径是多种多样的，他们并将这些本事运用在了日常的生活中，当孩子们急于知道一件事的答案时，都具备了解决问题的实力。后续我们还会将孩子们关于昆虫引发出来的新问题进行梳理和归纳。 知道每种动物都有适合自己生存的环境，萌发敬重生命，爱护动物的情感。将捕获回来的虫子放回到发觉它的地方。产生关爱生命、酷爱自然的心情情感。知道全部的一切都在循环反复周而复始的生存，并发觉了生命的奇异。孩子们对