2020年小学二年级语文《小池》教案设计_第1页
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文档简介

1、小学二年级语文小池教课设计设计学会本课3个生字。认识词语的意思。正确、流畅地朗诵课文。背诵课文。想象诗中描绘的漂亮风景，加强对自然光景的热爱之情。默写课文。学会本课生字，会朗诵背诵课文。（出示漂亮的大自然的录像片断，并配上优美的音乐。）同学们，看看这大自然吧，万物老是那么和睦的相处，使大自然这样的漂亮。从古到现在不知道有多少诗人用他们的笔来赞叹过大自然的万物。今日我们就来学习此中的一首：小池（板书：2小池）介绍作者：这首诗是宋代的杨万里写的。出示图片，谈谈看到了什么？（小池塘、泉眼、树阴、几片活力盎然的荷叶、几个小小的错蜒）（板书：泉眼、细流、树阴、小荷、蜻蜓）诗人是怎么描绘这么美的小池的呢？

2、大家自己去读读诗吧。不认识的字，请拼音朋友帮帮忙。学生自由读诗。检查自读状况。出示生字：惜、洗、柔。并指名读全诗，老师正音。全班齐读。指导一、二句。1）指名读诗的一二句。2）看课件。老师配乐说：一道细流慢慢从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在夕阳的照耀下，将树阴投入水中，忽明忽暗，清楚可见。3）这么安静的风景，我们该怎么读呢？（声音要柔和、甜美、速度稍慢）4）学生自由练读。5）指名读。6）男女竞赛读。指导朗诵三、四句。1）看课件。老师配乐说：荷叶刚才从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓就立在它上头了。）2）哪位同学知道，这是描绘什么季节的池塘？为何？（初夏。夏季才有荷叶和蜻蜓，而荷叶才刚才

3、露出尖尖角，说明这是刚到夏季的时候）3）多么渺小而风趣的大自然的片断，居然被仔细的诗人察看到了。假如你是诗人杨万里，此时你会如何来吟诵“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”呢？4）指名频频读。读出惊喜的语气。（5）全班朗诵。、有感情的朗诵整首古诗。老师配乐范读，学生闭上眼睛边听边想像一幅小池图。指名说想像到了些什么。（学生自由发挥，能够和诗中的同样，也能够联想更多的东西）全班竞赛背。你喜爱这首古诗吗？为何？（板书：安静、漂亮）小池不过大自然中的一个特别特别小的部分，大自然中还有更多漂亮的风景呢。这些美景正等候着小朋友去发现，去赏析，去赞叹。自然，大自然更期望你们去爱惜万物，保护环境。这样，美景才会

4、愈来愈美，愈来愈多。给生字组词。指导写字。注意：“惜”字和“借”字的差别。“照”字是上下构造。上边的“日”和“召”同样长。默写古诗。画画你心中小池的样子。南宋有名诗人杨万里的七言绝句小池，以清爽开朗的语言描绘了初夏荷花池的漂亮风景，表现了诗人对自然光景衷心的热爱。教课中以漂亮的自然风景录像直观导入，激发学生的求知欲。教课过程配以直观的图片帮助学生理解。教课媒体运用适合、适量，为打破重、难点服务。媒体，作为语文讲堂教课信息流传的中介，其重要作用是无须置疑的。它固然只作为一种协助手段，但假如在教课中作适合、适量的运用，能够极大提升讲堂教课的效率的，这一点在本教课设计中表现得较为显然。本教课设计将录像、图片都

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