2022西师版二年级上册语文教案

1、2022西师版二年级上册语文教案 2022西师版二班级上册语文教案1 教学目标： 1、认识“蒙、喃”等7个生字，会写“并、夜”等8个字 2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。 3、主动积累课文中的优美词语，能用其中的一些词语说句子。 重点难点： 有感情朗读课文，认识字。能体会父亲爱鸟之情。 教学过程： 第一课时 一、情趣导入揭示课题 1、这节课我们来学习一个有关树林与鸟的故事。 2、齐读课题 3、你们喜欢树林和小鸟吗?能把你了解的有关树林和鸟的资料，说给小伙伴们听听吗?(播放课件鸟叫声) 二、识字写字 1、学生自读课文、整体感知。说说你了解到了什么。 2、学生随读文初步识字，

2、边读边画出课文中的生字。自已进行小组学习。 3、检查学生是否认得准，记得熟，因“字”而异，进行重点提示与指导。如，提示“喃”、“浓”的声母都是鼻音“n”，“腾”是后鼻音(提示：“腾”在“热腾腾”一词中变读为一声);“味”与“妹”与“惜”“借”的字形，教给学生一些记字的。方法，如“味”为什么是口字旁，“猎”为什么是反犬旁。 4、指导写字，重点指导学生写好横的变化。首先，指导学生整体观察，发现规律。可以将“并、喜、重、群”等字通过课件放大，并将字的短横用蓝色显示、长横用红色显示，从而让学生发现下面的书写规律。 (1)一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等。 (2)每个字中只能有一个长横(可以没

3、有)。接着，就可以放手让学生描红、临写，亲身感悟字的写法。 建议老师示范书写“喜、重”二字，让学生观察、体会，进一步感悟前边发现的两条写字规律。 第二课时 一、导入这节课我们就来一起仔细地读一读父亲和鸟的故事。 二、朗读感悟 1、学生读，形式应多样，可以自由读、同桌合作读、找伙伴读，让学生运用不同的方式朗读，激发朗读爱好，激活朗读热情。 2、老师范读，充分发挥学生的听觉作用，注意体会老师朗读时表达的情感和相应的语气。 3、四人小组分角色朗读课文，二人读旁白，一人读父亲的话，一人读“我”的话，注意体会“父亲”深沉的爱和“我”的天真。 4、在理解词义的基础上，指#二班级# #二班级# 导语出适当的

4、语气。如，“父亲喃喃地说”，要先理解“喃喃”的意思，再指导学生用轻、慢的语气读父亲说的话。 5、选读得好的小组表演读。 三、实践活动 1、说句子：从课后练习“我会读”中自选词语练习说话，鼓舞学生展开思维，从多方面多角度进行说话练习。 2、通过上网、看书或向长辈打听，了解有关鸟的知识。把自己查询到的资料整理好，在班上进行沟通。 四、完成课堂作业本上作业。 2022西师版二班级上册语文教案2 教学目标 1、认识11个生字，会写8个字。学习积累和运用词语。 2、分角色朗读课文。 3、懂得做事情只有从小事做起，才会有所收获的道理。 教学重点、难点 认识11个生字，会写8个字;体会课文最后一句话的意思。

5、 教学准备 学生：课前读小白兔和小灰兔的故事。 老师：本课的生字词语卡片、课件或插图。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣，引入新课 小朋友，你们喜欢听童话故事吗?今天，我们一起来听一个有趣的童话故事采蘑菇。(演示课件或挂插图，范读故事) 多么有趣的故事啊!小朋友们，让我们一起走进故事中，故事里的汉字娃娃正等着我们到他们家去做客，我们先来认识认识他们。 二、初读课文，学会生字新词 1、学生借助拼音读准本课生字字音。 2、学生用自己喜欢的方式读课文，可以是大声朗读，可以是轻声速读，可以是默读，一边读一边在文中画出要求学会的生词。 3、同桌互相检查认读生字的情况。 4、老师用开火车的形式检查全

6、班认读生字的情况。 三、写字教学 1、自己观察，尝试书写本课要求会写的8个字。 2、全班反馈，师生共同点拨。 3、把自己想写的字再写一写。 四、读课文，质疑问难读课文，勾画出自己不懂的词语和弄不明白的问题，提出解决。 五、细读，了解课文大意 1、学生尝试着正确、流利地朗读课文。 2、检查自学情况，指名读。要求：不加字，不减字，不回读，读准字音，读通句子。 3、看图，说说图画内容，了解故事大意。 六、品读，感悟课文内涵 1、分角色朗读课文，重点读好灰兔和白兔说的话。方式：以学生自读自悟为主，老师作适当的点拨。 2、课本剧表演。以演助读，在表演中理解“不屑”、“盼望”两词的意思，体会灰兔的心理活动

7、，在表演中继续理解白兔说的话：“只因你放弃了那不起眼的一两朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇!” 七、思考、拓展延伸 1、紧扣课后第一题的二小题问：灰兔以后会怎么做?让小朋友创编故事。可用画画、文字、图文结合等表示，注意培育学生的创新意识。 续编故事，续画插图，激励创新。 老师启迪：白兔把蘑菇分了一半给灰兔，说：“只因你放弃了那不起眼的一朵蘑菇，最终便失去了满满一篮子蘑菇!”灰兔听了白兔的话，它以后会怎么做?请小朋友们来当小作家和小画家，给课文和插图续上几个片断，怎么样?由于有开头故事作铺垫，学生很快就会编出“灰兔听了白兔的话，它很后悔” 方法：让学生先说再画最后写和沟通。 2、完成课后第二题

8、，搜集积累优美词语。 2022西师版二班级上册语文教案3 教学目标： 知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。 过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。 情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。 课前准备： 生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板 教学过程： 一、激趣导入、创设情景。 师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。 播放歌曲采蘑菇的小姑娘 二、复习生字词。 师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。知道吗，这是一首伴随着老师这一代

9、人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的歌词。 1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。 指名读这两个词，师：你是怎么记住它的?说说你有什么好方法，快和同学沟通沟通? 学生说识记方法。 2、出示生词卡片。 师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读? 开火车读生词。 师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快的同学一个大蘑菇图片。 3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。 三、阅读感悟。 师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词

10、加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢?快速读课文，找出答案吧! 1、学生快速自读课文，思考问题。 指名回答。 2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清;她采的蘑菇，大的像那小伞装满筐。” 师：她采的蘑菇有多大?有多多?你能读出蘑菇的大和多吗? 指导学生对刚才的朗读进行评价：你觉得他读的怎么样? 练习：用“像”说话。 (1)补充句子：天上的月亮像。 (2)自己说一句。 3、“谁不知山里的蘑菇香，她却不肯尝一尝”为什么? 结合回答板书：换镰刀棒棒糖 4、你认为什么是“分享”? 5、你觉得劳动是一件幸福的事吗? 师：老师认为，劳动不是一件幸福的事。你看

11、，小姑娘小小年纪就背着大竹筐，大清早起来，走遍树林和大山，才能采到最多的蘑菇，太累了。所以劳动可真辛苦，不幸福。你们说呢? 开“小小辩论会”，争论：劳动是不是一件幸福的事? 师：你们可真厉害，马上驳倒了我。现在我也认为“劳动的确是一件幸福的事情。为你们的精彩表现鼓鼓掌吧! 6、师：生活中你体会到了劳动的幸福吗?快把你的感受说给同学听吧! 7、师：的确，劳动虽然会有汗水、会很脏，很辛苦，有时还会有伤痛。但是劳动带给我们窗名几净、美味佳肴、幸福、快乐的生活。可以说，劳动制造了美，劳动制造了幸福的生活。再次为我们的正确认识鼓鼓掌吧! 四、知识拓展。 师：同学们，通过学习我们感受到了小姑娘用自己辛勤的

12、劳动换来了这么多的收获，你一定有什么话想跟她说，有什么新鲜事情想问她?今天，我把小姑娘请到了我们课堂来了，大家快一起说说吧! 五、小结。 师：孩子们，老师从你们的话语中感觉到你们非常喜爱这个小姑娘，那么就让我们带着对小姑娘的喜爱和赞美在唱这首歌吧! 配乐唱采蘑菇的小姑娘 2022西师版二班级上册语文教案4 教学目标 1、认读生字，学习积累词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。 3、初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与他人合作。 4、默读课文，讲讲三个和尚的故事。 教学重点 认读生字词语，朗读课文，初步懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理， 教学难点 在学习

13、、生活中逐步养成与他人合作的习惯。 教学准备 1、本课的生字、词语卡片 2、Flash歌曲三个和尚 3、柳枝图片 教学过程 一、复习引入： 1、上节课我们读了课文三个和尚，认识了许多汉字娃娃。现在我们来开火车点点它们的名字。 2、齐读词语卡片 二、精读课文，读中感悟 1、三个和尚是一个非常好听的故事，它已经流传了很久。请看大屏幕。(播放歌曲三个和尚)会唱的小朋友可以跟着唱。你看到了什么? 2、刚才我们说的就是课文的1-3自然段，我们一起来读读吧! 3、指名读第一自然段，其他孩子边听边想：这段说的是哪个和尚?你觉得他是一个什么样的和尚? 根据学生的回答，老师随机点拨。 (1)生答到活泼伶俐。伶俐

14、是聪慧的意思，那“活泼伶俐”就是说小和尚怎么样? (2)生答到勤快。你是从哪儿看出小和尚勤快的? (3)生意盎然的柳枝是怎么样的呢?(出示图片)瞧，柳枝长得怎么样?师小结：柳枝“生意盎然”就是说柳枝长得绿油油的，绿得发亮。 (4)因为小和尚勤快，不仅他自己有水喝，连净瓶里的柳枝也长得生意盎然。大家一起来读读第一自然段，夸夸这位勤快的小和尚。 (5)刚才我们说的是一个和尚挑水喝。(板书) 3、不久，来了一位瘦和尚。这两个和尚之间发生了什么事呢?请女同学读第二自然段。 (1)指名说发生了什么事? (2)他们是怎么争执的?请一个小朋友来当小和尚，再请一个小朋友来当瘦和尚上台来表演表演。老师点拨：他们

15、为喝水和挑水的问题争个不停，谁也不肯让。这就叫“争执” (3)于是，两个人商量一起抬水喝。(板书：两个抬水喝) 4、后来，又来了一位胖和尚。他们还有水喝吗?为什么?请男同学读课文第三自然段。 (1)读后回答。 (2)那净瓶里的柳枝怎么样了?(出示图片)，看图理解枯萎。 (3)这个段说了三个和尚没水喝。(板书) 5、日子一天天的过去了。直到有一天夜里，寺庙发生了一件意外的事。 (1)请看书上的图，你看到了什么? (2)火是怎么烧起来的?请你读读第四自然段用“”划出有关的句子。 (3)小黑板出示句子：一天夜里，寺庙起火了。 寺庙起火了，情况非常危急。你觉得该怎样读才能把当时情况的危急表现出来?指名

16、读，读后评。指导：读时加快语速。 (4)危急之中，三个和尚是怎么做的? (5)创设情景，理解“争先恐后”：现在我们想象讲台就是寺庙。寺庙起火了，大火熊熊燃烧着，大家赶快来救火吧!(学生表演)刚才小朋友都争着来救火，谁也不愿意落在后边，这就是课文里说的“争先恐后” 6、大火很快就扑灭了。大火过后，三个和尚似乎都明白了些什么。 (1)三个和尚到底明白了什么?请同桌的同学讨论讨论。 (2)从此他们怎么做呢?孩子们看书上的图。 (3)师叙述“从此，水缸里的又亭亭玉立了。”出示图片，看图理解“亭亭玉立”。老师点拨：这儿的“亭亭玉立”也是说柳枝长得好。 (4)课文第五个自然段就说了故事的结果，一起读读。

17、(5)故事学到这儿，孩子们你懂得了什么? (6)老师总结：是呀，只有齐心协力，才能把事情办好。(板书：齐心协力) 三、默读课文，讲述故事 1、你喜欢这个故事吗?那我们就来讲讲这个故事。 (1)先请小朋友默读课文。 (2)闭上眼睛，把这个故事像电影一样在脑子里演一演。 (3)推荐你们班故事讲得的同学上台来讲故事。要求：用自己的话讲，可以跟课文不一样。 (4)下课以后把故事讲给你的小伙伴听，回家再把故事讲给爸爸、妈妈听。还可以学唱歌曲三个和尚 五、课外作业 今天小朋友真能干，从故事中懂得了道理。以后你们要多读书，多看报，这样你们将会学到更多的知识。 2022西师版二班级上册语文教案5 教学目标 1

18、、认识12个生字，会写8个生字，学会积累词语。 2、能正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，把这个故事讲给别人听。 3、懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理，逐步学会与人合作。 教学重、难点 认识12个生字，会写8个生字;懂得只有齐心协力，才能把事情办好的道理。 教学准备 教学课件、生字词卡片。 教学时间 2课时。 教学过程 一、激趣导入 1、小朋友们，喜欢童话故事吗?今天，老师要带领大家走进童话的世界，学习一篇故事三个和尚。 2、指导读课题。 (1)认读生字“尚”。 (2)指名读课题。 (3)全班齐读课题。 3、导入新课：三个和尚之间到底发生了什么故事呢?我们一起来学习课文。 二、初读课文，

19、整体感知 1、学生自由地、大声地读课文，不认识的字，借助它头上的拼音小帽，多读几遍，把字音读准，再读通课文。 2、学生互读、互评，看是否读准字音，读通句子。 3、标出自然段的序号。 4、全班跟老师一起读课文。 5、这篇文章讲了三个和尚之间的什么事儿呢?用自己的语言简要说一说。 三、质疑、释疑，自主识字 1、在读课文的过程中，同学们有没有遇到困难?比如，不认识的字，不懂的词，把困难说出来，让大家帮助解决吧。 2、这篇课文的生字中，你觉得哪些字自己读得最准，记得最牢，就当小老师教教大家吧! 3、出示生字卡片，指名认读，并给生字找朋友(组词)。 注意后鼻韵“净”、“瓶”和翘舌音“尚”、“瘦”、“争”、“商”的读音。 4、在小组内认读生字，并沟通识字方法。 5、这么多生字都认识了，真了不起!相信大家一定会把课文读得通顺。分组按段落赛读课文。 四、多媒体激趣，图文结合，理解课文 1、学习13段。 (1)播放“三个和尚”的动画故事，同时，配上诙谐的音乐，老师旁白，给