华师版七年级历史上册教案

1、 华师版七年级历史上册教案华师版七班级历史上册教案1 河姆渡和半坡原始居民所代表的地区、距今年月、使用的工具、种植的主要粮食作物、制造陶器和建筑的房屋、所处的社会进展阶段;大汶口原始居民所代表的氏族公社进展阶段、距今年月、制造陶器、氏族公社瓦解过程中消失的贫富分化现象;黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献;尧舜禹时期的禅让。 通过讲授半坡、河姆渡、大汶口原始居民生产生活进步的特征，培育同学的比较力量、熟悉人类社会是在不断进展的。 通过学习，使同学熟悉我们的祖先在氏族公社时期就在生产技术和文化方面对人类作出了巨大贡献，如我国是世界上最早种植水稻和粟的国家，激励同学的爱国之情。通过学习，使同学熟

2、悉阶级不是从来就有的，由于生产的进展。大汶口原始居民后期消失了私有制和贫富分化，这是阶级和阶级压迫产生的根源。 教学建议 学问分析 距今七千年到五千年，祖国境内的氏族公社达到富强时期，其中以长江流域的河姆渡和黄河流域的半坡原始居民所为代表，他们普遍使用磨制的工具，属于新石器时期。种植的主要粮食作物是水稻和粟，他们会制造陶器和建筑的房屋，处于母系氏族公社时期。距今四五千年的大汶口原始居民所代表的是父系氏族公社时期，制造出陶器，由于生产的进展，消失的贫富分化现象。 重点突破 首先引导同学阅读课本“我国氏族公社时期重要遗址分布图”，使同学熟悉到半坡、河姆渡和大汶口遗址的分布状况。教给同学如何从图中查

3、找具有讨论价值的信息，并依据供应的信息作出正确的解释。 通过指导同学分析“半坡、河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在社会生产、生活方面有哪些进步”，教会同学比较问题的方法。 阶级的产生是难点 由于同学很难理解为什么有了私有财产，有了贫富分化现象，就产生了阶级，此外同学对于阶级的含义未必都能理解。 河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况 河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况是本课的一个重点，由于它是我们了解母系氏族社会富强阶段的一个典型代表，也是原始社会的一个重要历史进展阶段.重点讲解有助于同学对这一时期历史特征的理解，同时，还可以使同学了解我们的祖先为人类的进展所作出的巨大贡献。 教学设计示例 教

4、学重点：河姆渡和半坡原始居民的生产和生活状况 教学难点：阶级的产生 课型设计：新授课 教法设计：老师讲授，同学分析、争论结合法。 教学过程： 导入新课 我们上节课讲到山顶洞人生活的时候，人类社会已经处在氏族公社时期。那么，继山顶洞人之后，又有哪些居民生活在祖国的土地上?他们是怎样生活的?什么时候开头种植粮食?什么时候会建筑房屋?什么时候有了贫富的差别?什么时候产生了阶级?这些就是我们这节课要讲授的内容。 一、河姆渡和半坡原始居民 1、年月和地域 2、生活状况 普遍使用磨制石器。 原始农业和畜牧业。 弓箭的使用。 指导同学观看氏族公社重要遗址示意图，了解这两个氏族公社所处的地理位置。并结合上节课

5、讲到山顶洞人的内容，指导同学阅读教材有关内容并供应一些有关图片资料，使同学熟悉到河姆渡和半坡原始居民已经普遍使用磨制石器，制造出弓箭、鱼钩、鱼叉等工具。建议老师结合政治课的有关内容引导同学理解生产工具、生产力的关系即由于生产工具的改进，标志着生产力的提高，而随着生产力的进展，促进了原始农业和畜牧业的产生。在叙述原始农业的同时应强调我国是世界上最早种植水稻(河姆渡)和粟(半坡)的国家。以增加同学的爱国主义情怀。 制陶业 老师出示彩图2以及补充的一些图片，介绍半坡和河姆渡居民制作的陶器，并简洁加以区分陶、瓷的不同。重点介绍一下半坡的人面网纹盆，(这件彩陶盆上绘有人的头像，圆圆的头，粗粗的眉，两眼眯

6、成一条线，耳部各有一条小鱼紧连着，形象生动好玩，可以说是一件宝贵的原始工艺美术品。)建议老师多供应一些精致的图片给同学一方面加深同学的印象同时让同学看到祖国博大精深的艺术。 建筑房屋，过定居的生活，会挖水井 指导同学观看河姆渡原始居民的水井和草顶井架复原图、半坡原始居民的房子复原图并向同学介绍半坡人建筑的房屋式样有方、圆两种，通常为半地穴式，即一半在地下，一半在地上，是由穴居进展而来的一种土木合筑的建筑。它以坑壁作墙基，在居住面和墙上涂抹草筋泥，抹平后烘烤使其变硬。墙壁依次安竖木柱，以支撑房顶。房顶用草木搭成，并且抹一层草筋泥，以便抵挡风雨。河姆渡原始居民的房屋多为长方形，是由巢居进展而来的干

7、栏式木结构建筑，它以直立的木桩为底架，在木桩上铺梁搭木板，在木板上建长脊短檐房屋，房顶掩盖茅草，木构技术已相当成熟，梁柱间用榫卯接合。有了房屋，可以避风雨寒暑，防备虫蛇猛兽，定居比自然地窖条件好多了。老师在介绍完状况后再结合图片试着指导同学制作一个半坡或河姆渡居民复原的房屋。 处于母系氏族公社时期 老师指导同学看书，指出氏族公社分为母系氏族公社和父系氏族公社两个阶段。然后提问：半坡和河姆渡居民处于什么阶段?在得到正确答案后，连续提问：他们有什么特征?(妇女在生产、生活中起着主导作用;没有阶级区分，人们过着公平的生活。) 华师版七班级历史上册教案2 氏族公社富强时期的居民 一、姆渡和半坡原始居民

8、 1、年月和地域 2、生活状况 普遍使用磨制石器 原始农业和畜牧业 弓箭的使用 水稻(河姆渡)、粟(半坡)，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家 制陶业 建筑房屋，过定居的生活，会挖水井 处于母系氏族公社时期 二、大汶口原始居民 1、年月 距今约四五千年 2、生活状况 进入父系氏族公社阶段 农业成为主要生产部门以及黑陶和白陶的制造 消失私有财产和贫富分化产生阶级 三、黄帝和尧舜禹的传奇 1、黄帝大战蚩尤 2、禅让 华师版七班级历史上册教案3 禹传启，王位世袭制代替禅让制，我国原始社会进入奴隶社会。夏朝建立的时间、国家机构。夏朝粮食等的生产。夏桀的暴政。商汤灭夏。盘庚迁殷。商朝统治区。商朝的富强：

9、农业、畜牧业、手工业的进展。商朝奴隶主贵族的浪费。奴隶的凄惨生活：“人牲”和“人殉”。 通过的“商汤灭夏”的讲解，指导同学用对比的方法去分析缘由，从而培育同学的比较分析历史大事的力量。结合教科书上的图画，进行形象直观教学，由同学看图说文，提高他们的观看想象力量。 通过对夏朝奴隶制国家建立的叙述，使同学熟悉到我国是世界上最早进入奴隶社会的国家之一，是世界着名的文明古国，对同学进行爱国主义的教育。通过对商朝奴隶制文明的介绍，不仅使同学熟悉到奴隶制统治的残酷性，同时，还熟悉到奴隶社会扩大了生产规模，促进了经济富强，它比原始杜会前进了一步，从而关心同学树立社会进展的观点。通过“司母戊鼎”等手工业精品的

10、教学，激发同学的民族骄傲感和爱国主义感情，并对同学进行爱护国家文物观念的教育。 教学建议 学问分析 公元前2070年我国第一个奴隶制国家-夏朝建立，从今世袭制代替了禅让制，阶级社会取代了奴隶社会。夏朝消失了国家机构。公元前1600年商汤灭夏，建立商朝。指导盘庚迁殷后，商朝统治才稳定下来。农业、畜牧业、手工业得到了进展。 重点分析 最早的奴隶制国家夏朝的建立是本课的一个重点.由于夏朝是我国历第一个奴隶制国家也是第一个阶级社会。是本课的又一个重点。由于商朝无论在农业，畜牧业还是在手工业方面都超过了前代.特殊是商代的青铜器，从其铸造的精工、外形的繁多和花纹的精致，都已达到很高的水平，而为全世界全部青

11、铜器时代的文化所少见。 地位分析 夏朝是我国历第一个奴隶制国家，他的消失转变了中国社会的性质，中国开头了阶级社会。 对同学进展的影响 通过对奴隶社会取代原始社会的讲解，是同学理解阶级社会取代原始社会是历史进展的必定结果，从而让同学能够把朝代的更迭放入历史进展的大背景下去考虑。 教法建议 重点突破： 首先指导同学识别图示代表都城的图标，其次依据图示在地图上找到都城所在地。夏的都城为阳城;商的都城为毫。 难点突破： 首先介绍我国奴隶社会的建立、进展、富强和衰亡4个时期，使同学对我国奴隶社会历史阶段有一个也许的了解。抓住我国奴隶社会形成和进展这一线索，说明夏朝是我国奴隶社会的形成阶段，商朝是奴隶社会的进展阶段。引导同学用比较的方法，从主、客观两个方面分析夏亡商兴的缘由.主观即个人品德、对政事的态度;客观即人心向背，夏桀与商汤有何不同。从而教会同学运用对比的方法来分析历史大事。 奴隶和奴隶主的阶级冲突是奴隶