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文档简介

1、幼儿园建构区评价表幼儿园：班级：时间：一级评二级评价指标标准分得分价指标区面积能否达到 10 平方米左右。域空间布局是否避开人流密集的地。环10 分地面是否采用平滑、硬度较高、境没有裂痕的地垫。的材料是否包括积木、 差塑两种专门的建构材料，创材料投放且数量充足。设15 分是否能够投放种类丰富、适合建构且卫生的废30旧物品材料。分是否能够根据游戏的需要，提供动植物、交通工具等成品玩具作为辅助材料。是否能够科学合理地归整材料，方便幼儿游戏时取放。区域环境墙面环境是否具有动态性，能否根据幼儿的游的创设戏及时进行调整。30 分是否为幼儿游戏提供必要的示范、提示、欣赏、分享等支持，能引发幼儿与之互动。建

2、构的主是否能够感受到建构游戏的乐趣，保持愉快的3345334233体性与创情绪。区 域 中的幼儿40 分新性是否能够体现出较强的自主性、计划性和创造49 分性。是否能够专注地进行游戏。2建构技能是否能掌握并灵活运用平铺、垒高、架空、围59 分封等技能。是否能注意平衡、对称和造型的装饰。4解决问题是否能发现问题，提出问题。4能力是否能创造性地使用材料解决问题。48 分社会性是否能够尊重他人的意见，与同伴协商、分工、3发展合作、分享、谦让。5 分是否能建立适当的游戏规则，注意保护好自己2和他人的作品。认知能力是否能对建构材料的大小、形状等特性正确认24 分知，能对其进行比较、分类、观察和尝试。能否获得并运用空间、距离、方向、守恒等有2关科学和数学概念。审美能力作品是否能表现出对称、平衡等艺术形式。35 分作品是否有美感。2对幼儿的是否能关注到幼儿的建构技能、材料使用、交3观察流合作等。5 分是否能主动做好观察并记录。2指导方式方法是否适宜，以便能有效地帮助幼3对幼儿的儿确定建构游戏主题和内容。指导是否能够把握时机介入游戏，并采用适宜的方410 分法引导幼儿自主解决。是否能够帮助幼儿螺旋式提升建构技能。3对幼儿的评价是否具有针对性， 能关注幼儿的个体差异，评价具有支持和引领作用。55 分反思与是否能够及时地进行区域环境的反思，反思是5调

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