2023学年广西壮族自治区普通高中生物高二下期末学业质量监测模拟试题（含解析）

1、2023学年高二年级下学期生物模拟测试卷注意事项:1答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2答题时请按要求用笔。3请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1下列人体细胞中分化程度最低的是A造血干细胞 B心肌细胞 C血红细胞 D胚胎干细胞2下列有关受精作用及胚胎发育的说法中，正确的是A防止多精入卵的两道屏障是顶体反

2、应和透明带反应B卵裂期胚胎中细胞数目增加了，有机物总量减少了C桑椹胚从透明带中伸展出来的过程称为“孵化”D卵子是否完成受精的标志是卵细胞膜和透明带之间是否出现两个极体3植物体内有多种激素。下列叙述正确的是A植物激素是植物体内具有调节功能的微量无机物B在植物体内色氨酸经过一系列反应可转变成生长素C植物体内生长素的运输方向和运输速率都受氧浓度的影响D光照、温度等环境因子的变化不会影响植物激素的合成4下列关于微生物培养和利用的叙述不正确的是( )A培养乳酸杆菌时需要在培养基中加入适量的维生素B接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单菌落C以尿素为唯一氮源且含酚红的培养基可选择和鉴别尿素分解菌

3、D利用稀释涂布平板法只能分离微生物不能对微生物进行计数5如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，和表示三种不同的激素。下列叙述错误的是A幼年时激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下B激素含量增加可通过反馈调节使激素分泌减少Ca表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑D激素通过作用于垂体b，进而影响甲状腺激素的分泌6下列关于光合作用发现历程的叙述，错误的是A普利斯特利通过实验证明了植物可以更新空气B恩格尔曼通过实验证明了叶绿体是光合作用的场所C鲁宾和卡门通过实验证明了光合作用释放的氧来自CO2D萨克斯通过实验证明了绿色叶片光合作用中产生了淀粉7关于人体免疫的叙述正确的

4、是A某病原体感染人体，人体会产生相应的过敏反应B艾滋病和类风湿性关节炎都属于免疫系统疾病C体液免疫中每个浆细胞都能产生多种特定抗体D效应T细胞能直接吞噬侵入细胞的病原体8（10分）在生物学中常用双缩脲试剂鉴定蛋白质。某同学用如下材料做了四个实验，其中加入双缩脲试剂振荡后，无紫色反应的是()A新鲜乳酸奶 B甘氨酸溶液 C豆浆和蛋白酶 D鸡蛋清的水溶液二、非选择题9（10分）下图表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图分析回答：(1) 图中构成生物膜系统的结构有_(填序号)，其中能产生囊泡的结构有_(填序号)。(2) 该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛，微绒毛的基本支架是_，微绒毛不仅可以增

5、加膜面积，还可以增加细胞膜上_数量，有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质。(3) 该细胞膜表面还存在能水解二糖的膜蛋白B、能识别特异性信号分子的膜蛋白C，说明膜蛋白还具有_、_功能；膜蛋白结构有差异、功能不同，其根本原因是_。10（14分）如图表示基因指导蛋白质合成的过程。请分析并回答：(1)甲过程需以_为原料，在_的催化下完成。(2)图中表示_，其作用是_。(3)核糖体在上的移动方向是_(填“向左”或“向右”)。若在中插入一个碱基，则可能导致肽链的_和_发生改变。11（14分）现有一批基因型都相同的黄色豌豆种子(黄色、绿色分别由Y和y基因控制，子粒的颜色是子叶表现的性状)。某实验中学生物兴趣小组的

6、同学准备以这些豌豆种子和另一些黄色、绿色的豌豆种子作为实验材料，来探究这些黄色豌豆种子具体的基因组成。（1）课题名称：探究黄色豌豆种子的基因组成。（2）探究方法(最简便的方法)：_(填“杂交法”“自交法”或“测交法”)（3）实验步骤：取所需种子播种并进行苗期管理。植株处于花期时，_。收集每株植株所结种子进行统计分析。（4）预期实验现象及结论：a若_，则黄色豌豆基因型为YY。b若收获的种子有黄色和绿色，比例接近于3：1，则_。12除图示变量外，其他条件都相同且适宜的情况下，图甲表示菠菜的叶肉细胞光合作用与光照强度的关系。图乙表示菠菜植株C02吸收速率与光照强度的关系。请回答：（1）图甲中，光照强

7、度为b时，光合作用速率_（填“大于”、“等于”或“小于”）呼吸作用速率；c点时菠菜植株接受的光照强度相当于图乙的 _（用图乙中字母表示）所对应的光照强度范围；光强度为d时，单位时间内菠菜的叶肉细胞从周围吸收_个单位的C02，此时若适当提高温度，其02产生量的相对值将_（填“变大”、“不变”或“变小”）。（2）如果其他条件不变，请据图甲判断白天12小时处于d点状态，再经历12小时的黑夜处理，植株内的有机物是否有积累_。理由是_。参考答案（含答案详细解析）一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【答案解析】本题考查细胞的分化，考查对细胞分化结果的理解。解答此题，可根据各种细胞具有

8、的功能判断细胞是否发生分化及分化程度的高低。【题目详解】造血干细胞已经分化，只能够通过细胞分裂、分化产生血细胞和淋巴细胞，A项不符合题意；心肌细胞和血红细胞高度分化， 不能继续分裂，B项、C项不符合题意；胚胎干细胞属于全能干细胞，分化程度最低，D项符合题意。【答案点睛】细胞分化的结果：（1）产生特定的蛋白质，如血红蛋白、胰岛素等。（2）产生特定功能的细胞：如肌细胞、神经细胞等。（3）细胞形态、结构发生改变：由球形变为具有一定形态，细胞器种类、数量发生变化。2、B【答案解析】1、胚胎发育的早期有一段时间是在透明带内进行的，这一时期称为卵裂期，其特点是：细胞分裂方式为有丝分裂，细胞的数量不断增加，

9、但胚胎的总体积并不增加，或略有缩小。2、根据胚胎形态的变化，可将早期发育的胚胎分为以下几个阶段：桑椹胚、囊胚、原肠胚。【题目详解】A、透明带反应是防止多精入卵的第一道屏障，卵细胞膜反应（卵黄膜封闭作用）是防止多精入卵的第二道屏障，故A错误；B、卵裂期胚胎中细胞进行有丝分裂，所以细胞数目增加了，有机物总量减少了，故B正确；C、囊胚期胚胎从透明带中伸展出来的过程叫做孵化，故C错误；D、当精子进入卵子内后，被激活的卵子完成减数第二次分裂，排出第二极体。当在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经受精，故D错误。3、B【答案解析】植物激素是由植物自身产生的、能从产生部位运输到作用部位、对

10、植物的生长发育具有显著影响的微量有机物，植物体内的激素有生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯、脱落酸等。【题目详解】A.植物激素是由植物体一定部位产生的对植物的生命活动具有重要调节作用的微量高效的有机物，A项错误。B.生长素的化学本质是吲哚乙酸，可由色氨酸在植物体内经过一系列反应转变，B项正确。C.植物体内生长素运输包括极性运输和横向运输，横向运输的动力是浓度差，不需要消耗能量，不受氧气浓度影响，C项错误。D.基因的表达受环境的影响，光照、温度等环境因子都会影响植物激素的合成，D项错误。故选B。【答案点睛】对于植物激素概念的理解及植物激素的种类、产生部位和作用的记忆是解题的关键。植物生长素的产生、

11、分布和运输产生：主要在叶原基、嫩叶、发育的种子、根尖生长点等分生能力较强的部位。分布：大都集中在生长旺盛的部位，衰老的组织中较少。运输：横向运输（如向光侧分布较多）和纵向运输（只能从形态学上端向下端运输）。4、D【答案解析】微生物的营养物质主要有碳源、氮源、水和无机盐等。微生物的分离：利用该分离对象对某一营养物质的“嗜好”，专门在培养基中加入该营养物质，使该微生物大量增殖，这些物质主要是一些特殊的碳源、氮源，如纤维素可用来富集纤维素分解微生物，尿素可用来富集尿素分解微生物。利用该分离对象对某种抑制物质的抗性，在混合培养物中加入该抑制物质，经培养后，由于原来占优势的它种微生物的生长受到抑制，而分

12、离对象却可趁机大量增殖，使之在数量上占优势，如筛选酵母菌和霉菌，在培养基中加入青霉素，因青霉素可抑制细菌和放线菌的细胞壁的合成，从而抑制两类微生物的生长，而酵母菌和霉菌正常生长增殖。【题目详解】乳酸杆菌的培养需要在培养基中添加少量的维生素，A正确；接种时连续划线的目的是将聚集的菌种逐步稀释获得单个菌落，B正确；尿素分解菌的氮源是尿素，其他不能利用尿素的菌就不能生长，所以以尿素为唯一氮源的培养基上可以选择尿素分解菌，尿素分解菌可以将尿素分解为氨，进而使酚红指示剂变红，C正确；利用稀释涂布平板法可以对微生物进行分离和计数，D错误。5、D【答案解析】由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，是促甲

13、状腺激素释放激素，是促甲状腺激素，是甲状腺激素，C正确；幼体时甲状腺激素过少会导致成年后身体矮小、智力低下，A正确；甲状腺激素含量增加可通过反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌减少，B正确；促甲状腺激素通过作用于b甲状腺，进而促进甲状腺激素的分泌，D错误。6、C【答案解析】本题考查光合作用发现历程，对在发现过程中科学家的实验过程、实验结论、实验的局限性和先进性的识记是解答的关键。【题目详解】A、普利斯特利通过玻璃钟罩实验证明了植物可以更新空气，A正确；B、恩格尔曼通过利用海绵和好氧细菌实验证明了叶绿体是光合作用的场所，B正确；C、鲁宾和卡门通过同位素标记实验证明了光合作用释放的氧来

14、自水，C错误；D、萨克斯通过饥饿处理叶片和碘液检测实验证明了绿色叶片光合作用中产生了淀粉，D正确。故选C。【答案点睛】光合作用的发现历程:(1)普利斯特利通过实验证明植物能净化空气(2)梅耶根据能量转换与守恒定律明确指出植物进行光合作用时光能转换为化学能(3)萨克斯萨克斯通过实验证明光合作用的产物除了氧气外还有淀粉(4)恩格尔曼采用水绵、好氧细菌和极细光束进行对照实验,发现光合作用的场所是叶绿体(5)鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的O2来自水(6)卡尔文采用同位素标记法探明了CO2的固定过程中碳元素的转移途径7、B【答案解析】试题分析：某病原体再次感染人体，人体会产生相应的

15、过敏反应，A错误；艾滋病属于免疫系统功能过低引起的疾病，类风湿性关节炎属于免疫系统功能过强引起的疾病，B正确；体液免疫中每个浆细胞只能产生特定的抗体，C错误；效应T细胞能使得靶细胞裂解死亡，D错误。考点：本题考查免疫相关知识，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。8、B【答案解析】本题考查有机物的检测，考查对双缩脲试剂检测原理的理解。双缩脲试剂可以与具有两个或两个以上肽键的化合物发生紫色反应，但不能与蛋白质的基本组成单位发生紫色反应。【题目详解】新鲜乳酸奶、豆浆和鸡蛋清的水溶液均含有蛋白质，蛋白酶的化学本质为蛋白质，它们均可以与双缩脲试剂呈现紫色反应

16、，甘氨酸是蛋白质的基本组成单位，不能以与双缩脲试剂呈现紫色反应，选B。【答案点睛】双缩脲试剂双缩脲：双缩脲试剂包括NaOH溶液和CuSO4溶液两种溶液；双缩脲是两个尿素分子缩合而成的产物，含有两个肽键，可以与双缩脲试剂发生紫色反应。二、非选择题9、 磷脂双分子层 载体蛋白(膜蛋白A) 生物催化(或催化) 受体(识别) 控制膜蛋白的基因(或DNA)不同 【答案解析】本题借助图形考查生物膜系统的组成和作用，解题要点是识记相关知识点，并能对图示进行分析判断。（1）细胞的生物膜系统包括细胞器膜（高尔基体、内质网、线粒体）、细胞膜和核膜。其中能产生囊泡的结构有高尔基体、内质网、细胞膜。（2）微绒毛是细胞

17、膜形成的突起，其基本支架是磷脂双分子层。微绒毛不仅可以增加膜面积，还可以增加细胞膜上载体蛋白数量，有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质。（3）据图示分析，细胞膜上的膜蛋白B具有催化二糖水解作用，膜蛋白C作为受体能识别特异性信号分子。膜蛋白结构有差异、功能不同，其根本原因是控制合成膜蛋白的基因不同。点睛：解题关键是对图示的分析：首先是根据细胞器的形态和结构识别图中各结构名称，识记各种细胞器的功能；其次根据图示分析各种膜蛋白的作用，找出与教材的衔接点，用规范性语言答题。10、核糖核苷酸 RNA聚合酶 tRNA 识别并转运氨基酸 向右 长度 氨基酸序列 【答案解析】此图表示基因指导蛋白质合成的过程，是RN

18、A聚合酶，是核糖核苷酸，是tRNA，是氨基酸，是mRNA。【题目详解】(1)甲过程是转录，其原料是，即核糖核苷酸。转录需要，即RNA聚合酶的催化。(2)图中表示tRNA，其作用是识别并转运氨基酸。(3)由核糖体左侧tRNA上连接的是肽链，右侧tRNA上连接的是氨基酸，可知核糖体在上的移动方向是向右。若在中插入一个碱基，可能形成终止密码子，则肽链的合成停止，其长度变短，也可能是密码子改变，决定的氨基酸改变，则氨基酸的序列发生改变。11、自交法 让其在自然状态下自花授粉 收获的种子全为黄色 黄色豌豆基因型为Yy 【答案解析】根据题意分析可知，黄色豌豆( YY )和绿色豌豆( yy )的杂交遗传遵循

19、基因的分离定律。F1中取一粒黄色豌豆(甲)其基因型为Y ，测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，所以选择表现型为绿色的隐性个体yy与甲一起播种，根据后代表现型推测亲本基因型。而自交更加简便易行，即让豌豆在自然状态下自花受粉，通过后代表现型及其比例，推测亲本基因型。【题目详解】(1)结合实验目的拟定课题名称为：探究黄色豌豆种子的基因组成。(2)探究方法：自交法，即根据黄色豌豆自交后代的表现型及其比例来推测亲本基因型。(3)实验步骤：取所需种子播种并进行苗期管理；植株开花时，让其在自然状态下自花受粉；收集每株植株所结种子进行统计分析。(4)预期实验现象及结论：若收获的种子全为黄色，说明所播种的黄色豌豆种子的基因型组成为YY ； 若收获的种子有黄色和绿色两种，比例接近3 ：1 ,说明所播种的黄色豌豆种子的基因型组成为Yy。【答案点睛】本题是一个探究性实验，要确定黄色豌豆种子具体的基因组成，题目已排除了使用单倍体育种和测交的方法，按题目已知的条件也不适合用花粉鉴定的方法，故可采用自交的方法，根据后代性状分