2020年小学五年级下学期科学《工具-人类的帮手》教案

1、小学五年级下学期科学工具人类的帮手教课设计教课目的：科学知识目标：能详细剖析某一类工具的发展过程和发展趋向。科学研究目标：、能设计一种标准对知道的工具进行分类。、能与其余同学共同研究、发现技术的发展对工具发展的影响。、能对某种工具在构造和功能上存在的问题或不足提出详细的改良建议或。、能依据生活或学习的某种详细需要，独立或与其余同学合作设计一种工具。、能从不同的角度设计检盘问卷，观察自己设计工具的市场效益。感情态度与价值观：、能说明自己在做同一件事情是，使用与不使用工具的领会。、能把检查结果与其余同学沟通。ST-SE、能从效率、省力、成效等方面说明使用工具的利处。、能说明技术的发展促使了工具的发

2、展构造日趋复杂化、功能获得了极大增强；同时工具的发展也促使了技术的发展。教课准备：开瓶器、钳子、剪刀、铁丝、未翻开盖的瓶子、白纸、投影仪、绳索、布条或纸条、分类结果记录表、不同类工具的图片资料课时安排课时教课过程：一、引入活动师：人的身体不如大象强健，力量不如牛马强盛，牙齿不如猛虎雄狮尖利但人的智慧却比其余动物高得多，人们发明和使用工具。工具的发明和使用是人类可以做很多其余动物不可以做的事情。你知道哪些常用工具？它们对人类有哪些帮助？把你知道得写下来。每组一张白纸，小学生疏组统计各样工具及对人类的帮助。（3分钟）小组代表报告本组的统计结果，师把各样工具用统计大表展现出来，评论并夸奖优越小组二、

3、体验工具对我们的帮助师：平时生活中我们常常会碰到一些问题比方，切断铁丝、扯开布条、察看渺小物，在解决这些问题时，使用和不使用工拥有什么不同吗？让我们着手试一试。生选择自己感兴趣的问题领会使用工具与不使用工具的差别。师提示：、注意安全、保证在比较过程中所用的资料同样，不过使用工具与不使用工具这组变量。生疏组活动，师巡视指导。师生沟通使用工具与不使用工具的不同感觉课上练习所做事情能否需要工具所需工具的名称开铁罐头盒冷冻食品去远方旅行观看星空随时认识外国小朋友的信息做健康检查师生沟通答案，并谈谈自己选择这一工具的原由。（从所需要的工作时间，使劲大小，工作成效等方面说一说工具能给我们带来那些便利？）三

4、、给工具分类师出示写有各样工具的统计大表师：工拥有好多种类，不同种类的工具作用也不同样。比如望远镜能帮助我们望得更远，飞机能帮助我们飞得更快更高，让我们试着把这张表中的工具分分类好吗？生以小组为单位拟订分类标准，并设计记录表生报告各组的分类标准，师相机指导以帮助学生确定合理的分类标准。学生在小组内分类沟通展现分类结果，并试着说明原由。（不需要一致或独一的答案，只需学生的标准结果有必定道理就行）四、小结谈收获五、部署作业以小组为单位，就某一类工具，收集准备一些不同时期工具的图片或资料，认识这种工具的发展过程。第二课时一、工具的发展历程课前安排：以小组为单位，就某一类工具，收集准备一些不同时期工具的图片或资料，认识这种工具的发展过程。师生沟通各样工具的发展史并议论工具的发展趋向。师：工具的发展这样之快速，式和科学技术的进步亲密有关的，以自己选的工具为例，谈谈技术是如何促使工具发展的。师生沟通二、工具的改良师：工具给了我们好多帮助，但生活中使用工具时总会有些不方便的地方，它们在构造和功能上有哪些长处和不足，把你知道的和大家说一说。学生用用脑筋风暴的形式列举各样工具的长处和缺点鼓舞学生得怀疑精神，（列举一些科学家的发明就是从找弊端找问题开始的，