XX年小学教育心理学模拟试题

1、XX年小学教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题1.令人格各部分整合和一致同来的核心力量是()。A.自我意识B.自我认知C.性格特点D.能力2.少儿在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等看法此后，再学习“蔬菜”看法这种学习是()。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.归属学习3.精神解析心理学的代表人物是()。A.华生B.斯金纳C.弗洛伊德D.马斯洛4.手段一目的解析属于问题解决策略的()。A.计划式策略B.规则式策略1/6C.启示式策略D.算法式策略5.只能进行自我中心思想的少儿，其认知发展处于()。A.前运算阶级B.感知运动阶段C.详尽运算阶段D.形式运算阶段6.人和动物一旦学会对某一

2、特定的条件刺激作出条件反应今后，当遇到邻近似的刺激也能作出条件反应，称为()。A.刺激分化B.减退C.刺激泛化D.获得7.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声誉的需若是()。A.隶属内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力8.依照记忆内容的性质能够将记忆分为陈述性记忆和()。A.长时记忆B.情绪记忆2/6C.程序性记忆D.动作记忆9.近来发展区理论的提出者是()。A.维果茨基B.布鲁纳C.加涅D.桑代克10.依照机能种类说，人的性格能够分为理智型、情绪型和()。A.内向型B.意志型C.独立型D.怪异型11.心理学科学系统中的基础学科是()。A.实验心理学B.一般心理学C.发展心

3、理学D.生理心理学12.某教师在课堂授课中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此能够判断，他的成长可能处在()阶段。A.关注生计B.关注情境3/6C.关注学生D.关注自我感觉13.心理学研究表示，学习动机能够经过两条路子来形成，其中主要考虑怎样使学生原有学习需要获得满足，属于()。A.直接转变路子B.间接转变路子C.直接发生路子D.间接发生路子“亲其师，信其道”主要表示了()的作用。A.道德认识B.道德感情.C.道德动机D.道德意志15.对必然对象的指向和集中是()。A.记忆B.感觉C.注意D.思想二、名词讲解1.老例思想2.气质4/63.成就动机4.成败归因理论三、简答题1.简述怎样进行

4、创立性的培养。2.简述记忆系统及其特点。3.简述知识学习的种类。4.简要解析忘掉规律及主要原因。四、论述题联系授课实质，谈谈怎样对小学生进行心智技术的培养。五、案例题1.原苏联心理学家查包洛赛兹做了一个实验：把学生分成两组，叫一组学生用一个装好的圆规画画，用后把圆规打开交给另一组学生，让他们把它装置起来。这些工作完成后，出乎意外地叫两组学生尽量正确地画出他们刚刚用过的圆规。结果使用装好的圆规的一组学生画得不正确，漏画了好多重要零件，使用由零件装置成圆规的第二组学生画得比较正确。问题：为什么亲自装置圆规的一组画得改正确?2.少儿观察教师写在黑板上的生字，随后就能够模拟把这些字写在练习本上。当教师

5、依照笔顺一笔一画地写生字时，少儿若是能聚精会神地观察，他便能在认知上模拟教师的书写经验，在脑筋中把它记录下来，他甚至能在放学后的几个小时，依旧能依样写出生字。问题：(1)这个案例表现了谁的学习理论?5/6(2)这个理论的内容是什么?(3)观察学习拥有直接学习不可以比较的优势，怎样理解?6/6内容总结（1）XX年小学教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题1.令人格各部分整合和一致同来的核心力量是()（2）XX年小学教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题1.令人格各部分整合和一致同来的核心力量是()（3）A.自我意识B.自我认知C.性格特点D.能力2.少儿在知道“菠菜”、“萝卜”和“洋葱”等看法此后，再学习“蔬菜”看法这种学习是()内容总结（1）XX年小学教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题1.令人格各部分整合和一致同来的核心力量是()（2）XX年小学教育心理学模拟试题及答案一、单项选择题1.令人格各部