人教部编版五年级语文上册鸟的天堂课件

1、点击图片听音乐23 鸟的天堂作者简介 巴金 （19042005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。现代文学家、出版家、翻译家。主要作品有“激流三曲”(家春秋)，“爱情三部曲”(雾雨电)等。助读资讯 “鸟的天堂”指一株500多年树龄的古榕树，位于广东省。榕树的树冠非常大。从近处看，枝藤交错，犹如一片森林；从远处看，如浮在水面的绿洲。大树上栖息着成千上万只各种各样的鸟。字词识记读一读船桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 古塔 树梢 抛弃应接不暇 画眉鸟船桨 榕树 纠正 木桩 涨潮 古塔 树梢 抛弃应接不暇 画眉鸟jinzhunxi桨 桩暇榕写一写桨纠桩塔暇眉梢抛 涨 按结构给上面的生字分类

2、。左右结构：上下结构：半包围结构：榕、 纠、 桩、 涨、塔、 梢、 暇、 抛桨眉词语解释1.短促而频繁地振动。（ ）2.没有声音，很静。（ ）3.形容来人或事情太多，接待应付不过来。文中指 鸟儿太多，眼睛看不过来。（ ）4.不忍舍弃或离开。（ ）BCADA.静寂 B.颤动 C.留恋 D.应接不暇整体感知课文写了作者等人次去“鸟的天堂”。请具体说说。默读课文，从整体上把握课文内容。早晨，看到了群鸟欢腾的景象。傍晚，看到茂盛的大榕树，却看不到一只鸟。两第二次：第一次：第一部分( )：第二部分( )：第三部分( )：第四部分( )：快速读课文，划分层次并归纳各层大意。14“我们”出去游玩的时间、地点

3、 和当时的环境。59“我们”第一次去“鸟的天堂” 近看大榕树的情景。1013“我们”第二次经过“鸟的天堂” 看到群鸟欢腾的景象。14“我”对“鸟的天堂”的留恋和 赞美。课文品读朗读第14自然段，完成下面的表格。当时的心情时间地点环境傍晚河中心灿烂的红霞、白茫茫的水上没有一点儿波浪愉快第一次去“鸟的天堂” 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。 我们陆续跳上一只船。一个朋友解开了绳 拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。从哪里可以看出“我们”心情愉快？ 三只桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。声音美妙动听,心情愉快。比喻动作描写朗读第59自然段，

4、把握作者等人的经历。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。大看到大榕树 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。叶多而茂盛那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。充满生命活力这美丽的南国的树！直抒胸臆 由衷地赞美“鸟的天堂”里没有一只鸟，我不禁这样想。 这是“鸟的天堂”留给作者的第一印象。“鸟的天堂”名不副实。没有看见鸟儿 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声

5、，到处都是鸟影。鸟的数量多朗读第12自然段，品析重点句子。由寂静到热闹的变化过程 起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，第二次去“鸟的天堂”听觉视觉 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。形态、颜色排比句鸟儿多、鸟儿姿态各异朗读第13自然段，想象画面。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只；看见了那只，另一只又飞起来了。画面一：群鸟飞舞 一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝

6、上兴奋地叫着，那歌声真好听。画面一：画眉鸟枝头歌唱 当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。作者对“鸟的天堂”的情感态度是：留恋。留恋“鸟的天堂” 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！两个“鸟的天堂”的含义有何不同？ 昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！加引号的“鸟的天堂”：没加引号的“鸟的天堂”： 引用，表特定称谓，指那株大榕树。 是作者发自内心的赞叹大榕树的的确确是鸟的天堂。板书设计鸟的天堂第一次（傍晚）一株大榕树干：不可计数枝：枝上生根根：直垂地上叶：充满生机静态的美第二次（早晨）群鸟欢腾到处是鸟声到处是

7、鸟影动态的美风景如画和谐美好课文主题 本文记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”时所看到的美丽景色，生动地描写了傍晚静态的大榕树和早晨群鸟活动的场景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。拓展发散画眉鸟北宋欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。词语解释百啭千声： 随意：始知：不及：随着自己（鸟）的心意。 形容画眉叫声婉转，富于变化。 啭，鸟婉转地啼叫。现在才知道。远远比不上。古诗大意 画眉鸟千啼百啭，随着自己的心意在林间飞动，在那开满红红紫紫山花的枝头自由自在地穿梭。现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。一、读拼音，写词语。s

8、h shohu miyn ji b xiji zhnm zhunzhn cho（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）应 接 不 暇画 眉树 梢涨 潮木 桩纠 正课堂练习 1.那声音就像一支乐曲。 （ ） 2.榕树正值茂盛的时期，好像把它的全 部生命力展示给我们看。（ ）二、判断下列句子哪些是比喻句，在括号 里画“”，并说明把什么比作什么。把划桨的声音比作乐曲。1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。2.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的 眼睛。三、缩写下面的句子。颜色照耀着眼睛。水上没有波浪。课后习题朗读课文。说说作者为什么感叹“那鸟的天堂的确是鸟的天堂”。 朗读指导：本文朗读的总体基调是昂扬赞美的。语速

9、为中速；语气是情不自禁地赞赏；语调波动较大，体现南国美丽风光的和谐之美。尤其是描写大榕树和作者第二次经过“鸟的天堂”时所看到的群鸟欢腾的景象的语段，要重点读，加强语气、语调和重音。 示例：这是因为：（1）“鸟的天堂”是一株大榕树，它为鸟儿提供了广阔的生活空间；（2）大榕树枝叶茂盛，为鸟儿良创造了好的、自由自在的生存环境；（3）农民们爱护小鸟，不许人捉鸟，使小鸟可以在大榕树上无忧无虑地生活，真像在天堂中一样。因此在作者心里，大榕树确确实实是鸟的天堂。课文分别描写了傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景，说说它们有哪些不同的特点。用不同的语气和节奏读一读相关段落。 作者等人第一次去“鸟的天堂”是在傍晚，鸟都在树上栖息了，所以没有看到鸟，只看到了茂盛的大榕树；第二次去“鸟的天堂”是在早晨，这个时候正是鸟活跃的时间，所以作者看到了鸟飞鸟鸣的热闹场面。 朗读指导：第5至9自然段描写的是第一次经过“鸟的天堂”的情景，重点写的是大榕树的旺盛的生命力，其中第5至7自然段语调平实自然，节奏平稳，语速适度；第8自然段语调上扬，语气舒缓，读出赞叹之情；第9自然段写想看