《记承天寺夜游》教学设计 市赛获奖

1、记承天寺夜游教学设计教学目标：1.根据前情测试情况，解决重点字词句翻译问题，理解课文大意。2.反复朗读课文，品味朴素而含有深长意味的语言，体会作者微妙的心境。3.理解作品意境，体会作者在逆境中自我排遣的特殊心境。教学过程：导入 导入苏轼有关月的诗词视频这些都是谁写的？这样跟“月”有关的诗词苏轼一共写了570多首，几乎占了他全部诗词的五分之一。这说明什么？苏轼喜爱月亮。今天我们将要学到的也是他的一篇与月有关的短文，记承天寺夜游，让我们一起进入文字，跨越时空，赏宋时明月，悟苏公心境。朗读感知（一）朗读打开课文，自由朗读记承天寺夜游，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。纠停顿。第6题 选出句

2、子阅读停顿正确的一项（） 选项小计比例A.念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。1846.15%B.怀民亦未寝，相与步于中庭。37.69%C.但少闲人如吾两人者耳。37.69%D.水中藻荇交横，盖竹柏影也。(答案)1538.46%正确率：38.46%生范读。生齐读。词句翻译 这篇文章翻译并不难，同学们基本上能通过预习了解课文大意，在预习课文的前情测试卷中，有部分A.月色入【户】（ 窗户 ）B.【欣然】起行（ 高兴的样子 ）欣然 朱自清春中“欣欣然张开了眼”户 足不出户 门当户对A.【盖】竹柏影也（大概是）C.【但】少闲人如吾两人者耳（ 但是 ）(答案)3.请一位同学来说说，那个夜晚发生了什么故事？

3、（记叙文六要素）三、赏宋时明月1.点评学生：你说的很好，故事讲述得很完整，原来，这里讲的是苏轼和朋友游承天寺的故事。那他们游玩的过程中，看到了哪些景物？预设：月光、积水、藻荇、竹柏的影子。追问：庭院里有积水吗？让我们一起把写景的那个句子找出来，仔细研究研究。投影：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。2.我想请一位同学将这句话的意思解释一遍。预设：月光照在院子里，地面上像是积了清澈透明的水。水中的藻荇交错纵横，原来是竹子和柏树的影子啊！3.哦，原来这不是写积水，藻荇，而是写月光，月下的竹柏影子呀。那同学们能否展开自己的想象，用具体形象的语言描绘这幅月夜图景？4.如果同学们觉得有难度，老师

4、给出一点提示，你也可以按照自己想的说。投影：我和怀民在月光下漫步，只见 你可以从以下词语中选择几个，任意组合，完成对月景的描绘。 皎洁 流泻 清冷 空灵 梦幻 幽寂 5.点评学生。老师也写了一段文字，读来和大家一起分享。6.夜深人静，皓月当空。我与怀明在月光下漫步，清澈透明的月光洒满庭院，地面宛若一池春水，静谧澄明，水中似乎还能看纵横交错的藻、荇随着水波在摇曳飘荡。清风徐来，树间传来莎莎的声响，啊！原来是竹柏的影子呀！7.月色在我们的想象和描绘中逐渐丰富、生动起来。让我们带着想象，齐读这个美妙的句子吧。都说“一切景语皆情语”，从景物中，我们感受到苏轼当时怎样的心情？预设：愉悦、欣喜。如此空明的

5、景物，还传达了苏轼怎样的心境？空明”是佛教用语，黄州期间的苏轼受佛教思想影响颇深，“空”即是心中放空一切执着的俗念，这样方能领略“明”即清亮、明洁的景象。“空山新雨后，天气晚来秋”，“人闲桂花落，夜静春山空”，“空”表面写景，实则写的是一种境界，一种心境。明确：“空明”一词表现出月光的特点。 月光像水一样澄澈，使人看了内心平静（陶醉），其实空明之景，更是空明之心！放空一切执着的俗念。四、探苏公心境1.苏轼完全沉醉在空明的月色中，亦真亦幻，而当他蓦然醒悟的时候，发出了这样的感慨，我们来齐读。“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”2.我想请一位同学来翻译这句话。3.哪儿没有月亮，哪儿没有

6、竹柏？换句话说，就是这样的景色在生活中处处可见，唯一缺少的是谁？预设：闲人。4.苏轼在说的像他和张怀民这样的闲人，那到底是什么样的人呢？我们一起来研究两则资料。小组内进行讨论，代表发言。预设：被贬的闲官，清闲的人，我们把它放到句子里读一读，你读出了苏轼什么情感。 淡淡的无奈、伤感， 被贬还能赏月，悠闲、有闲情逸致的人，我们把它放到句子里读一读，你体会到了苏轼怎样的心生活态度？ 豁达乐观。 总结：苏轼是凡人，黄州期间，是他经历人生第一次贬谪，少年得志名民震京城的苏轼此时还没有修炼成可以“笑傲江湖”的达人，他也会有苦闷彷徨和悲伤。苏轼也是智者，既能自嘲，更能自我宽慰，懂得在自然中陶冶自我，释放本真

7、。五、拓展 苏轼一生坚持自己对政局的看法，决不随波逐流，为此一生历典八州，身行万里，走过无数穷山恶水。有诗为证：【投影展示】* 贬官杭州：“我本无家更安住，故乡无此好湖山。”；* 贬官惠州：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”；* 贬官黄州：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。请同学们吟诵诗句，仔细品味。从这些经历和诗句中，你看到的是有着怎样心境的苏轼。才能无处施展，生活艰辛困窘，心中难言的孤独痛苦，使他彻底洗去了人生的喧闹，去寻找无言的山水，他渐渐习惯于淡泊和宁静。面对赤壁的滔滔江水，他豪迈奔放地说“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”；面对青春的一去不复返，他积极乐观地说“谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”；面对自然界的风吹雨打，他从容洒脱地说“竹