五年级心理健康教育教案5篇

1、第 第 页五年级心理健康教育教案5篇 五班级心理健康教育教案1 教学目标： 1、让同学敢于提问，清除“怕提问”的心理障碍。 2、让同学知道问题的表达简洁、清楚，语气温顺，立场虚心。 教学方式： 专题教育 教学重难点： 让同学勇于提问 教学手段： 图片、课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们，大家爱不爱提问题呐？ 二、图片展示，观测岛 出示图片： 阅读共享爱迪生孵小鸡的故事。说说你从故事中明白了什么？ 同学争论沟通，回报答案。 三、活动体验，活动营。 1、敢于提问 争论：假如你是有疑问的小男孩，会怎么做？为什么？ 2、提问促成长 相邻的同学为一组，相互共享各自若学习中由于敢于提问而取得重要收获的

2、经受。 3、提问能手 以小组为单位，围绕“爱护水资源”这一主题进行提问竞赛，综合提问的质量和数量，每组评比出两名“提问能手”。 四、课外拓展 请坚持在学习之余，尝试向自己或同学、老师及家长提出一个问题，并力争解决它。看看经过一段时间后，自己思索问题的方法有没有明显的改变。 学校五班级心理健康教育教案4 教学目标 1、让同学初步了解人体的温度这一概念。 2、使同学知道人的体温正常值的范围。 3、使同学知道怎样测量体温。 教具预备 投影 教学过程 一、导入新课 同学们，用你自己的手摸摸自己的脸有什么感觉?和别人握手时又有什么感觉呢? 把你的手放进自己的怀里又有什么感觉? 二、学习新课 1、读第2小

3、节内容，明确什么是温度。及我们身体的温度是37度。并试着体会37度的感觉。 2、测体温有哪些方式呢? 3、人体温度的正常范围是多少?学习用口表测量和用肛表测量的不同之处。 4、依据课文介绍，人的体温会受哪些因素而稍有波动? 5、阅读争论以下问题：低热、中热、高热、超高热的范围分别是多少?当我们体温不正常时，应当怎么办?6、同学阅读争论，大组沟通。 7、假如我们感觉到身体不舒畅时，怎样来替自己测量体温呢? 8、阅读争论，沟通，掌控步骤。 9、老师提示测量体温时的留意要点：测量体温就在饭后半小时及宁静状态下进行。 三、总结课文。 五班级心理健康教育教案2 一、教学目的： 帮忙同学明确学习的目的，培

4、育对学习的爱好，变“要我学”为“我要学”。克服学习上的困难，掌控正确的学习方法，获得胜利的学习体验，加强对学习的自信心。 二、教学过程 一导入 古往今来，凡有成就者无不对自己所从事的事业有剧烈、深厚的爱好。这天我们就来学习爱好在学习中的作用。 二新课传授 1、边读课文，边思索：“小雨原先对学习不感爱好，之后对学习又产生了爱好？” 提示：原先他不喜爱数学，是由于基础差，家庭环境不好，影响了他对数学的爱好。之后在老师的帮忙下，他有了胜利的学习体验，才由厌学变成了乐学。 2、要想做学习的主人，就要培育对学习的爱好，怎样培育学习的爱好呢？ A、用目标去引导爱好。B、用胜利去激励爱好。C、用特长去确定爱

5、好。 三活动明理 1、对话资料第一次能够根据书上带给的例子进行示范。 2、重新编组后的对话资料，就不要重复书上的资料，同学可依据自己的学习爱好，答出自己喜爱的学科。相互沟通，增加学习爱好的广度，以便学好各门功课。 3、老师小结：老师小结重点突出爱好的特征一个是它的稳定性，我们每个人就应有自己的学习爱好，学习爱好确定后，就要持续相对稳定，持之以恒，将来才能有所作为；另一个是爱好的转移性，学校学习是打基础的学习，就应学好各门功课。爱好是能够培育的，通过爱好的转移，学好自己原先不喜爱的学科。 四总结全课 学校五班级心理健康教育教案6 一、活动意义： 第六届心理健康周活动以“积极心理学”的理念援助师生

6、和家长最大程度地发挥同学各方面的潜能，树立健康的生活理念，提高学校生的综合素养。为提高我校学校生的心理健康水平，优化同学的心理素养，促进同学的心理成长，发挥学校班主任老师心理健康指导的功能，本届心理健康周活动重点是开展学校生心理健康教育主题班会，让心理健康教育走进班级 二、活动主题： 身心健康，筑梦学校 三、活动组织： 在校长室、德育处的径直领导下，由学校心理健康教研组成员及全体班主任共同组织参与。 四、活动安排： 1、活动时间：20*年11月25日11月29日 2、活动内容 活动一：周一国旗下讲话。 时间：20*年11月25日 地点：学校操场主讲人：顾丽华宣扬发动 活动二：开设一节心理辅导公

7、开课。 时间：20*年11月27日下午第一节课 开课老师：束会琴 开课地点：七言楼三楼开课教室注：请全体班主任前往观摩。 活动三：各班班主任上一节心理班会课，时间定在各班的班会课上。 活动四：团体辅导 周一至周五大课间活动时间由班主任带领本班同学开展团体辅导。 可选择：钻呼啦圈、小推车、两人三足等游戏，在此顾老师携她们班级的同学队各项游戏进行了展示。 五班级心理健康教育教案3 教学目标 1、教育同学知道什么是“心情”及它与我们工作学习的关系。 2、认识到不管在任何状况下都要能掌握自己，不然就会自己给自己背上思想包袱，影响学习和工作。 教学重点： 认识到“良好的心情”与我们工作、学习的关系。教学

8、难点：要同学学会掌握住自己的心情，不过度兴奋，也不过度哀伤。 教学过程 导入 想一想自己过去在遇到胜利和失败的时候，是怎样掌握自己的。 师：同学们？什么叫做“心情”？ 生：简约的说，心情就是心情。 师：当你心情好或者说心情好的时候，你的表现什么样？(生沟通) 师:是啊,不少同学都有这样的体会,当一个人心情好的时候,干什么 事都特别有劲.可见良好的心情不仅对工作、学习有利，对人的健康也有利，不是吗？相反，当一个人心情不好的时候，成天无精打采，好象在生一场大病似的，对健康当然也非常不利了。你在心情不好的时候是怎样的？ 生沟通 师：我觉得你不该这样对自己，这不是明摆着要影响自己的健康吗？我们要学会掌

9、握自己的心情。不论遇到兴奋的或不兴奋的事，都不要影响自己的心情，这就是掌握住自己。 老师讲范进中举的故事 总结 课后小结 五班级心理健康教育教案4 课题： 学习和休息 教学目标 1、同学了解学习和休息之间的关系。 2、同学明确应当怎样合理安排学习和休息的时间。 3、养成一个好的生活学习作息制度。 教学过程 一、导入新课 我们每一天在学校里有规律地进行着各式各样的活动，并且这些活动都有需要的时间限制。无论在学校或在家里，学习和休息都交替进行的，那么怎样才能安排好两者呢 二、学习新课 1、明确一个五班级同学每一天的睡眠时间学习时间和活动时间。提问：为什么要对学习和休息的时间进行那么严格的时间限制呢

10、 2、读课文3-5小节，思索争论。 3、让我们来想象一下，假如我们总在进行焦灼的学习，是不是会有好的学习效果呢 4、谁来说一说你在生活中了解的有关同学的学习时间安排。 5、为了合理地安排学习和休息，我们应当留意哪些方面 6、争论并小结： 1)养成良好的学习习惯; 2)掌控学习的方法和技巧; 3)列出学习计划表; 4)保证足够的睡眠时间; 5)参与各种体育、文娱活动 7、补充知识：学校生一日学习时间的标准。 三、小结 在今后的日子里，让我们来比一比，看谁在这方面做得最好。 五班级心理健康教育教案5 教学目标 1、让同学知道血液的组成成份有哪些。 2、使同学了解血液的主要作用。 3、使同学了解人怎样才能拥有健康的心脏和血管。 教具预备 投影 教学过程 一、导入新课 你受过伤吗?受伤之后流血了吗?形容一下平常我们见到的血液，好吗?这节课我们就来了解有关血液的知识。 二、学习新课 1、大家知道血液为什么是红色的吗? 2、血液除了红血球之外，还有哪些成分呢? 3、师述：血液中各种成分都有肯定的限度，是人体自身调整的，假如某种成分的多少超出了限度，就会生病，医生就是通过成分检验来分析病情的