好教师-并非一定要讲段子

1、只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，甚至哪怕他“满堂灌，都叫“素质教育。教师，您的课堂有多少90、95、00后？他们说话的时候，是不是常常引用网络用语、热门事件、搞笑段子？听到这些，您是否会哭笑不得甚至摸不着头脑？互联网背景下，网络生活深深影响了90 后们的生活，他们早已潜移默化地承受了网络中娱乐的方式和容，尤其是“段子那么广受追捧，其影响乃至延伸进学校和学习的课堂。#华公教师#近日，一篇“段子式课堂95 后买不买账，传统课堂怎么变风行网络，文中教师子式的课堂，竟已经如此流行！“让课堂气氛一直嗨下去，让学生没心思上网，没时间私语。“形式被拒绝，思想就无从谈起。你虽炼好容，可酒香不怕巷子深

2、的道理已经不适合 95 后了，天生丽质的小姑娘拍照不也要用美颜相机吗？“95 装。 后大学生思想更碎片，教师上课讲“段子吸引注意的稿子让很多教师看了都觉得感同身受。而上面的两句话，就是出自报道中教师的观点。所谓段子式课堂，是指借鉴了相声、小品等曲艺节目的表现手法，教师在专业课堂的教的“抬头率。报道称，这一观点得到了数据的佐证。#华公教师#美国调研公司SparksHoney的一份题为遭遇z 一代：忘掉关于千禧一代的一切报 后的注意力持续时间为8 信息，并且能够更加灵活地应对更大程度的心智挑战。生的课堂注意力，肯定也是中小学教师关注的问题之一。1 / 5那么，这种段子式课堂对于中小学生适用吗？很多

3、教师却表示“比拟疑心。靠段子撑着的课堂，真的有助于学生学习吗？对于“段子式课堂，不少教师、网友表示担忧：“强行植入段子有时其实很为难，最多只能短暂拉回注意力。“如果只是一味地追求段子，是否会影响实际授课质量，让学生丢西瓜捡芝麻“，听个热闹，得不偿失？“让课堂气氛一直嗨下去，让学生没心思上网，没时间私语，这确实能在短时间活子应当与课堂容相联系，否那么就会把课堂变成了娱乐天地。有教师这样认为。段子的尺度把握不好，会不会反而把课堂庸俗化？可以专心搞电；轮机专业的可以专心搞基。而一些教师之所以反对段子的形式，也是出于此。“段子的尺度如果把握不好，有些低俗的段子也会对学生造成负面影响。显现有悖课堂的根本

4、教育目的，会把课堂变得庸俗化、粗俗化、低俗化。有教师这样说道。课堂吸引力，真的不是段子就能撑起来的“看过很多名师讲课，他们的课堂绝对朴实无华，但魅力不减。一位教师这样说道。确实，名师们的课堂或许没有花哨的样式，没有有意思的段子，但就是能有方法让听者听得津津有味。“作为一名教师，把课上好是最最根本的条件，也是立身之本。好到什么程度呢？好到一段话。看，这就是名师眼中的魅力课堂！那么，他们的课堂魅力是从何建构的呢？教师要“会说话，“教学机智不能少如何提升课堂魅力？镇西看来，“教师的特别重要，就是要学会说话。大家想想，教育也好教学也好，别离，油是油水是水。让课堂有吸引力，就要琢磨如何开头，如何结尾，如

5、何和学生交流，如何面对突发事件，等等。#华公教师#镇西举了这样一个例子。2 / 5有一位语文教师叫周艳有个男生大叫：“子宫！教室里一片笑声。很显然这个答案是胡说八道的，而且可能是成心扰乱课堂，哗众取宠。很快，教室安静了下来，大家都等待着周教师怎么处理这个同学。如果遇到没经历的教师可能会把这个学生大骂一顿，如果那样，课就无法继续上了。周教师是怎么做的呢？周教师走到这个男生面前，笑眯眯地说：“其实，你答得真好！同学们有些惊讶。周教师继续说：“因为子宫确实是人类最伟大的宫殿！教学机智只要教师肚子里有学问，哪怕“满堂灌，都叫“素质教育特级教师钱梦龙，只有初中文凭，但因为钱教师善于自学，读了很多书，所以

6、成了学问大家，他的课自然就有了一种超出一般教师的境界。“只要教师肚子里真的有学问，那他无论怎么教，甚至哪怕他满堂灌，都叫素质教育，旁征博引，信手拈来，雄视古今，联通中外这样的课不但吸引了学生，而且震撼了学生的心灵，翻开学生的视野，激发了他们的思考与创造！站，就要让学生感到你有一种源于知识的人格魅力。历史特级教师史教师。我对自己的定位是文科教师，教历史就不能不读文学政治经典，因为无论是政治、历史还是文学，研究的对象都是人和精神。“要完成这些目标，必须是整体给予，很多时候没方法将文学、政治、哲学从历史中摘 盘管哲学。当思想的河流流淌到哪里，我们就应该自然地学习那里的知识，无论它是文学的还其实，一名

7、教师要是一个专家，也要是一个杂家。教学，应建立在学生独立思考根底之上在贲友林教师的一堂公开课上，很多校长、教师看到了这样一幕：贲教师明明是来上公开课的，怎么收回来一叠问卷？其实，这是贲友林在课前请学生们自主完成的三年级课题年月日“研究学习单。我的问题是什么？我搜集到关于年月日的知识和故事是什么？为什么这样做？#华公教师#“教学，应建立在学生独立思考根底之上。贲教师这样写道。或许正如贲教师所说，“学生学习过程中，一些问题的答案，对于教师来说，就是一句话的事，但对于学生而言，却需要一段时间的思与悟。教师，倘假设满怀好心说出来，恰恰坏了学生学习的事。蚕蛹破茧而出，都要经历一番痛苦，如果用剪刀剪破蚕壳

8、使之早点出来，结果是帮了倒忙。“3 / 5其实，贲教师的做法恰恰是对学生学习过程中情感体验的一种关注，课堂的魅力也由此而生。正如有的教师所说：“任何一个魅力课堂都需要我们关注到学生的情感体验。学习是高段子并非必需品，新思维才是王道！其实，对于我们教师来说，段子课堂或许仍然存在着诸多问题，但却也为我们提了个醒在日新月异的今天，为了让孩子学得更好，我们教师的思维是不是也该变一变了？1、创新思维有趣的生活哲学，来解释晦涩难懂的高数定义。讲到“一元复合函数的求导时，德矿这样解释：“就像最近天突然热起来，你要脱衣服。脱到怎样适宜呢？一件一件脱，脱到不热了为止。复合函数也一样，一层一层求导，直到函数的导数

9、有公式，就成了。应该是表达教师的个性，表达教师在教学形式和容上的创新。2、新媒体思维一位语文教师在自己的微信公众号开设了“三百字团栏目，学生们每天在这个栏目中坚持写作，而公众号上的作品还被家长、其他教师看到，并分享到朋友圈中。“三百字团栏目很好地利用了新媒体平台，将以往在作文本上的写作转移到网络中，从而将教学由线下扩大到线上，学生学习知识的途径增多，也能更好利用课后的琐碎时间，学习时间也能有所增加。甚至有不少人通过他的粉丝后援会微博了解上课动态、相互交流。互联网时代下，在教学中，教师们应充分利用各种媒体，来扩展课堂。可以通过微信群解答学生在作业中出现的问题，将课堂上的答疑解惑搬到社交平台进展；可以通过直播授课，打破以往学生只能来校与教师进展互动的常规教学模式。3、用户思维其实，课堂归根结底是为了将知识更好的传递给学生，所以学生才是课堂的中心。这就要求我们教师能够有点用户思维。用户体验对于教育来说，就是以人为本，以学生为本。教师的教学一切都要围绕学生而展开，准备的段子也好，创新的容也好，利用新媒体手段也好，都是以教会学生知识为根本目的。而最能与时了解到用户体验的方法就是多与学生们进展互动，从学生的反响中得到他们#华公教师#对课程学习程度的反响。己的疑问，而这些问题将会同步在课件之中