教育教学设计：【教学设计】-神秘星空-科学-小学-史春杰

1、神秘星空教学设计【教学设计】神秘星空科学一小学一史春杰_3706860055一、教学目标：L认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。.保持和开展想要了解世界、乐于研究与发现周围事物奥秘的欲望；在科学学习中能注重事实，乐 于合作与交流。.能通过对星空的观察，发现和提出问题，会查阅、整理从书刊及其他途径获得科学资料；能在已 有知识经验的基础上，做出解释与结论；能用自己擅长的方式表达研究结果，进行交流，并参与评 议。二、教学重点：认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。三、教学课时：一课时四、教学方法：练习法，讨论法

2、五、教学过程：（-）导入：导入到对于银河的学习师：你们知道牛郎织女的故事吗？谁能简单的讲一下。师：说道银河，你对银河有哪些感兴趣的问题？师：同学们感兴趣的问题这么多，真棒。今天就让我们一起飞向神秘星空，探究其中的奥秘好吗？ 板书：神秘星空看视频T、起飞-2、远看银河系（-）活动过程活动一：走进神秘的银河系环节1,交流认识活动A:师：关于银河系我们已经了很多资料，现在分小组进行整理，把你认为最重要的和大家一起 提供，待会小组长把你们组交流的资料汇报一下，看哪一个小组最棒。（放音频：春野）B:组长交流C:师：看到你们了这么多，有价值的资料，老师真为你们高兴。师：记得刚才有的同学提问：银河里有什么？

3、猜测一下老师也了银河系的一些图片请看。.师：银河系简介图片（恒星、星云、星团及其他星际物质）认识银河系的组成和大小。图片展示银河系是有恒星、星云、星团及其他星际物质组成的巨大的盘状大体系统。板书：恒星、星云、星团及其他星际物质银河系中恒星和行星的数量很多，有1000多亿颗恒星。那么，这么多的恒星组成的天体系统到底有 多大呢？a.（银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念？猜测一下？我们用黄豆作比拟通过计算感知一下好吗？：b.大约5粒黄豆是1克，一千克是多少粒？（生：5x1000=5000粒）c. 1000亿粒黄豆是多少千克？（生：1000亿

4、+50000=2000万千克）d.如果每50千克装一个大袋子，可以装多少袋？（生：2000万+ 50=40万袋）e.要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000亿一一2000亿颗 恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。看来银河系的家庭成员的数量那是 多么大的一个数字啊。）师：看到这些你有什么感想？生：.认识银河系的形状；太阳系与银河系的关系。师：请同学们观察一下这两张银河系的图片一样吗？它们有何不同。生：侧视图：中央厚、边缘薄；俯视图：像一个盘子。.理解为什么在地球上看银河系像一条带子？师：（图片展示）看这是人们在地球上用高清相机拍摄到的银河系的形

5、状，比拟一下，你又有哪些感兴趣的问题。生：交流一下模拟感受，师：银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规那么的发光 带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。（如果银河系呈 球形我们看到的银河就不会是窄窄的一条光带，而是布满整个天空；如果我们的位置大大高于或低 于圆盘平面，我们就不会看到银河系像光带一样横亘在天空-天空就会显得一半亮一半暗）师：看这张是太阳系所在的位置图片、太阳系是银河系的中心吗？师：太阳系在银河系的什么位置？（我们一起看一个视频）看视频（银河系简介）或图片生：距银核2. 3万光年的旋臂上。师：哪整个银河系有多大

6、？图片展示银河系的直径和厚度师;7万光年有多远？（引出光年为进一步计算过渡）。生. ?师：要想知道7万光年有多远？（我们先来看看1光年有多远。）我们来先认识一个新的长度单位一一光年。光年是表示天体距离的长度单位。在太空中，光以每 秒30万千米的速度传播，1光年就是光在一年中所走的距离，约为9. 5万亿千米。生：9. 5 x 1012 x 7000=6. 65 x 1017-7环节二，计算感受活动（准备好计算器，分组算）师：你早上到学校需要多长时间？如果走7万光年的路程，需要多长时间？分小组选择交通工具计算一下1、如果乘坐时速400千米的火车，需要多长时间？2、如果乘坐时速800千米的飞机，需要

7、多长时间？3、如果乘坐时速40000千米的飞船，需要多长时间？集体交流b理解1光年、2000光年及10万光年的距离1光年地球半径约6371千米，由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2. 5 亿圈。银河系直径约7万光年，厚约3000-6000光年。也就是说光沿银河系直径要走7万年，穿过 银河系中心的厚度也要走3000-6000年。2000光年1光年的距离要绕地球2. 5亿圈，2000光年，就是绕地球5000亿圈，那么10万光年就是绕地球25 万亿圈。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2. 3万年呢。师：我们来体验一下：牛郎星距地球约16光年，织女星距

8、地球约26光年，牛郎星距织女星约16. 4 光年无线电波的速度和光一样快，假设牛郎想打一个无线 给织女，得等32年多才有听到回答的 可能。师：看到这些你有什么样的感受？（距离，银河系很庞）生：看着很近的星体，实际距离很远，多么遥远的距离啊！银河系很庞大【通过具体数字的演算，使学生充分认识到银河系的大小，体验银河系的浩瀚，激发学生的探究欲 望。让学生分工合作、培养合作意识和精神】活动二：认识宇宙：环节一、感受宇宙的广袤.（学生交流汇报课前的资料。在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下 宇宙有多大）？（教师适当补充）师：通过刚才的计算与交流，我们对银河系有了一定了解，请同学们闭上眼睛

9、想象一下宇宙有 多大？生：【无边无际、浩瀚无边。】环节二、宇宙的基本构成和宇宙的广大.认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。师：其实在浩瀚的宇宙中，银河系仍然像一粒小小的灰尘，它并不是宇宙中唯一的恒星集团， 在银河系以外还有很多恒星集团。请大家交流一下课前的资料。（放音频：Childhood Memory）A.生生交流。B.师生交流。师:谁来交流你了解哪些河外星系？生：仙女座。（2、螺旋星系）师：它是什么形状？（2、你知道哪些星系是螺旋星系）生：师：你还知道哪些星系？它们是什么形状的？（还有哪些形状的星系？）生：师：其他同学还有没有补充的？【说出来教师正好补充。】生：c、师：老师也

10、了一些河外星系的资料，我们一起提供一下吧。看视频（河外星系）教师小结：像银河系这样的河外星系，目前人类已经发现的超过的0亿个。师：看到这组数值你有什么样的感想？（提示：宇宙）生：宇宙很广大、3、总结整理师：宇宙是广大的，宇宙是神秘的，这节课通过对神秘星空的探究，你又有了哪些收获？【把到的资料作为教材内容的延伸和有益补充，使学生充分体验到宇宙的无限，激发学生对整 个宇宙的探究欲望】三、拓展活动：继续关注无垠的宇宙师：随着科技的进步，人类对宇宙的认识越来越广阔，让我们一起走向科技前沿视频（无限的宇宙拓展）师：无限的宇宙从哪儿来？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？ 课后让我们继续关注并探究神秘而浩瀚的宇宙，并用你到的资料，办一期无限的宇宙手抄 报，下次课我们再一起交流好吗？【将课堂上的研究延伸到课下。】问题解答问题一：银河系的组成。课本P52问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？银河系