《光荣少年》教案

1、湘版七年级上册第一单元光荣少年教学设计【教材分析】本单元是一个集演唱和音乐知识为一体的综合单元。在演唱方面：教材选取了教育部、团中央共同推荐的一首优秀少儿歌曲光荣少年以及一首符合学生年龄特点的优秀选唱歌曲年少的味道；在音乐知识方面：教材从小学的简谱过渡到五线谱，还加入了音名与唱名、全音与半音等乐理知识。【课时安排】第一课时【教学目标】1、能用正确的歌唱方法、有表情地演唱光荣少年。2、认识五线谱，会写高音谱号，能较为熟练地掌握音名与唱名以及C大调八度以内基本音级的线间位置。【教学设计亮点】以竞赛和游戏的方式，激发学生的学习热情，让学生学得主动、学得有趣。【教学难点】1、较为熟练地掌握音名与唱名。

2、2、C大调八度以内基本音级线间位置的掌握。【教学重点】1、学会歌曲光荣少年，并能用正确的方法演唱。2、掌握所教的乐理常识。【音乐课守则】做好课前准备：音乐书音乐课评价考核制度：平时成绩（课堂表现、艺术活动参与）+期末汇报【教学过程设计】一、导入【导语大意】祝贺同学们迈入人生的另一个崭新时期中学阶段，我们应该以怎样的姿态迈入呢？积极向上的姿态。二、光荣少年歌曲学唱部分一）聆听歌曲1、听音乐，划拍子：带着你的情绪为歌曲指挥吧，请根据音乐的特点选择你喜欢的指挥动作，当音乐的特点发生变化时，指挥动作也请随之改变哦！2、老师结合音乐的特点对学生的动作进行评价。（设计意图：从学生的感受出发，通过自由选择肢

3、体语言参与来体验歌曲的情绪，为演唱做铺垫。）二）歌曲学唱1、学唱前八小节【教法】老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。（提示学生注意老师演奏的乐句长短，以及哪个字对的是哪个音，哪些字是一字一音，哪些字是一字多音。）（设计意图：1、培养学生认真聆听、仔细视谱的良好习惯。2、将歌曲分节学习，降低了学唱的难度，提高了学唱的效率。）2、学唱后十小节【教法】 = 1 * GB3 读歌词。（注意节奏的准确和情绪的把握） = 2 * GB3 老师演奏旋律，学生根据旋律唱出歌词。（多种练唱形式相结合）（设计意图：1、通过读歌词解决演唱中的节奏问题。2、多种练唱形式相结合的方式避免了学习方式的单调。）3、完整的演

4、唱歌曲 = 1 * GB3 在老师的伴奏下完整演唱歌曲。 = 2 * GB3 说一说：怎样唱这首歌曲才会好听呢？（节奏不拖沓、不用叫喊的方式，身体坐正、口腔打开，带着表情、用自然的声音来演唱。） = 3 * GB3 合奏伴奏音乐，在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。（设计意图：1、先由学生说演唱的方法，再由老师提出演唱要求，能提高学生对演唱要求的注意力。2、合伴奏音乐在老师的指挥下演唱，能加深学生的音乐感受、加强对歌曲的表现力。）三、五线谱入门音乐知识部分1、认识五线谱2、学写高音谱号，比一比，看谁写得准确又漂亮！3、认识唱名与音名 = 1 * GB3 看键盘，找黑键与白键的排列规律：（设计意图：

5、自主寻找规律，能更加透彻地理解并掌握新知。）出示钢琴键盘示意图，让学生找白键、黑键的排列规律。（白键均匀排列，黑键两个一组、三个一组间隔排列。） = 2 * GB3 认识音名与唱名两个黑键围绕的三个白键依次为：C、D、E。（do、re、mi）三个黑键围绕的四个白键依次为：F、G、A、B。(fa、sol、la、si) = 3 * GB3 【游戏】（设计意图：加强趣味性，帮助学生快速熟悉音名与唱名。）游戏规则：老师准备好印有音名与唱名的卡片，每组派两个代表上台抽签，抽到唱名说出音名，抽到音名唱出唱名，五秒钟之内作出反应的可以获得积分。4、认识基本音级在五线谱中的线间位置。 = 1 * GB3 把基本音级写入五线谱，中央C在下加一线，唱音阶。怎样认得快？八度以内找规律。（1、3、5、7在线上，2、4、6、1在间上。） = 2 * GB3 考一考，你会认了吗？A:唱唱下列音组。B: 【游戏】把光荣少年前两小节各音的音高位置，贴到五线谱上。（设计意图：初步熟悉基本音级在五线谱中的