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文档简介
1、Word - 6 - 小学主题班会剪五瓣叶教学设计 剪五瓣叶教学设计 教学目的1、激活同学热爱祖国悠久历史和绚烂文化的思想感情,提升同学的审美情趣。2、学会容易的剪纸技巧,并在此基础上相互配合、讨论创新,从而培养同学的动手操作能力、讨论创新能力、语言表述能力和人际交往能力。3、初步了解剪纸艺术的特点。教学重、难点感悟内涵、发觉逻辑,并在此基础上力求创新。课前预备剪刀、笔、彩纸、剪纸作品、尺子、PPT课件教学过程一、问题导入1、观赏剪纸作品师:今日,教师给带来了带来一幅精致的作品,你知道这是一种什么艺术形式吗?生:剪纸师:对,这种艺术形式叫做剪纸,是我国的优秀传统文化之一。2、沟通有关剪纸学问师
2、:你对剪纸了解多少?谁能给学生们介绍一下?生:剪纸分为阴刻和阳刻师:这位学生知道剪纸的表现手法分为阳刻和阴刻。大家请看,剪去轮廓线以外的空白部分,使每一条线都相互链接,这种表现形式就叫阳刻。相反,保留轮廓线以外部分,成整体块状的表现形式就叫阴刻。剪纸艺术不仅有这两种表现形式,请学生们课后查阅资料,看看剪纸的表现手法还有哪些形式?师:你对剪纸还有哪些了解呢?生:剪纸又叫做剪画或窗花。生:过春节时,人们总喜爱剪窗花,增强节日的气氛3、播放剪纸进展视频,同学观察师:学生们对剪纸艺术了解的还真不少,接下来就让我们一起尾随才智女孩去了解一下剪纸的历史。4、播放剪纸艺术幻灯片,同学观赏现在,逢年过节亦或新
3、婚喜庆之时,人们总喜爱把漂亮艳丽的剪纸贴在洁白的墙上或光明的玻璃窗上、门上、灯笼上等,为节日增添欢乐喜庆的气氛。下面就让我们一起来观赏一剪之巧夺神功,美在民间永不朽的剪纸艺术。(播放幻灯片)师:从大家不绝于耳的惊叹声中,教师听出了学生们对劳动人民精湛的剪纸技艺的钦佩之情。在2022年5月20日,剪纸艺术遗产经国务院批准,列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2022年中国剪纸项目入选人类非物质文化遗产代表作名录。作为中国人我们感到无比的自豪与骄傲。学生们想不想学学剪纸本事,用彩纸亲自剪出美丽的剪纸作品来呢?二、学习新知师:教师信任利用大家地认真观看、专心思量、勤于动手,在小组学生的互相协助下一定
4、能学会剪纸。1、观看图案,小组研究、沟通,说说你的发觉师:教师为大家预备了一些容易的剪纸作品,请认真观看这些剪纸作品都有什么共同的特点?2、小组内研究、沟通。3、全班汇报师:小组研究的真热情,哪个小组来汇报一下你们的发觉?生:我们发觉剪纸作品都是对称的,左边跟右边的图案相同生:我们发觉剪纸作品都是从中间对折,举行剪切的4、老师小结师:学生们真是火眼金睛,大家刚才看到的剪纸图案都是用的同一种剪纸办法对折剪纸。什么时候可以用对折剪纸的办法呢?物体假如从中间折起来,左右两边能彻低重合,甚至色彩、斑点、花纹等都彻低一样,这样的物体或图形,我们就可以用对折剪的办法来制作。5、组内讨论剪五瓣叶办法师:在教
5、师给大家预备的剪纸图案中,有一个五瓣叶。请小组内的学生认真观看讨论,怎样才干剪出一个五瓣叶的图案呢?6、小组研究、沟通7、全班汇报,老师适时板书师:怎样才干剪出五瓣叶呢?哪个小组来汇报一下?生:第一步,将彩纸对折(师将彩纸对折贴于黑板上)生:其次步,在彩纸上画出五瓣叶师:画的时候从哪边下笔呢,是不是可以任凭画呢?生:不能。要从对折边下笔,这样才干剪出一个完整的作品来。师:画的时候还要注重什么呢?生:只需要画一半就可以师:为什么画一半呢?生:由于他是对称图形,画一半剪开后就是一个完整的作品了。师根据同学的提示示范画五瓣叶。(将画好的五瓣叶贴于黑板。)假如你剪得娴熟了或是想象力超丰盛,也可以不用画
6、,直接剪。师:画完后,接下来再怎么做呢?生:把画好的五瓣叶剪下来。师:现在教师就来剪一个五瓣叶,请学生们认真观看:教师在剪的过程中有什么小技巧?师示范剪五瓣叶师:你找到剪纸的小技巧了吗?生:剪的过程中,看到教师只动彩纸,不动剪刀。师:对,转纸不转刀,这是剪纸小技巧。(老师将剪好作品贴于黑板。)师:剪完后,将作品绽开,一片漂亮的五瓣叶就剪好了。这就是我们今日学习的内容剪五瓣叶。师板书课题:剪五瓣叶师:怎样剪五瓣叶呢?谁再来给学生们总结一下?生:一折、二画、三剪、四绽开7、同学动手实践,剪五瓣叶师:学生们学会剪五瓣叶了吗?生:学会了师:现在学生们一定迫不及待想要亲手实践一下了。但在实践之前,教师还
7、想提示大家:(1)剪刀不能对着人;传递剪刀时应合拢刀片握于手心、将刀柄部分递于他人。(2)碎纸不能任凭乱扔,随时整理纸片。(3)剪完的学生将自己的五瓣叶粘贴到黑板的大树上,比一比谁的五瓣叶设计最美观、形状线条最均匀、裁剪边缘最整齐?同学动手实践,老师巡回指导8、出示、沟通与评价师:学生们,一会的功夫,大家已经把五颜六色、形态各异的五瓣叶挂满了大树。在这些树叶中你最观赏哪片树叶呢?生:我最喜爱(老师引领同学从图案、颜色、边缘是否剪的整齐点评,老师准时做出评价)师:看到大家的这些作品,教师感到很兴奋,这么短的时光就学会了剪五瓣叶,教师给你们点一个大大的赞!三、拓展与创新1、全班沟通生活中对称物体师:学生们,在我们的生活中,还有无数对称的物体,你能说出它们的名字吗?生:小蜻蜓、小蝴蝶(老师随机粘贴剪纸作品)师:你能运用本节课所学的对折剪纸办法,发挥你的聪慧智慧,试试着剪出漂亮的作品吗?2、同学试试自由制作小蜻蜓、小蝴蝶及其他作品,老师巡察指导。3、同学作品出示四、学习总结1、说一说这节课你心得了什么?2、师总结,举行德育渗透:学生们,利用大家的奇思妙想,创意无限、心灵手巧的你剪出了喜庆的喜字、剪出了可爱的小鱼、漂亮的蝴蝶把大树装饰得异样漂亮。大家看,剪纸艺术这项传统文化就像这棵大树一样,历久弥新,源远流长,散发着奇特的魅力。除了剪纸以外,我们
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