小学四年级语文老师工作规划

1、Word - 5 -小学四年级语文老师工作规划 学校四班级语文教师工作规划范文 工作方案只是给将来工作设定的一个大体框架，固然还是需要每个月、每一周、每 一天的合理支配和详细实施，而它所起到的是催促、提醒作用，能够更快提升个人工作本事，以及发觉问题、分析问题与解决问题的本事。搜集的学校四班级语文教师工作规划范文，仅供大家借鉴！ 学校四班级语文教师工作规划范文1 一、年级的基本状况 全班共有同学xx人，其中男生xx人，女生xx人。大多数学生纪律较好，个别学生需特别关注：郭家君脾气急躁，与人交流不利，不擅长表述自己的主意，利用今日家访，与家进步行交流，赢得家长的支持与认同；贾晓旭性格怪癖，需特殊关

2、注；贾远洋家庭特别，与爷爷奶奶生活在一起；贾冬雪生病，身上佩戴仪器，需特殊关注。成果：语文平均分80.48分，优秀xx人，不及格x人。 二、教材的基本结构 本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。 教材继续按专题编组。专题内涵丰盛，贴近儿童生活，既富有教导价值与时代感，又突出学习语文的特征。每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：口语交际习作我的发觉日积月累。另有宽带网趣味语文出示台成语故事，分离在8个语文园地中各支配两次。两个宽带网支配在第五组和第八组，引领搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个出示台支配在举行综合性学习的第三组和第七组，

3、为同学沟通出示综合性学习的成绩提供舞台。 三、教材的特征 四班级上册教材的主要特征，与一、二、三班级教材是一脉相承的，结合四班级上册教材的实际，从四个方面加以介绍。 1、强化任务意识，全面、精确地执行语文教学任务，要编好教材，用好教材，都必需明确任务。 在识字、写字方面，新增熟悉200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。识字、写字是个日积月累的过程，需要不断复习巩固。四班级上册教材在每组课文后支配了词语盘点，就是结合本组所学课文来复习会认、会写的字的一种措施。 在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的用一般话正确、流利、有感情地朗读的任

4、务。同时，强化了默读的训练。课程标准在低年段就提出学习默读，中年段要求初步学会默读。四班级上册教材对默读作了较详细的支配，希翼利用反复实践，使同学逐步达到初步学会默读的任务。 从习作来看，三班级是习作的起步阶段。三班级的习作，重在激活爱好，使同学乐于书面表述，主要是让同学不拘形式地自由表述。四班级上册教材仍然注意培养习作的爱好，继续鼓舞同学不拘形式地自由表述，同时注重引领同学把自己想要表述的内容写清晰。教材中还支配了学习写简短的书信，这也是中年段教学任务中明确提出的。 2、强化整合，围绕专题组织教材 （1）围绕专题精选课文。 （2）各项教学内容都围绕本组专题。 （3）每组的前后内容相互联系，环

5、环相扣。围绕专题支配的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。 四、强化导学功能，引领同学自主、合作、探索地学习 1.在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引领同学边读边想，自读自悟。 2.在精读课文的思量练习中，支配了引领自主、合作、探索的题目。 3.语文园地中设置了我的发觉出示台宽带网等体现自主、合作、探索学习的栏目。 学校四班级语文教师工作规划范文2 一、年级同学状况分析 四班级1班共有同学53人，语文成果呈两头尖，中间大分布，其中大部分同学的语文成果比较稳定，10多人的成果不抱负，杜哲、崔凯祥等常不及格，这与他们个人因素有关，如基础差、家庭不和、学习习惯差有着密切的

6、关系。 本学期，我将写作、阅读作为重中之重，尽心辅导，力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，增进语文水平的提升。 二、教材分析 本册教材在训练方面的特征是，继续学习分段的办法，并概括段意。学习已经学过的自然段归并法和按事情进展挨次分段的基础上，本册学习按事物的几个方面分段，抓住重点分段。在习作方面，重点是条理清晰地记叙一件事情，包括活动、参观和拜访等。听说方面的训练重点是，割据平时生活的需要支配，如听广播，说重点，探望长辈等，有条理地回答问题，体味语文的交际性、应用性特征；另一方面，跟习作训练协作，体味语文的思想教导是有散而无序和分法丰盛多样的特征。因此，要按照课文特征并充分通过来举行教学

7、。 三、教学任务 1、能通过汉语拼音协助识字182个，阅读和学习一般话。 2、会读写400个左右的词语，并懂自得思，部分能口头表述或书面应用。 3、初步学会写钢笔字，写得正确、端正、干净。初步用毛笔临贴，养成仔细临贴的习惯。 4、初步养成有礼貌地仔细地听人讲话的习惯，能边听边思量，听出别人说话中表述不当的地方。 5、会正确、流利、有感情地朗读课文。能理解长句子的意思，在阅读时学会常用的读书记号，能按事物的几个方面和抓住重点段分段，说出段落大意，能具体复述课文，熟悉省略号，初步读懂说明书，并按说明书操作。 6、初步学会有挨次地重点观看图画和周围的事物，能有条不紊、比较清晰地记叙参观活动，初步会写容易的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学写通知书，会使用书名号。掌控常用的几种删改换补的修改符号，能修改显然错误的句子。 四、教学措施 1、课堂教学要以同学为