人教版小学美术四年级上册《给您提个醒》教学设计

1、人教版小学美术四年级上册给您提个醒教学设计教学内容：人民教育出版社四年级上册第14课学习领域：设计应用教材分析：在商场、公园、学校里，我们经常能看到各种各样的提示卡，如 “欢迎光临”“请勿打搅”“请勿大声喧哗”在生活中,它为我 们带来很多便利，有的指示方向，有的提示“注意安全”，有的规范 我们的行为，有的宣传国家政策等等。本课的教学从学生身边熟悉的提示卡入手，了解提示卡的作用和 特点，以及提示卡的类型，并运用已学过的色彩知识、美术字知识、 绘画技法等设计制作提示卡。提示卡的基本构成要素是版面、图案、 警示语、基座等。 本节课让学生设计制作出有创意的提示卡，创设 和 谐的课堂气氛，让学生畅所欲言

2、，大胆地说出自己的想法。教师 认真倾听他们的想法，并给予鼓励，让学生创作出有创意的提示卡。教学目标：1、学生了解提示卡的特点和用途。2、运用各种材料，制作出有创意的提示卡。3、培养学生的公德意识，使学生逐步形成文明守纪的良好品质。教学重点：1、了解提示卡的特点，掌握制作提示卡的方法和步骤。2、恰当地运用材料,制作提示卡。教学难点：巧妙地利用材料设计制作出新颖的提示卡。教学准备：各种制作提示卡的材料，提供的提示卡资料，不同场录图 片等。学生用具：美术工具和材料，提供的提示卡。教学过程：一、导入：我们学校新开了一家餐厅，（多媒体展示图片），环境优美，饭 菜可口，小朋友们都爱去那吃饭，但是我最近发现

3、，有的小朋友在浪 费粮食，所以我想提醒他们，谁能给老师想一个方法？生：（放一张提示牌在餐桌上）师：哦，这样就能够时时刻刻提醒每一位就餐的小朋友，珍惜粮 食。（作用）师：好，那这节课就让我们走进提示卡，走进第14课给您提 个醒二、讲授新课师：其实，老师和大家想到一块去了，也想给餐厅设计一张精美 的提示卡，所以我们一起来学习一下，来看看别人设计的提示卡是什 么样的？一起来看大屏幕：出示提示卡成品这是一张立体的提示卡，谁看出来了，它是有哪儿局部组成的？（学生观察表述：有图案、警示语、版面和基座）它的色彩有什么特点？色彩鲜艳比照强烈这张提示卡上还有图案，它有什么特点？形象生动 表达警示语的内容师：同学

4、们，当你看到这张提示卡的时候，最先关注到的是什么？ （警示语）所以我们在制作的时候也要注意突出警示语！教师示范:同学们，我们了解了提示卡的特点，那现在老师就开始来制作了： 你们要给老师把好关。我先取一张绿色的卡纸来做版面，帮老师想想有哪些提醒小朋友 珍惜粮食的警示语？谁来说一说？那我们选择绿色来做版面，那警示语的颜色应该和版面的色彩对 比强烈一些，这样，才能够突出警示语。对吗？所以我们选择一一红 色接着，再给他设计生动的图案，同学们来看：是一个玉米的造型, 也能够很好地表达警示语的内容。最后，我们要让提示卡站起来，所以，老师来给它做基座：取一 张长方形的纸，一卷，一粘，完成了，我们把版面固定在

5、底座上，看, 一张提示卡就完成了！三、寻找生活中的提示卡其实不仅是在餐厅，其他用到提示卡的地方还有很多：多媒体展示：宾馆里提醒人们不要卧床吸烟的提示卡图书管理提醒人们不要占座酒店里提醒酒后不开车 挪车提示卡师：同学们想一想，小组之间互相讨论一下，在我们的生活中， 还有哪些地方可以用到提示卡来提醒我们的日常行为。（学生回答）师：同学的见识可真广，老师这儿有一些其他的小朋友制作的提 示卡，他们把平时日常生活中见到的想到的，运用自己灵巧的双手制 作出了具有特色的提示卡。我们一起来欣赏一下。师：在欣赏的同时，看你能不能把作品中的基座、版面、警示语、 图案这4局部找出来？展示：学生作品（范作）每组一范作

6、（6个）每组代表说一说，基座的样式、颜色、内容。第一组汇报：（生：这个是基座，这是提示语，这是图案。）嗯，这幅作品的版面和基座融合在了一起，即是基座又是版面， 那你能给同学们介绍一下，这个基座是怎么做的吗？（生：先剪一个圆，然后把它对折。）哦，你看懂了，作者用折、剪的方法制作了基座。那再说一说， 他是怎么搭配色彩的？（生：用红色的卡纸来做基座，用绿色的卡纸做图案，这样比照 强烈，）而且图案非常生动形象对这样人们更容易注意到他，对吗？再来看看它的警示语：“早睡早起”嗯，这是作者在提醒自己养 成良好的生活习惯。第二组汇报：谁还想说一说你们组的作品：（生，这个是底座，这个是版面，这是警示语）好，在这

7、幅作品中，图案和版面融合在了一起，底座是怎么做的？（一张长方形的纸，把它一卷，然后粘贴住）嗯，你也看明白了，作者运用卷和粘贴的方法来制作了底座。能 说一说它的色彩吗？（用白色做底座，用红色做版面，色彩比拟鲜明） 教师总结归纳：制作方法好，同学们，在制作过程中我们用到了折、卷、粘贴的方法其他小组依次总结四、学生创作：欣赏了这么多有趣，并旦个性鲜明的提示卡，同学们是不是也想 自己做一个？我们来看一下创作要求。创作要求：用学过的美术知识和技能制作一张提示卡，1、色彩鲜明，比照强烈2、造型生动形象3、主题积极向上五、展评拓展做完的同学把你的作品放到展台上，没做完的同学课下再做，我 们先来看这些同学的作品：学生自评、互评、教师点评（多媒体出示提示卡和提示牌配音乐）在生活中我们常常会见到这些小巧温馨的提示卡，还有大一些的 提示牌，他们有