高二生物 选择性必修 2特异性免疫（第1课时） 体液免疫（学案）_第1页
高二生物 选择性必修 2特异性免疫（第1课时） 体液免疫（学案）_第2页
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文档简介

1、人教版生物学 选择性必修1 稳态与调节 第4章第2节特异性免疫学案（第1课时）学习目标知识能力目标：1.通过对科学史材料分析，推测体液免疫的基本过程2.了解二次免疫的概念、特点及变化曲线3.总结各种免疫细胞识别抗原的特点及其作用核心素养目标：1.通过“科学史材料”的分析，明确科学家研究道路的艰辛，对研究成果的尊重。 （科学探究）2.通过讨论与构建“体液免疫”的过程模型，强化思维方法。 （科学思维）情感态度目标：1.提高人体免疫力，热爱生活，承担社会责任2.尊重科学家的研究成果，学习他们对科学研究执着追求的精神【情境导入】思考下列问题属于第几道防线？属于什么免疫？1.周围环境中有很多病原体，大多

2、数被健康的皮肤所阻挡；进入到呼吸道的大多数病原体也被黏膜清扫出来。2.病原体进入机体后，在体内时刻巡逻的、具有吞噬作用的细胞会主动吞噬它们。3.消灭新冠病毒需要启动第几道防线?属于什么免疫？【材料分析】体液免疫的研究历程【小组合作】任务1：构建体液免疫过程模型要求：阅读体液免疫过程的发现历程，用下列图示、箭头、文字等构建体液免疫过程模型【小组合作】任务2：参看动画视频，完善其以上体液免疫的流程图【问题探讨】学生思考讨论并回答1.参与体液免疫的细胞有哪些？2.图中哪些能识别抗原？能特异性识别抗原的？哪些不能识别抗原？3.激活B细胞的两个信号？4.B细胞活化的条件？5.活化后的B细胞会如何变化？6

3、.在体液免疫过程中，辅助性T细胞开始分裂、分化，并分泌细胞因子的条件是什么？7.在体液免疫过程中，辅助性T细胞有怎样的作用？8.在体液免疫过程中，细胞因子的作用？9.在体液免疫过程中能增殖分化的细胞有哪些？10.浆细胞还能具有分裂、分化能力吗？11.浆细胞中哪些细胞器比较发达？12.记忆B细胞产生抗体吗？13.在体液免疫过程中，记忆B细胞是怎样的作用？14.在体液免疫过程中，病原体是怎样被最终消灭的？【习题巩固】1.如图为人体免疫系统清除流感病毒（RNA病毒）的部分过程示意图。结合所学知识，下列相关叙述正确的是（ ）A. 细胞甲为B细胞，其与细胞乙、丙都能接受抗原刺激B. 有细胞丙参与的免疫过程不一定属于人体的特异性免疫C. 与细胞丙相比，细胞乙溶酶体更发达D. 细胞乙的来源只有甲细胞2.在某哺乳动物体内注射m抗原和n抗原后，机体内产生的抗体水平的变化情况如图所示。思考如下问题：（1）第一次和第二次注射m抗原后，分别多久之后达到抗体浓度的最高峰？峰值抗体浓度有什么差别？（2）如果在第56天时再同时注射m抗原和n 抗原，请你预测抗m抗体和抗n抗体的产生情况, 并在曲线图上画出来。【板书设计】【课后作业】1.熟记体液

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