九年级第二学期数学教学计划6篇

1、第 第 页九年级第二学期数学教学计划6篇 九班级第二学期数学教学计划篇1 一、基本状况分析 (1)学情分析 本学期我任教四班级(2)班，共有同学31人。大多数同学对学习数学有肯定的爱好，并乐于参加数学学习活动。少数同学学习习惯不好，上课发言不积极。我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培育他们的创新意识，提高他们的创新技能。 (2)教材分析 本册教材内容包括：乘法、升和毫升、三角形、混合运算、平行四边形和梯形、找规律、运算律、对称、平移和旋转、倍数和因数、用计算器探究规律、解决问题的策略、统计、用字母表示数等。 本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注同学的已有阅历与生活体验、表

2、达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性、敏捷性的教学方法等特点。教材努力表达新的教学观念和学习观念，具有创新、有用、开放的特点。本教材既留意表达教育新理念，又留意继承传统的数学教育内涵，使我们的试验教材具有基础性、丰富性和进展性。 二、 教学目标 1.知识与技能方面 (1)使同学联系已有的知识和阅历，经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌控有关的计算方法和运算顺次，发觉并初步理解一些简约的运算规律;初步认识自然数的一些特征;初步理解用字母表示数的意义和基本方法。 (2)使同学经受探究一些常见平面图形的特征以及简约变换的过程，认识三角形、平行四边形和

3、梯形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简约变换;了解容量的意义及其常用计量单位。 (3)联系详细问题初步认识折线统计图，初步掌控用折线统计图表示数据的方法，能根据统计图里的数据改变特点进行简约的分析、沟通;初步学会依据数据特点和实际需要选择统计图。 2.数学思索方面 (1)在探究计算方法、发觉运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，进展合情推理技能。 (2)在探究自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观测、比较、分析、综合，进一步进展抽象思维，加强符号感。 教学计划对于整个学期教学的进行有指导作用，通过我们提供的学校数学四班级第二学期教学计划，可以援助老师使教学有序

4、的进行！ 九班级第二学期数学教学计划篇2 一、上学期同学学习本课程基本状况分析 一认知方面 经过一年半的学习，同学已经具有肯定的计算技能100以内的加法和减法、表内乘、除法，掌控了初步统计、图形知识，进行了简约的数学实践活动，掌控了简约的的学习方法。 二情感方面 大部分同学有较高的学习爱好和学好数学的信心，表现为上课时能积极思索,积极发言,作业仔细按时完成。但还存在以下缺点： 个别同学由于父母无暇顾及孩子，这些同学学习习惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。个别同学对待学习的意识不强，不会主动学习，需要老师多方面引导。 二、本学期本课程的教学目标、任务和要求 一认知方面 1认识计数单位“百”和

5、“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌控千以内的数位顺次，会读、写千以内的数；知道千以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述千以内数的大小；理解并认识千以内的近似数。 2比较娴熟地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估量。 3知道有余数除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地解决有余数除法计算的简约问题。 4初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简约的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。 5会辨别锐角、钝角直角；会辨别东

6、北、东南、西北、西南方向，认识简约路径图。 6了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简约的方法收集和整理数据，用不同的分类标准对同一事物进行统计。 7、依据需要选择相宜的长度单位测量物体的长度。 二情感方面 1体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 2养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 3通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 三本学期改进教学的详细措施 教改思路： 1、确立同学在数学学习中的主体地位，创设生动有趣的学习情境，发觉问题，解决问题。利用小组合作学习的方式，充分给同学动口、动手、动脑的机会，培育同学的合作技能和探究意识。 2、着重引

7、导同学解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一，亲密数学与现实世界的联系，使同学在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。 3、建立探究性的学习方式，培育同学的创新意识。引导同学探究规律，培育同学抽象、概括技能；分析、综合技能；判断、推理技能和培育思维的敏捷性、机敏性等品质，发挥个别同学的特长，培育数学技能。 4、让同学从“数学现实”出发，在老师援助下自己动手、动脑做数学，用观测、仿照、试验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，慢慢形成自己的数学知识。 5、重视同学的实践活动，关注同学的学习过程。制造性地运用教材不断改进自己的教学应变技能，做到教学相长、共同进展。

8、 6、了解同学，留意评价多样化。重视对同学数学学习过程的评价。适当评价同学对基础知识和基本技能的理解和掌控。 7、对学习困难生进行重点辅导，对他们做到“四”优先：优先发言、优先板演、优先辅导、优先批改。 九班级第二学期数学教学计划篇3 一、班级状况分析 四班级是学校生涯的重要阶段，是承上启下的班级，是学校数学进入系统学习的开始。经过前期的学习，同学对数学知识的掌控有了肯定的基础，规律思维和智能有了肯定的进展，同学在接受程度上，分析问题的技能上，以及语言表达的技能上都有较明显的提高。但是本班还有几个同学，没有正确的，清楚的数学思维，而且随着新教材的进一步更新，深度和难度都有不同程度提高，这些孩子

9、的学习状况更加困难，学习爱好更加减削，从而无形中给课堂教学和其他孩子的学习造成影响。 二、本学期教学目标 一数与代数 第一单元：小数的认识和加减法 本单元是同学在三班级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合详细情境，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的亲密联系。 第三单元 小数乘法 结合详细情境，了解小数乘法的意义，经受探究小数乘法计算方法的过程，掌控小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简约问题。 第五单元：小数除法 结合详细情境，经受探究小数除法计算方法的过程，

10、初步体验转化的数学思想；了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌控求近似值的方法，培育估算意识；初步了解循环小数；会运用小数四那么运算解决日常生活中的简约问题。 第七单元：认识方程 结合详细情境，了解可以用字母表示数；通过直观模型，初步了解方程；通过游戏活动，初步了解等式性质，会用等式性质解简约的方程。 二空间与图形 第二单元：认识图形 通过分类活动，进一步认识三角形、平行四边形，了解梯形的特征。通过对三角形分类，了解各类三角形的特点；通过操作，探究并发觉三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边；会运用学过的图形设计一些简约的图案。 第四单元：观测物体 通过实际观测，体会

11、到在不同的位置观测同一景物，看到的画面不同；能辨别从不同位置拍摄的相应照片和先后顺次；能辨别从观测点高低、远近拍摄到的相应照片和先后顺次。 三统计与概率 第六单元：游戏公正 通过游戏，初步体验等可能性及游戏规章的公正性；能设计公正的简约游戏规章。 四综合应用数图形中的学问、激情奥运、图形中的规律 通过 “数图形中的学问”“激情奥运”“图形中的规律”三个专题活动，让同学综合运用所学的知识解决实际问题。 三、教学详细措施 一加强自身对教材的讨论和整合，对所教知识深入浅出。 二重视创设生动的数学学习情境。 三重视同学独立思索与合作沟通技能的培育。 四积极提倡解决问题策略的多样化。 五重视培育同学初步

12、的应用意识和解决问题技能。 六关注同学的个体差异，特别加强对学困生的指导，给这些孩子多辅导，多援助，多确定，多鼓舞，援助他们养成良好的学习和生活习惯，建立自信，体会到胜利的欢乐。 四、教学进度 九班级第二学期数学教学计划篇4 一、同学现状分析： 二班级四班共有同学34人，男生22人，女生12人，他们学习仔细、积极上进，成果较好。他们也好玩好动，有时留意力不够专注，需要老师正确的引导他们，培育他们勤奋好学的品质，使他们养成专注、仔细的良好习惯，在新学期里有更大的进步。 二、本册教材的知识系统和结构： 这册教材包括下面的内容：万以内的加法和减法，一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，时、分、

13、秒的认识，混合运算和两步应用题，长方形、正方形和平行四边形。 本册教材中的万以内的加减法重点教学三、四位数笔算加减法。在这一阶段结合，同学掌控了三、四位数加减法，以后遇到数位更多的加减法，就可以类推。 乘除法，是在同学已掌控乘法表和表内除法的基础上，教学一个因数是一位数的乘法和除数是一位数的除法。 混合运算是在巩固两步式题的运算顺次的基础上，初步教学一些比较简单的三步式题的运算顺次。 在量的计量方面，这一册教学中初步给同学建立时间观念，认识时间单位：市、分、秒。 在几何图形方面，在同学已有的基础上初步认识平行四边形，进一步认识长方形和正方形，并计算它们的周长，继续进展同学的空间观念。 在解应用

14、题方面，在前册的基础上适当扩展一些含有三个已知条件的应用题，并使同学学会解答含有两个条件的两步应用题。 在实践活动方面，本册同前几册一样，一方面在教学新知识时，安排了大量的实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系。通过动手操作，经受数学概念的形成过程。另一方面，在部分单元的最末，特地安排了实践活动的内容。使同学通过在活动中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 本册的数学知识，加强技能和良好学习习惯的培育。初步培育抽象、概括技能；初步培育分析、综合技能；初步培育判断、推理技能；引导同学探究规律；初步培育思维的敏捷性、机敏性等品质；留意培育同学的学习爱好和良好的学习习惯。 三、本册教材总的教学

15、目的和教学重点、难点： 教学目的： 1、掌控加、减法的笔算法那么，比较娴熟地计算三位数加、减法，会计算四位数加、减法；会用竖式计算比较简约的连加式题。会用交换加数的位置的方法验算加法和用加法验算减法，初步培育同学检查和验算的习惯。 2、使同学掌控用一位数乘、除多位数的笔算法那么，并且能较娴熟的进行笔算。会口算整十、整百、整千数乘一位数和用一位数乘两位数每位乘积不满10以及相应的除法。会用乘法验算除法包括有余数的除法。 3、使同学初步掌控混合运算顺次，会计算两步式题。 4、使同学认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。初步建立时、分秒的时间观念。养成遵守和疼惜时间的良好习惯。 5

16、、使同学初步掌控长方形、正方形的特征，初步认识平行四边形，会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。 6、使同学进一步学会分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，并学会解答含有两个已知条件的两步应用题。 7、通过实践活动，初步培育同学的数学意识。 教材重、难点：三、四、位数的笔算加、减法；两步计算应用题；长方形和正方形的周长。 四、主要的教学措施和教改思路： 结合同学的生活实际和知识基础设计教学活动，课堂上让同学积极动口、动脑、动手，着重表达探究性的学习过程，培育同学探究和创新的意识。结合相应的教学内容加强优化计算与技能的培育。充分利用教具和学具进行直观教学。

17、多设计一些探究性操作活动，培育试验技能和创新精神。 九班级第二学期数学教学计划篇5 一、班级状况分析 四1四2两个班共有同学127人，其中男生65人，女生62人，应当说大部分同学数学综合素养尚可，学习立场比较端正，上册期末测试两个班的及格率均为100%四1班的优秀率为80、6%，四2班的优秀率为79%，居上流水平。应当说这两个班绝大多数的同学已掌控上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简约的实际问题。部分同学的思维较敏捷，有着揭示知识之间的联系、探究规律的精神。个别同学从知识到实践的跨越还有些难度。总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的爱好较高，但上课

18、时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜爱动手参加、小组争论共同解决问题的学习方式。四1班同学两级分化较为严峻，优秀生学得轻松，中等生很难向上迈进，几个后进生学习习惯不好，没有主动学习的意识，家庭教育跟不上，但是这几个孩子智力、学习技能等方面没有问题，本学期我会上心关注他们，期盼他们一点一滴的进步。四2班同学智力、学习技能、应变技能等比较平和，学习数学有困难的成果忽上忽下也有不少：个别同学的学习得在老师、家长的监督下才能牵强完成老师布置的作业；还有个别同学，他们觉得是家长要他学习，是老师要我学习，没有养成良好的学习习惯，对

19、学习缺乏爱好，不思上进，偶有抄袭现象发生。总而言之，新学期我会赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并实时鼓舞他们，多表扬和确定、少批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。 二、教材内容分析： 本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。 在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四那么运算技能是学校生应当掌控和形成的基础知识和基本技能。同学在第一学段已经认识了

20、简约的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里同学将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的改变等，并在此基础上学习比较繁复的小数的加法和减法。使同学很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学习用小数知识解决问题。有关四那么运算的顺次和运算定律的知识也是学校生应当掌控的有关计算的基础知识，并且在第一学段同学已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，同学已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里同学将系统地学习混合运算的运算顺次，重点学习含有两级运算的四那么混合运算的运算顺次，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定

21、律那么主要是在同学已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。 在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和阅历的基础上，通过丰富的数学活动，让同学进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使同学在探究图形的特征、图形的变换以及依据方向和距离确定物体位置的活动中进一步进展空间观念，提高观测技能和动手操作技能，同时获得探究学习的经受。 在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让同学学习依据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习依据统计图和数据进行数据改变

22、趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题，培育同学观测、分析及推理的技能，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了两个综合应用数学的实践活动“营养午餐”和“小管家”，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的探

23、究活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践技能。 三、教学重点： 小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的教学重点。 四、教学难点： 位置与方向、用所学的整数四那么运算知识和小数加减法知识解决生活中的简约问题、应用植树问题的思想方法解决一些简约的实际问题等。 五、全册教材的教学目标： 1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。 2掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和

24、乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。 3认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。 4初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。 5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7了解解决植树问题的思想方法，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步培育探究解决问题

25、有效方法的技能，初步形成观测、分析及推理的技能。 8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9养成仔细作业、书写干净的良好习惯。同学非智力因素状况分析学习动机、习惯、爱好等。 六、改进教学方法，提高学习效果的措施： 1、教给同学数学思想 2、让课本知识走进生活，亲历实践。 探究发觉展示会、数学日记、聘请“营养师”、“合格管家”、招标方案、数学广角，在大胆猜想 动手操作中学“奥数” 3、本学期重在培育同学养成良好的预习习惯： 1看：看例题、看文字、读课本 2想：哪里看得懂，哪里看不懂，作上记号。对于书本的知识，你觉得“新”在哪儿？对解答，你有不同的想法吗？ 3做：在看懂的基

26、础上，动笔仔细完成例题和做一做。 4检：对比今日学习的内容，检查自己的做一做，你做对了吗？你能利用今日学习的知识将错误改正吗？ 七、教学进度及课时安排：略 九班级第二学期数学教学计划篇6 一、同学现状分析： 在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 总体说来，本班同学良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，