人教版三年级英语下册教案5篇

1、第 第 页人教版三年级英语下册教案5篇 人教版三班级英语下册教案1 教学目标： 1. 听、说、认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 2.饮料句称的区分；Lets do 内容的理解和动作的仿照。 过程与方法：通过老师提问复习上节课所学知识，通过师生合作和生生合作完成新知的学习和巩固。 情感立场价值观：培育同学合作学习的习惯。 重点：单词：water, milk, juice, Coke, coffee, tea. 难点：饮料句称的区分；Lets do 内容的理解和动作的仿照。 教具预备： l.老师预备 water， milk，juice，Coke， c

2、offee， tea的实物、图片、单词卡片。 2.老师预备Lets do的动作图卡、 A部分单词的词卡和图卡。 3.同学预备water，milk，juice，Coke，coffee，tea的实物。 教学过程： 1.热身复习 Warmup Revision 1日常口语会话活动。 2老师播放歌曲“Lets have a picnic today”，同学一起拍手演唱。 3游戏：找一找，拍一拍 老师将本课A、B部分所学单词的图片卡贴在黑板上，找两个同学各手持一把新苍蝇拍，老师读出一个单词，同学就要立刻找出来并拍立一下。第一个拍的同学获胜。 4老师预备一个小场景：将全部学过的食品及饮料或模型放在一个铺着

3、台布的桌上，请同学依据A、B部分的Lets talk进行自由会话。 2.新课展示Presentation 1本课时Let s learn中的单词认读教学，可继续采纳A部分第二课时的教学方法，利用课件，让同学利用已掌控的拼读规章，认读和学习新单词。 2让同学听Lets learn的录音，一边听，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 3用一组连贯的动作教Lets do中的动词Pour，smell，taste，drink。首先，老师左手端着一个茶壶，右手拿一茶杯，对全班说：Look！Im pouring the tea. Pour the tea.边倒茶，边说两遍。接着，老师端

4、起茶杯，凑到鼻子前做闻的动作并说：Now smell the tea.两遍接着说：OK.Now taste the tea.说两遍，边说边做尝味道的动作最末，老师说： MmGood Drink the tea。老师演示完，请同学说出这几个动作的意思。 4让同学一边听Lets do的录音，一边跟读并做动作。 3.趣味操练Practice l选词竞赛 将同学分为两大组，每组每次各派一个选手，老师说六个新词中的一个，选手跑步，快速在讲台上找到所说词的词卡，并举起词卡大声读出单词，谁先完成即为成功者，可为本组赢得一分。 2游戏：什么不见了Whats missing？ 老师将单词先面朝上贴在黑板上，给同

5、学1020秒记住这些单词的顺次，然后请同学闭上眼睛，老师从中拿走一张，再请同学说出是哪个词不见了。 3让同学听录音，边说边做Lets do部分的活动。 4老师将Lets do图卡打乱顺次，贴在黑板上，老师说一个指令，请同学指出正确的图片。正确的可为本组赢一分。 4.课堂评价 Assessment 做活动手册本单元第5部分练习。方法和步骤参考第一单元。 5.课外活动Addactivities l听录音，仿读句子。 2将所学的有关食物和饮料，用英语说给家长听。 人教版三班级英语下册教案2 【同学分析】 三班级同学处于低班级阶段,年龄特点决断了教学内容的设计以贴近生活、同学感爱好的事物或话题为主。本

6、节课的话题是新年，过新年是同学喜闻乐见的，也是熟识的，而且教学此课的时间刚好接近新年，相信同学会对这一内容感爱好。这个年龄段的同学对一切充斥幻想和新奇,学习积极性很浓,只要教学方法得当，将很简单把同学的学习爱好调动起来，从而让教学顺当进行，并取得良好的效果。 【教材分析】 本节课是一节对话课,主要是让同学能够用句型 Lets 提出建议，并会运用Good, idea.进行回答。同时学会用Happy New Year .进行问候。此外还将学习几个动词短语：make a Near Year card，say happy New Year ,sing and dance ,go to the zoo等

7、，本节课生词较多在一节课内掌控有肯定的困难，本课时内容比较贴近同学生活,是同学们比较喜爱的话题之一,所以有利于同学间开展沟通。 【教学目标】 1、知识目标： 1复习巩固英语颜色词。 (2) 学习单词make, come, say, sing, dance, New Year, card, happy, good, idea 。 (3) 能听懂会说以下句子 The New Year is coming . Lets make a New Year card .Happy New Year .Lets sing and dance . Lets go to the zoo . 技能目标：能听懂并会

8、用Lets的句子；懂得在新年时用Happy New Year .进行问候；能看懂并会写简约的英文的新年贺卡。 情感目标：培育同学深厚的学习爱好，乐于仿照，敢于开口，同时让同学了解在新年到来之时可以通过向亲友表示问候、或与亲友互赠贺卡等形式表示对人的一种关怀和爱，以增进人与人之间的感情。 【教学重点】 1. 学习掌控本课新词汇。 2. 学习掌控本课的句型：Lets以及它的回答Good idea .等. 3能在生活中敏捷运用本课的句型。 【教学难点】 由于本课生词较多，同学学习起来有肯定困难，因此教学难点在于培育同学通过所学知识进行有效交际的技能。 【教学预备】单词卡片，录音机等。 【教学过程】

9、热身、复习 1. 师生问候。 2. 听一首歌曲Happy New Year . 【设计思路】通过听歌曲能活跃课堂气氛，同时让同学先感知本课的内容，为后面的学习做好铺垫。 3、试读生词竞赛。出示生词卡片，让同学抢读 【设计思路】这一环节一是检查同学预习生词的状况，二也是为了让同学再次感知新课内容。 . 导入、教学新课 一、 生词和课文教学 1. 老师向同学出示一本2022年的挂历，并说Its new .引出并教学new 这个词。 2. 翻开挂历的第一页问同学：这是一个什么日子？教学New Year 这个词。 3. 告知同学今日的日期12月19日并教The New Year is coming .

10、以及生词come 。 【设计思路】通过以上三个步骤能够较自然地引诞生词，这样生词教学不会显得太生硬，同学乐于接受。 4. 老师出示一张手工制作的贺卡教学make,和make a Near Year card . 5. 老师说The New Year is coming 李红提出了什么建议呢？ Lets listen to the tape .引出并教学lets 。 6. 播放第79页的课文录音一遍，问同学李红提出了什么建议， 让同学用课文原话Lets make a Near Year card .来回答，并让同学操练此句。 7、让同学再听一遍录音并问同学王涛回答的是什么。引出并教学Good i

11、dea . 【设计思路】通过让同学听并自己找答案的方式既教学了新知，又能让同学自学技能得到肯定的培育。 8. 听音仿照、跟读、分角色朗读，表演等。 【设计思路】仿照表演是同学能够学会自由地运用的基础和前提。 二、句型教学。 1. 问同学在新年人们通常会说什么祝愿语,引导同学说Happy New Year .教学词组say Happy New Year 。 2. 用图片和动作教同学词dance， sing 和词组 sing and dance 。 3. 用图片教学zoo 和 go to the zoo 。 4. 通过做动做游戏等方式练习说以上词组。 【设计思路】此环节教学的生词、词组相对较多，因

12、此通过做游戏、做动作等方式来教学会提高同学的爱好，并能较快地记住单词。 5. 老师说：假设今日是新年，我宣布今日不用上课了并且提议Lets go to the zoo .你们觉得老师的提议如何？引导同学说Good idea .师生就此话题操练一遍： 师：Lets go to the zoo . 生：Good idea . 6. 老师用以上教的词组带领同学说几遍对话Lets Good idea .。 7. 播放课文第80页录音，让同学跟读、仿照。 8. 让同学两两对话表演课文对话。 9教同学如何制作贺卡。 三、巩固提高。 1让同学做课文第81页练习。 2让同学仿照课文自编对话。老师予以指导：替换

13、词组、人物等 【设计思路】学习语言是为了运用语言，让同学自己编对这个环节同学的技能得到了表达，老师也可通过这一环节来检验本节课的教学效果的好坏。 四、课后作业 1. 听、读课文、单词各三遍。 2. 制作一张贺卡。 人教版三班级英语下册教案3 一、教学目标：共一课时 A.知识目标： 1.掌控三会词汇：book chair desk 2.学会问候语“How are you? Im fine, thanks. ”。 B.技能目标： 1.能娴熟演唱歌曲“How are you?”，演唱流利，发音精确。 2.会运用句子“Whats this?”来问自己不知道的东西，并能够用“Its a”回答。 C.情感

14、目标： 让同学礼貌的同他人打招呼和问候，做个懂文明讲礼貌的好孩子。 二、教学重点： 1.新单词：三会(会听、会说、会认)：book chair desk 留意：desk是指书桌或是办公桌，而在日常生活中常用的桌子要用table 2.新句型：(会听、会说)： Whats this? Its a _.这是什么?这是_。 How are you? Im fine.你好吗?我很好。 三、教学难点：Whats this? Its a _.这是什么?这是_。 四、教具、学具：CAI课件，录音机，图片 五、教学流程： Class opening Greeting 1)老师用“Hello / Hi!”问候全班

15、，要求同学回答“Hello/Hi!” 2)老师同同学做手偶游戏，进行“Whats your / her / his name?”的对话。 New Concepts 1、Listen a song： A、老师可以先自导自演一段对话，如： A:Hello B:Hi! A:Whats your name ? B:My name is _. A:Oh, how are you? B: Im fine. 然后反复强调最末这两句话，在激起同学的新奇心后，老师可以径直告知同学这两句话的意思，并告知他们这两句话的运用环境。在同学理解后就可以播放歌曲了。 老师播放歌曲“How are you?”。再利用歌曲中的

16、课件展示一遍这组对话，让同学充分的加以理解。之后让同学两人一组，鼓舞他们之间进行对话仿照练习。 B、利用实物教授book chair desk在同学理解这几个单词的意思后引出对话：Whats this? Its a _. 2. Practice： 1)I ask , you answer 老师在教室里来回走动，任意指着一本书、一张桌子或一把椅子询问“Whats this?”，同学来回答。老师可以快速指出物品或出示图片，由于学校生竞争好胜的意识比较强，这样就可以熬炼同学的反应技能，调动他们参加活动的积极性。 2)Play a game“Stop,go” 把同学分为几组，先由一个小组来进行。此小组

17、的几名同学低头来回走动，老师喊“Stop!”，示意同学停下来，同眼前的同学进行问候，练习对话“How are you?”。 3)Sing a song 两个环节的游戏过后，让同学放松一下，师生同唱这节课学的歌曲“How are you?”从而调动每一个同学参加的积极性。 3、 Make dialogue： 老师引导、鼓舞同学每天见面的时候说问候语，久而久之就能很自然的脱口而出了。 Class Closing Goodbye! 人教版三班级英语下册教案4 教学目标： 1、知识目标 a、会认读单词pet,turtle,parrot,goldfish，its b 、能运用句型What pet do

18、you have ? I have / Whats its name ? Its name is进行实际沟通。 2、技能目标 能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简约的沟通。 3、情感立场与价值观 教育同学喜爱小动物。鼓舞同学用英语沟通，营造和谐的课堂教学氛围。 教学重点： 学习有关宠物的单词和交际用语，能简约的描述自己的宠物。 教学难点： 1、单词：turtle,parrot,goldfish 2、its和its的不同含义 3、句型Whats its name ? Its name is 的表达 教学策略： 多媒体帮助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk(围绕本单元

19、句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。 学习方法： 在课堂中运用多种方法促使同学多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，同学在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的欢乐，得到相关的知识，培育同学对英语运用的实践技能，让他们成为学习的主人。 评价方法： 以表扬激励为主，鼓舞同学大胆表达，爱护同学的自尊心，提高同学学习英语的积极性，使每个同学都享受胜利的欢乐。 课前预备： 多媒体课件、动物卡片 教学流程： 一、启动热身 T:Hello ! Boys and girls ! T:At first lets Chant OK ? ChantFollow Me 二、复习激活

20、 T：Some animal friends come to our class . Who are they ? 游戏：猜动物 cat dog rabbit chicken monkey fish 设计意图：通过猜动物这个游戏复习以前学过的知识，活跃课堂气氛。 三、知识新授 1、T：They come from Pet Shop.他们来自宠物店 Guess “ Pet Shop”Whats meaning ? 设计意图：通过猜想宠物店这一词组学习宠物这个单词，并引出本课课题。 T：So ,“pet” whats meaning ? Ss:宠物 T: Yes . Do you know “my

21、 pet”whats meaning ? Ss:我的宠物 T：板书课题 2、T:There are many pets there . Look they are coming . Oh , whats this ? T:Yes , its a turtle . 练习单词turtle的发音 3、学习单词parrot 4、学习单词goldfish 5、游戏巩固单词 设计意图：猫捉老鼠的游戏援助同学进一步巩固新学习的三个动物名称单词。 6、T：This is my pet shop .Which one do you like? 设计意图：老师创设宠物店的情境让同学练习句子What pet do you have ?I have 7、T：This is my pet .Its brown .How about your pet ? (同学练习描述宠物的颜色。) 8、Whats i