学校安全培训教案课件

1、学校从业人员安全培训冀中工程技师学院学校从业人员安全培训冀中工程技师学院生命不保 何谈教育 -李岚清生命不保 何谈教育 课题：增加安全意识，学院安全运行 目的与要求：通过对本院全体教职工安全教 育，使全体教师掌握、运用安全知识与 教育，保证学院健康发展。 课堂类型：理论讲授与实例结合型 复习旧课要点：复习一些安全常识 新课难点、重点与解决措施： 难题： 建立安全意识 重点： 进行安全教育 措施： 通过案例结合安全知识讲解学校安全培训教案课件校园安全是悬在学校上空的一条高压线！校园安全是悬在学校上空的一条高压线！安全教育要点1.案例分析 2.安全知识讲析 教育内容过程一、组织教学：目视全员；自我

2、介绍；点系名，讲明课堂纪律并宣布上课。二、导入新课：各位领导，各位老师，各位同行大家好：提到安全，大家都不陌生，耳熟能详。安全教育要点但是，事物在变化，历史在前进，安全随着时代的发展不断注入新的生机和内涵。我们不妨先看几个案例： 第一案例：但是，事物在变化，历史在前进，安全随着时代的发展不断注入新的学校安全培训教案课件1994.12.7，新疆自治区教委“义务教育验收团”到克拉玛依市检查工作。12月8日16时克拉玛依市教委组织15个规范班，每校出40名歌舞队员及教师家长796人举办“专场文艺”演出。演出现场欢歌笑语，但一场灾难悄然降临。18点20分，舞台正中北侧第二道光柱灯（1000w）烤燃纱幕

3、起火，坐在前排的人们闻到了一股焦煳的味道不以为重。1994.12.7，新疆自治区教委“义务教育验收团”到克拉玛由于电工被派出差，火情迅速蔓延到剧厅，火势越来越猛，产生大量有毒有害气体，通往剧场的七个安全门仅开一个，大火烧毁电线形成短路，灯光瞬间熄灭，高高的幕布带着火苗砸向人们，断电后不久，原先开着的卷帘门突然掉落，供人逃生的安全门全都死死关闭了，拿钥匙的工作人员早不知去向，此时的友谊馆变成了一个完全封闭的大火炉。里面的人们衣服被烧焦了，头发起火了，没有办法呼吸，由于电工被派出差，火情迅速蔓延到剧厅，火势越来越猛，产生大量就着火光疯狂冲向各门口，但门口早已封闭，前面的人倒下，后面的人继续冲，片刻

4、都窒息绝望了。仅仅二十几分钟，几百生命结束了，花朵凋谢了，刚才还载歌载舞的青年学子顷刻之间化为烧黑的焦尸，其状惨不忍睹，其情悲天悯人。 这是新中国第一大火灾，造成了323人死亡，132人烧伤致残，其中有288人是天真可爱的中小学生，直接经济损失3800余万元。 这是一场多么大的人间灾难！这是一场惊心动魄的人间惨剧！2019.5.30，就着火光疯狂冲向各门口，但门口早已封闭，前面的人倒下，后面的市人民检察院主管侦查证实，这起特大火灾是由于14名被告严重违反安全操作规程，工作严重不负责任，玩忽职守，擅离岗位等造成的。人民法院分别以重大责任事故罪和玩忽职守罪判处14名被告4到7年的有期徒刑。但是这3

5、23人的生命和132人的伤残却是无力回天，无法弥补了。从这个惨痛的血的教训中，我们应当得到哪些反思呢?市人民检察院主管侦查证实，这起特大火灾是由于14名被告严重违我认为应该使更多的国人警醒，安全生产大于天，安全教育是重中之重。从这14名被告中，他们触犯了国家法律，受到了严厉制裁。分析他们共同特点，都是对安全生产的麻木不仁。没有安全知识，缺乏安全警觉，在他们青年学生时代或参加工作后都没有把安全做为第一要务。由此看来，我们做为教育教学单位，担负着安全生产教育的责任是多么重大而艰巨啊！ 学校安全培训教案课件三、讲授新课： 做为人民教师，我们应该具备哪些安全知识，对学生进一步做好安全教育呢？我认为，我

6、们必须具备以下安全常识，才能完成“教书育人，为人师表”的神圣使命： （一）.要关爱生命，必关注安全 我们知道，当把人的生命比做“1”时，事业工作就是在“1”的后面加“0”，后面的“0”加的越多，说明事业越辉煌，工作越有成就。但是，如果人的生命不存在了，“1”没有了，后面再多的“0”又有什么意义呢？三、讲授新课：这虽然是一个十分简单的算术题，却蕴含了一个深刻的道理，“生命无价，必须珍爱”。那么如何珍爱生命，首推“安全”，必须把保护人身安全放在第一位，时刻牢记安全，不能有丝毫的松懈和麻痹。不论你是搞生产科研，还是文化教育，各行各业，不论你是青少年，还是壮老年，各类人群，都要把保障自己，他人的人身安

7、全及工作单位的生产安全放在第一位！ 这虽然是一个十分简单的算术题，却蕴含了一个深刻的道理，“生命 生产经营单位中工作在第一线的从业人员，是生产经营活动中的骨干力量，是安全生产的主力军，文化教育单位中工作在第一线的教职员工，是精神文明的主导力量，担负着安全教育的责任。处在第一线的员工是防止、减少安全事故发生的排头兵，也有可能是导致发生生产安全事故的当事人。做为一名劳动者，肩负着为本单位、为社会创造财富的光荣使命，做为一名家庭成员，承担着维护家庭幸福生活的重要责任。国家、 生产经营单位中工作在第一线的从业人员，是生产单位、家人都期望着我们事业有成，平安健康。因此，我们自身以及学生的安全保障问题，就

8、是一个十分重要而严肃的课题。 （二）.安全是福，安全为天 古今中外，安全是人类社会的永恒主题。无论过去，现在，还是将来，盖皆如此。安全与人们生活息息相关，安全是与人们生产休戚与共，那么，安全有什么内涵，怎样才算安全呢？ 单位、家人都期望着我们事业有成，平安健康。因此，我们自身以及 不论何时有人要问我怎么样才能最好地描述我这近四十年的航海经历，我只能说：“很平常”。当然我也经历了大风大浪，还有大雾天，但在所有的经历中，我从来没有遇上可以说道的事故。在我的航海生涯里，除了见过一艘遇险的船只外再也未见过海险事件，从未见过也没有经历过船只失事，更没有感受过被灾难威胁的困境。一位老船长的话：冀中能源高级

9、技工学校 不论何时有人要问我怎么样才能最好地描述我这近四学校安全培训教案课件泰坦尼克号建造于北爱尔兰的最大城市贝尔法斯特的哈南德沃尔夫造船厂。船体于1911年5月31日下水。她也是白星航运(White Star Line)公司在同一造船厂建造的奥林匹克级汽船的第二艘船。在当时是最大最有声望的载人游船。泰坦尼克号有260米长，28米宽，重大约46000吨。船上有899名船员，可以运载3300名乘客。因为她也运送邮件，所以也叫皇家邮汽船泰坦尼克号。泰坦尼克号在当时是无可比拟的奢华。她提供了甲板游泳池，健身房，浴室和升降梯的船，对一等舱的乘客，她提供了3台升降机；她给二等舱的乘客提供了一台升降机。她

10、最著名的一个特点就是她豪华的楼梯了。詹姆士卡梅伦在他的电影中忠实的再现了这个楼梯。 泰坦尼克号被认为是一个技术成就的定点作品。16个水密（不进水的）舱防止她沉没。一个船员在航行中对一个二等舱女乘客西尔维亚考德威尔说：“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。” “永不沉没号”的来历“永不沉没号”的来历 泰坦尼克号却在1912年4月15日从南安普顿至纽约的处女航中，在北大西洋撞上冰山而沉没，2208名船员和旅客中，1503人葬生海底， “永不沉没”的泰坦尼克号在与冰山相撞后仅三个小时就沉没在格陵兰3000米深的冰冷海水里了。造成世界航海史上最严重的一次海难事故。 泰坦尼克号却在1912年4月15日从南

11、安普 沉船 分析 环境恶劣人的因素材料原因航速过快设计缺陷设备原因温度低浪大能见度低指挥有误擅离职守无线电防腐性不好钢板易断25节/小时无望远镜二台动力主机水密隔仓防撞击力泰坦尼克号为什么会沉没？ 沉船 环境恶劣人的因素材料原因航速过快设计缺陷设备原因温 1. 顾名思义：安：平安，化危险为平安；全：健全，减损害为健全。平时人们讲到安全，通常指各种事物对人不产生危害，不导致危险，不造成损失，不发生事故，而使生产和工作运行正常，进展顺利，形成安顺祥和，国泰民安之意，实际上这些结果是建立在前期很多艰苦细致工作基础之上的。生产过程中的安全，就是不发生工伤事故，职业病，设备或财产损失的状况，学院教育中的

12、安全，就是不出现骂人、打架斗殴，盗窃、酗酒、破坏公物的现象。即人不受伤害，物不受损失。 1. 顾名思义：安：平安，化危险为平安；全：健全，减损害为2.安全的三层内涵： （1）平安无损害，不受危险和伤害威胁的，如，安全地带等； （2）提供保护免受危险或伤害的，如安全门、安全带等； （3）保障平安或不出事故的，如安全条例，安全措施等；3.安全的外延： 狭义的安全：指为预防生产过程中发生人身、设备事故，形成良好劳动环境和工作秩序而采取的一系列措施和活动，也就是我 2.安全的三层内涵：们通常所说的安全生产 广义的安全，指除了生产安全外，还包括人们从事生产、生活的一切活动领域中的所有安全问题，如生活安全

13、、家庭安全、公共安全、旅游安全、消防安全和生存安全等，能得到保障，并能化解和消除不利安全的各种矛盾和隐患。 （三）.坚持安全生产基本方针，消灭事故于萌芽 学校安全培训教案课件 明确规定，我国安全生产管理工作必须坚持“安全第一，预防为主”的方针，根据近几年实践，此方针进一步完善为“安全第一，预防为主，综合治理”。 “安全第一”就是要求我们在工作中始终把安全放在第一位，当安全与生产、安全与教育、安全与效益、安全与速度发生冲突时，必须首先保证安全，即生产必须安全 明确规定，我国安全不安全不能生产。 “预防为主”就是要求我们在工作中时刻注意预防生产事故的发生。在生产的各环节，都要严格遵守安全生产管理制

14、度和安全技术操作规程，认真履行岗位安全职责，防微杜渐，防患于未然，发生事故隐患要立即处理，自己不能处理的要及时上报，要积极主动预防事故发生。 “综合治理”就是要在党和政府领导下，组织协调各战线、各系统运用政治、经济、法律、科技、行政等各手段，采取有效措施，全方位地对安全生产工作进行有效的科学管理，主动排查各种隐患，把工作做在事故发生之前，把事故消灭在萌芽状态。不安全不能生产。、法律、科技、行政等各手段，采取有效措施，全方位地对安全生产工作进行有效的科学管理，主动排查各种隐患，把工作做在事故发生之前，把事故消灭在萌芽状态。 那么在我们学院如何贯彻安全教育方针呢？我认为在以下几个方面去做扎实工作，

15、避免危险事故的发生： 1.在课上。课堂是教学活动的主战场，是教师传道授业解惑，学生学习知识的主要场地，那么就是否没有安全隐患呢？其实不我们该怎么办？、法律、科技、行政等各手段，采取有效措施，全方位地对安全生产 那么在我们学院如何贯彻安全教育方针呢？我认为在以下几个方面去做扎实工作，避免危险事故的发生： 1.在课上。课堂是教学活动的主战场，是教师传道授业解惑，学生学习知识的主要场地，那么就是否没有安全隐患呢？其实不学校安全培训教案课件然。这个时段对于爱学习的学生是非常宝贵的，而对于不思进取的学生，仍然我行我素，比如，利用老师在黑板板书的机会投粉笔头、投东西，被击中的同学可能大声呼唤，发生争执，言

16、语不和就可能骂人，打架事故。所以老师在课堂上不能只管讲课，不管学生，必须眼观六路，耳听八方，发现苗头及时动之以情，晓之以理，大胆严格要求，杜绝事故。 然。这个时段对于爱学习的学生是非常宝贵的，而对于不思进取的学课间事故预防：（1）课间教育学生禁止追跑打闹。（2）对于危险游戏、不当话语、矛盾纠纷教师要知道并及时告诫制止。（3）各班要建立安全信息员。（4）老师和学生课间值岗。课间事故预防：2. 在课下。在课间学生容易打闹，有时出手过重，有时忘乎所以，可能反目为仇，大打出手。某技校在冬天里一个课间，男生在暖气前挤暖，把在边的同学挤到了，他爬起来推了最后边的同学一把，说：“你看，这么多人，把我推倒了，

17、你还推。”最后边的同学说：“我故意，”并踢了摔倒的同学一脚，这个同学急红了眼，随时拿起课桌上削铅笔刀就扎了过去，把踢他的同学扎伤了。最后惊动了班主任、学校领导、双方家长、医院费了很多周折，造成了很坏的影响，破坏了正常的教学秩序，由此看来即使在课下2. 在课下。在课间学生容易打闹，有时也不能放松对学生的安全管理。案例：2009年12月7日晚9点30分，在湖南省湘乡市育才中学发生一起惨重的踩踏事件。下晚自习的初中学生在下楼过程中由于拥挤发生踩踏，造成8名学生当场死亡，26名学生不同程度受伤。 也不能放松对学生的安全管理。案例：2009年12月7日晚9点踩踏事故预防与应急1、严格履行课间教师值岗制度

18、，认真履行职责。2、在楼梯拐弯处书写安全提示语，如：“上下楼梯靠右行”、“上下楼梯勿拥挤”等。3、制定大型集体活动应急预案。4、按时检查楼道照明设施，发现隐患及时消除。5、教育学生集会或课间操集中下楼时，按顺序上、下楼，不抢行、不推挤、不起哄；牢固树立安全防范意识和自我保护意识。6、牢记：情况越是紧急，越要有序疏散踩踏事故预防与应急1、严格履行课间教师值岗制度，认真履行职责3.在校内。根据目前我们学院学生的状况绝大多数独生子女，娇生惯养，自以为对，不能受屈，往往因为一句话，一件小事就可能打架斗殴。2019年9月9日晚，086班王志波因为与07化3班秦磊杰同学以前有矛盾，当晚把秦叫到504宿舍，

19、将其打伤。这种无视校规、校纪、恃强凌弱的现象时有发生，给本人、班级、学院造成了极其恶劣的影响。这种不安全事故发生的随机性，对我们每位教职工确实是警钟长鸣，时时刻刻不能掉以轻心。3.在校内。根据目前我们学院学生的状况绝大多数独生子女，娇生安全工作重在预防时时预防处处预防事事预防观念预防安全工作重在预防时时预防 4.在校外。校内校外紧密相连，也要进行系统安全管理。2019年6月中旬一天晚上，我市某技师学院住宿的三名男生，两名女生，偷偷溜出校门，结伴到铁道线，火车过来飙风，谁离火车越近，谁就胆子大，结果火车来后巨大的惯性形成的强旋风，把最前面靠近的男生卷走，倾刻之向血肉模糊，一命鸣乎，紧随其后的两个

20、摔成重伤，落下残疾，这是多么可怕的结果啊！这是多么惨不忍睹的血淋淋场面啊！听来就叫人毛骨悚然！不寒而栗！ 4.在校外。校内校外紧密相连，也要进行系统安全管 通过以上对课上下，校内外案例分析，应该深刻地认识到：我们学校决不是世外桃源，决不是“生产单位讲安全，不关我们事”安全不仅是理论，更重要在于实践，安全生产是客观规律，安全教育重于泰山，我们必须时时讲、处处讲、常讲不止，对安全教育必须天天抓，月月抓，常抓不懈。（四）消除事故苗头，避免事故发生“事故之前有征兆，”“山雨欲来风满楼”，哲学上讲，有因必有果。任何事故来之前都有预兆，只是人们能否敏锐发现罢了。所以重视事故苗头的观察分析，是消除事故隐患的

21、科学态度。 通过以上对课上下，校内外案例分析，应该深刻地认识 美国安全工程师海因里希通过统计分析55万起工伤事故，得出这样一个结论：大量的不安全行为和不安全状态存在，能导致事故苗头300起，轻伤29起，重伤或死亡1起，这就是著名的“海因里希法则”，它告诉我们：事故的发生是以往的不安全行为积累到一定程度的结果。就像一句话“不是不报，时候未到”，多次不安全行为必然要使行为人咽下自己酿成的苦酒。学校安全培训教案课件 我们绝对不能对事故苗头采取无所谓的态度，或者认为有点苗头但没伤人而麻痹大意。如果这种态度不能遏制，那么本身就孕育着重大事故的先兆。有例为证：某建筑张队长承建一座综合楼，施工现场上空有10

22、KV高压供电线南北通过，当工程进到二楼的约2.5米高时，公司胡副经理带质量安全检查组对该工地检查，发现窗底距高压线1.2米，赶紧通知建筑队：“高压线如果不拆除马上停工，损失由甲方负责”。事后张队长同甲方交涉，但在高压线未拆除的情况下学校安全培训教案课件继续施工。供电所王所长也提醒建筑队，“高压线危险，不要再施工了，否则出了问题，我们不负责任”。当工程进行到窗上位置时，胡副经理检查发现上部高压线距钢管仅35厘米，立即书面通知张队长全部停工，找建设单位拆高压线。但张某对公司指令置若罔闻。下午上班时，工人刘某顺脚手架爬上二楼顶两搭处，准备扎钢筋，当行走到高压线处，即遭到电击打倒，从二楼顶一头栽下，头

23、撞到地面一根钢管上，当场毙命。一条鲜活的生命，顷刻之间就阴阳两隔，化为乌有了。这是多么惨痛的教训啊！难道说继续施工。供电所王所长也提醒建筑队，“高压线危险，不要再施工非得死了人才能清醒吗？ 这是一起典型的冒险作业。张某对胡经理检查警告当耳旁风。明知高压线危险，仍旧施工，真把工人生命当儿戏！这是一起典型的违章建筑，楼房建筑前，应当先拆除高压线，这起码的常识，难道说张队长不知道？他是明知故犯，利欲熏心，丧尽天良！ 通过这个案例再次证明：任何工亡事故都有预兆，都是由不安全行为造成的苦果。这个事故并不是说太难以避免。如果张队长有一点良知，按中华人民共和国安全生产法行事，不安全不施工，或者起码遵从胡经理

24、两次安非得死了人才能清醒吗？经理两次整改通知，在距高压线35厘米处悬崖勒马，也是可以避免这场惨剧的！但是张队长一意孤行，执迷不悟，其行为已触犯刑法第114条之规定，构成重大责任事故罪，真是罪应有得，罪必报应。 对于我们学院来说，在教育和教学当中应该注意发现哪些事故苗头，做到防患于未然呢？ 1.建立以班主任为第一安全责任人的网络体系。因为班主任与学生日常交往最多，在学习、工作、生活当中掌握信息最多，学院可以提前对班主任进行安全教育培训，提经理两次整改通知，在距高压线35厘米处悬崖勒马，也是可以避免高班主任安全嗅觉能力。对学生的言谈举止注意观察，弘扬团结友爱，互帮互学，但是尤其注意后进生的动向，这

25、是安全教育的重点，对这些学生对他们的闪光点注意褒扬，对他们的缺点注意引导和克服，动之以情，晓之以理，有宽容之心，不能斤斤计较，不能以好学生的优点比他们的缺点，因为我们面对的学生是多元化的，批评他们要讲究方法，讲究艺术，切忌简单生硬粗暴，绝不要激化矛盾适得其反。 2.建立各位老师对安全教育齐抓共管格局。各位教师肩上担负着“教书育人，为人师高班主任安全嗅觉能力。对学生的言谈举止注意观察，弘扬团结友爱表”的重任，所以对安全教育责无旁贷，义不容辞，在课堂上时刻注意对学生察言观色，当然好学生不用我们费多大劲，对后进生作为重点，及时点化他们的不爱学习，易冲动，发现问题及时处理，我想用肖川教授的话与我们共勉

26、： 第一.在课堂上要始终彬彬有礼，客客气气，对学生交头接耳说话，要运用幽默教学提问法，对某些学生偶尔扭头小动作，可以忽略，千万不能因一件小事在课堂表”的重任，所以对安全教育责无旁贷，义不容辞，在课堂上时刻注上大发雷霆，口不择言，用不文明语言侮辱学生。教师尊重学生，学生自然热爱老师，对学生中出现不安心学习的苗头，注意引导化解，不能激火。 第二.教师要用优秀的人格和魅力凝聚学生。语气要亲切自然，语言要简明精炼，语调有高低舒缓，关注学生目光坚定，手势要大气适度，整堂课，使学生处在教师的温上大发雷霆，口不择言，用不文明语言侮辱学生。教师尊重学生，学暖、关爱当中，在愉快的氛围中喝下科学知识的饮料，其乐融

27、融，一些不安全、不遵守纪律元素也就烟消云散了。 3.健全学生会、团总支、班委会、团支部等学生组织，并有专人负责安全学习，及时召集他们开会，搞好信息反馈，疏理、发现苗头，迎头而上，采取有效措施，并做思想工作，必要时可请家长配合，一定把不安全因素消灭在萌芽状态。 学校安全培训教案课件 （五）掌握安全知识体系，搞好安全文化建设。安全伴随人类产生而产生，从而物质形态的安全文化与之俱生。安全文化的概念起源于20世纪80年代国际核工业领域，国际原子能机构在1991年编写的评审报告中，首次定义安全文化的概念，现在发展到全民安全文化。 安全文化广义上讲是人类安全文化活动所创造的安全生产，安全生活的精神，观念行

28、为与物态的总合，狭义上强调文化与安全内涵 （五）掌握安全知识体系，搞好安全文化建设。安全伴随的某一层面，即安全文化是安全价值观与安全行为准则的总和。它包含的内容有： 1.安全科学知识体系： （1）安全科学，即安全学，这是安全学科的基础科学。包括安全系统学，安全人机学，安全管理学，安全设备学，安全法学等。其知识结构主要是较高水平的基础理论知识和专业知识，特点在于提高研究，设计和分析安全问题的能力。 （2）安全工程学。包括安全设备工程的某一层面，即安全文化是安全价值观与安全行为准则的总和。它包学，安全管理工程学，安全信息论、安全运筹学，安全控制论、安全心理学等，其知识结构主要是系统的基础知识，目标

29、在于提高认识安全能力。 （3）安全工程：这是工程技术，包括安全设备工程安全管理工程、安全系统工程、安全人机工程、其知识结构是较好的专业基础知识，目标在于提高解决安全问题的能力。 （4）专业安全知识、总体包括各专门行业的安全知识和相关的安全技术等，如矿山学，安全管理工程学，安全信息论、安全运筹学，安全控制论、安全安全，机电安全，防火防爆等。 2.安全文化层次，由表及里表现为： （1）安全物质文化器物层，这是保障人们安全生活和生产而以物质形态存在的条件，环境和设施的总和。是安全文化的物质载体也是根本保障和基础，这是最外层。 （2）安全行为文化行为层。是人们借助于一定的安全物质文化，在生活和生产过程

30、中的安全行为表现，既反映又制约于精神文化和制度文化。这是中间层。 安全，机电安全，防火防爆等。 （3）安全精神文化精神层。指为全体成员所共同遵守、用于指导和支配人们安全行为的以价值观为核心的意识观念的总称，这是安全文化的核心，处于最里层，对制度文化，行为文化，物质文化起主导和决定作用。 以上这几个层次构成了安全文化的整体结构它们相互联系，相互影响，相互渗透，相互制约。其中安全物质文化是基础，安全精神文化是精髓，安全行为文化是桥梁 （3）安全精神文化精神层。指为全体成员所共同和纽带。 3.安全文化特征： （1）人本性特征：突出了从事一切活动的人们身心健康和安全、体现了尊重人权，关爱生命，珍惜人生

31、，以人为本的思想。 （2）群体性特征：安全文化是组织内共同文化。是全体成员所认同的安全理念，安全目标和安全行为规范，是全体成员达成的安全共识。 （3）继承性特征：安全文化经过传和纽带。播，继承优化、融合发展而成，具有历史继承性，能体现人们长期生活和生产的方式和痕迹。 （4）时代性特征：安全文化随着社会的进步，经济的发展和人们需求的变化而不断的增涨：新内容表现出强烈的时代特征，反应人们最新需求。 （5）系统性特征：安全文化是以辩证观点系统分析安全问题，对安全事故的预防和安全问题的解决，不仅依赖科学的安全 播，继承优化、融合发展而成，具有历史继承性，能体现人们长期生设施、机械、环境方法，更加重视人

32、们的态度和行为。 4. 凝神聚力搞好安全文化建设： 进行安全文化建设，需要正确的态度和观点，予以指导才能沿着正确的方向前进。 （1）现代社会需要的安全文化基本观点是： A.建立起辨证的安全第一哲学观。 B.重视生命的情感观。安全维系人的生命于健康，“生命只有一次，健康是人生设施、机械、环境方法，更加重视人们的态度和行为。之本”，强化善待生命，珍惜健康，爱护职工,以人为本。 C.安全就是效益的经济观。 D.预防为主的科学观。采取超前管理，预案管理。 E. 人机系统观。 F. 搞好安全文化建设的措施： 第一，建立稳定可靠，标准规范的安全物质文化 。依靠技术进步和技术改造不段提高物质安全文化程度，主

33、要包括三方 之本”，强化善待生命，珍惜健康，爱护职工,以人为本。面内容。 A. 作业环境安全，制造舒适、安全的工作条件，使环境符合人的生理和心理要求。 B. 工艺过程安全。要做到操作者了解物料、原料的性质，正确控制好温度、压力、质量等参数。 C. 设备控制过程安全。从设备的设计、制造、订货都要考虑其防护能力，可靠性、稳定性，对设备正确使用，精心维护、科学检修、开发启用推广安全新技术、新产品、新设施。面内容。 第二、建立符合安全伦理道德和遵章守纪安全行为文化。 A. 通过多渠道、多手段保证员工在掌握安全知识的基础上，熟练掌握各种安全操作技能。 B. 严格按照安全规程操作设备。 第三、建立切实可行的安全制度文化。 A. 建立健全企业安全管理机制。建企业负责，各方面、各层次责任落实，横到边。纵到底的高效运作，企业安全管理网络，建群众监督，奖惩严明，上下结合的企业劳动保护监督体系。 B. 通过完善的企业安全管理基本法规，专业安全规章制度和奖惩制度，使其规范化、科学化、实用化，并严格执行。 第二、建立符合安全伦理道德和遵章守纪安全行为基础法 安全生产法专门法 消防、道路、 矿山、铁路 等专项法律。相关法 劳动法