小学主题班会《剪五瓣叶》教学设计

1、Word - 6 - 小学主题班会剪五瓣叶教学设计 剪五瓣叶教学设计 教学目的1、激活同学热爱祖国悠久历史和绚烂文化的思想感情，提升同学的审美情趣。2、学会容易的剪纸技巧，并在此基础上相互配合、讨论创新，从而培养同学的动手操作能力、讨论创新能力、语言表述能力和人际交往能力。3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点感悟内涵、发觉逻辑，并在此基础上力求创新。课前预备剪刀、笔、彩纸、剪纸作品、尺子、PPT课件教学过程一、问题导入1、观赏剪纸作品师：今日，教师给带来了带来一幅精致的作品，你知道这是一种什么艺术形式吗?生：剪纸师：对，这种艺术形式叫做剪纸，是我国的优秀传统文化之一。2、沟通有关剪纸学问师

2、：你对剪纸了解多少?谁能给学生们介绍一下?生：剪纸分为阴刻和阳刻师：这位学生知道剪纸的表现手法分为阳刻和阴刻。大家请看，剪去轮廓线以外的空白部分，使每一条线都相互链接，这种表现形式就叫阳刻。相反，保留轮廓线以外部分，成整体块状的表现形式就叫阴刻。剪纸艺术不仅有这两种表现形式，请学生们课后查阅资料，看看剪纸的表现手法还有哪些形式?师：你对剪纸还有哪些了解呢?生：剪纸又叫做剪画或窗花。生：过春节时，人们总喜爱剪窗花，增强节日的气氛3、播放剪纸进展视频，同学观察师：学生们对剪纸艺术了解的还真不少，接下来就让我们一起尾随才智女孩去了解一下剪纸的历史。4、播放剪纸艺术幻灯片，同学观赏现在，逢年过节亦或新

3、婚喜庆之时，人们总喜爱把漂亮艳丽的剪纸贴在洁白的墙上或光明的玻璃窗上、门上、灯笼上等，为节日增添欢乐喜庆的气氛。下面就让我们一起来观赏一剪之巧夺神功，美在民间永不朽的剪纸艺术。(播放幻灯片)师：从大家不绝于耳的惊叹声中，教师听出了学生们对劳动人民精湛的剪纸技艺的钦佩之情。在2022年5月20日，剪纸艺术遗产经国务院批准，列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2022年中国剪纸项目入选人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国人我们感到无比的自豪与骄傲。学生们想不想学学剪纸本事，用彩纸亲自剪出美丽的剪纸作品来呢?二、学习新知师：教师信任利用大家地认真观看、专心思量、勤于动手，在小组学生的互相协助下一定

4、能学会剪纸。1、观看图案，小组研究、沟通，说说你的发觉师：教师为大家预备了一些容易的剪纸作品，请认真观看这些剪纸作品都有什么共同的特点?2、小组内研究、沟通。3、全班汇报师：小组研究的真热情，哪个小组来汇报一下你们的发觉?生：我们发觉剪纸作品都是对称的，左边跟右边的图案相同生：我们发觉剪纸作品都是从中间对折，举行剪切的4、老师小结师：学生们真是火眼金睛，大家刚才看到的剪纸图案都是用的同一种剪纸办法对折剪纸。什么时候可以用对折剪纸的办法呢?物体假如从中间折起来，左右两边能彻低重合，甚至色彩、斑点、花纹等都彻低一样，这样的物体或图形，我们就可以用对折剪的办法来制作。5、组内讨论剪五瓣叶办法师：在教

5、师给大家预备的剪纸图案中，有一个五瓣叶。请小组内的学生认真观看讨论，怎样才干剪出一个五瓣叶的图案呢?6、小组研究、沟通7、全班汇报，老师适时板书师：怎样才干剪出五瓣叶呢?哪个小组来汇报一下?生：第一步，将彩纸对折(师将彩纸对折贴于黑板上)生：其次步，在彩纸上画出五瓣叶师：画的时候从哪边下笔呢，是不是可以任凭画呢?生：不能。要从对折边下笔，这样才干剪出一个完整的作品来。师：画的时候还要注重什么呢?生：只需要画一半就可以师：为什么画一半呢?生：由于他是对称图形，画一半剪开后就是一个完整的作品了。师根据同学的提示示范画五瓣叶。(将画好的五瓣叶贴于黑板。)假如你剪得娴熟了或是想象力超丰盛，也可以不用画

6、，直接剪。师：画完后，接下来再怎么做呢?生：把画好的五瓣叶剪下来。师：现在教师就来剪一个五瓣叶，请学生们认真观看：教师在剪的过程中有什么小技巧?师示范剪五瓣叶师：你找到剪纸的小技巧了吗?生：剪的过程中，看到教师只动彩纸，不动剪刀。师：对，转纸不转刀，这是剪纸小技巧。(老师将剪好作品贴于黑板。)师：剪完后，将作品绽开，一片漂亮的五瓣叶就剪好了。这就是我们今日学习的内容剪五瓣叶。师板书课题：剪五瓣叶师：怎样剪五瓣叶呢?谁再来给学生们总结一下?生：一折、二画、三剪、四绽开7、同学动手实践，剪五瓣叶师：学生们学会剪五瓣叶了吗?生：学会了师：现在学生们一定迫不及待想要亲手实践一下了。但在实践之前，教师还

7、想提示大家：(1)剪刀不能对着人;传递剪刀时应合拢刀片握于手心、将刀柄部分递于他人。(2)碎纸不能任凭乱扔，随时整理纸片。(3)剪完的学生将自己的五瓣叶粘贴到黑板的大树上，比一比谁的五瓣叶设计最美观、形状线条最均匀、裁剪边缘最整齐?同学动手实践，老师巡回指导8、出示、沟通与评价师：学生们，一会的功夫，大家已经把五颜六色、形态各异的五瓣叶挂满了大树。在这些树叶中你最观赏哪片树叶呢?生：我最喜爱(老师引领同学从图案、颜色、边缘是否剪的整齐点评，老师准时做出评价)师：看到大家的这些作品，教师感到很兴奋，这么短的时光就学会了剪五瓣叶，教师给你们点一个大大的赞!三、拓展与创新1、全班沟通生活中对称物体师：学生们，在我们的生活中，还有无数对称的物体，你能说出它们的名字吗?生：小蜻蜓、小蝴蝶(老师随机粘贴剪纸作品)师：你能运用本节课所学的对折剪纸办法，发挥你的聪慧智慧，试试着剪出漂亮的作品吗?2、同学试试自由制作小蜻蜓、小蝴蝶及其他作品，老师巡察指导。3、同学作品出示四、学习总结1、说一说这节课你心得了什么?2、师总结，举行德育渗透：学生们，利用大家的奇思妙想，创意无限、心灵手巧的你剪出了喜庆的喜字、剪出了可爱的小鱼、漂亮的蝴蝶把大树装饰得异样漂亮。大家看，剪纸艺术这项传统文化就像这棵大树一样，历久弥新，源远流长，散发着奇特的魅力。除了剪纸以外，我们