《根本政治制度》教学设计

1、人教版道德与法治八年级根本政治制度教学设计课题 根本政治制度单元三学科道德与法治年级八学习目标知识目标：知道人民代表大会制度是我国的根本政治制度，知道人大代表的职权和义务，了解怎样坚持和完善人民代表大会制度。能力目标：通过学习，认识我国的根本政治制度。情感态度价值观目标：增强对我国根本政治制度的热爱，增强制度自信。重点人民代表大会制度是我国根本的政治制度难点坚持和完善人民代表大会制度的做法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课问：大家听过白毛女的故事吗？请跟同学们分享。 师总：旧社会把人变成鬼，新社会把鬼变成人。中国人民什么时候开始当家作主的？问：是不是每一个人都可以直接行使国家权力

2、？学生回答。过渡语：我国是一个地域辽阔人口众多的多民族的大国，人民不可能直接在一起讨论决定国家大事。我国的国情及国家性质决定了要实行人民代表大会制度。学生分享故事并思考通过故事分享，思考我国有利于人民当家作主的政治制度。讲授新课第二节 根本政治制度视频当家做主：人民代表大会制度的建立和发展一、人民代表大会制度是我国的根本政治制度1、人民代表大会制度的地位出示十三届全国人大一次会议的部分议程 见课件问：从十三届全国人大一次会议议程中，你能发现人民代表大会制度的哪些内容？2、人民代表大会制度的内容 见课件易混知识点：人民代表大会和人民代表大会制度区别：人民代表大会是我国的权力机关；人民代表大会制度

3、是我国的政体，是我国的根本政治制度。联系：人民代表大会是人民代表大会制度的基石。补充知识：民主集中制 见课件材料：代表建议 见课件问：人大代表在国家政策制定过程中发挥了怎样的作用？ 决策作用：人大代表在国家权力机关参加行使国家权力，有权依法审议各项议案、表决各项决定； 桥梁作用：人大代表与选民保持经常联系，听取意见和建议，把社情民意带到国家权力机关中来； 监督作用：人大代表有权依法提出质询案；等。3、人大代表的权利与义务权利：审议各项议案和报告；表决各项决定；提出议案和质询案义务：与人民群众保持密切联系、听取人民群众意见和要求，为人民服务、对人民负责，受人民监督视频人大代表下基层察民情听民意

4、反映民生痛点难点问题问：如何找到身边的人大代表？ 学生回答材料：何贵荣找人大代表 见课件出示几国领导人 见课件问：为什么对领导人的称呼不同呢？实行的制度不同过渡语：建设社会主义民主政治，最重要的是坚持和完善人民代表大会制度，决不照搬其它国家的政治制度模式。二、坚持和完善人民代表大会制度1、坚持人民代表大会制度的原因视频坚定不移推进人民代表大会制度与时俱进它符合中国的国情和实际；它体现了社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴；它是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。视频十三届全国人大代表的构成问：十三届全国人大代表构成的变化 ，对于发挥人民代表大

5、会制度的优越性有何意义？基层代表比例提高，符合我国国情，更有利于体现民意，进一步保障人民当家作主。材料：民法总则的制定 见课件问：结合民法总则的制定，说说应怎样坚持和完善人民代表大会制度。 学生回答2、怎样坚持和完善人民代表大会制度？（1）坚持党的领导（2）坚持人民当家作主（3）坚持依法治国（4）坚持民主集中制观看视频观看视频并谈谈自己的理解通过视频，了解人大代表如何联系群众，为群众办事。通过时政引导学生了解十三届人大会代表的特点来体会社会主义制度的优越性。课堂小结坚定制度自信，自觉坚持和完善人民代表大会制度，推动人民代表大会制度与时俱进，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供更加坚实的制度保障。课后作业：请就如何把建议反映给当地人大代表设计一个可行方案。板书一、人民代表大会制度是我国的根本政治制度1、人民代