幼儿园中班打击乐_第1页
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文档简介

1、幼儿园中班打击乐课件以下就是的幼儿园中班打击乐课件，一起来看看吧！.通过音乐活动，培养幼儿敢于尝试、探索的精神。.幼儿尝试用各种打击乐器并选择适宜的节奏型为乐曲伴奏，从 中感受乐曲的美感。.进一步开展幼儿的想像力和创造力，让幼儿为乐曲自编舞蹈动 作。节奏卡假设干、磁性黑板、录音机、磁带、打击乐器、小铃、响 板、铃鼓。一开始局部小朋友听着音乐愉快地进教室。二、根本局部.第一次尝试，让幼儿知道乐曲的名称、节拍、情绪，理解打击 乐器应有节奏地为乐曲伴奏。(1)请幼儿欣赏乐曲，欣赏后让幼儿说出乐曲的名称、节拍及情 绪。(2)教师准备假设干小铃、响板、铃鼓，让幼儿自由选择乐器，并为乐曲自由伴奏，教师将幼

2、儿伴奏过程进展录音。(3)教师放录音，幼儿听完录音后和老师一起讨论。师：小朋友刚刚听了录音，听后觉得怎么样?为什么不好听呢? 这首乐曲本来很美、很好听，可是小朋友伴奏不仅没有使乐曲更好听, 反而听了不舒服，那我们应该怎么办?(拍整齐的节奏)(4)教师把幼儿分成三组，每组幼儿讨论选择某种节奏，并且听 着音乐拍出所选的节奏。.第二次尝试。通过尝试，让幼儿感知用打击乐器拍同一种节奏 为乐曲伴奏很单调，从而启发幼儿试用小铃、响板、铃鼓这三种乐器 有层次地进展合奏。(1)幼儿讨论，并用打击乐器拍出已商量好的节奏为乐曲伴奏。(在 每组中教师准备假设干节奏卡，让幼儿自由选择)(2)每组幼儿把写有节奏型的节奏

3、卡贴在黑板上，并轮流进展表 演。伴奏后，教师和小朋友一起讨论。师：刚刚大家都听了每组小朋友的演奏，觉得怎么样?(好听，不 乱七八糟的)但老师觉得有些单调，怎样才能拍得更好听呢？.第三次尝试。启发幼儿开动脑筋，用响板、小铃、铃鼓三种乐 器模仿音乐中的形象，选择适宜的节奏型为乐曲伴奏，并从中体验用 打击乐器伴奏注意不要太响，要控制力度，以免破坏乐曲美的意境。(1)教师让幼儿按小铃、铃鼓、响板三种乐器分成三组。(2)幼儿商量选择适宜的节奏卡，边听乐曲边用乐器进展演奏。(3)教师请拿小铃的幼儿说说拍得是什么节奏?为什么要选择这个 节奏?让幼儿把节奏卡贴在黑板上。(I ,小铃敲的声音像农民伯伯拍 麦子时，麦子在跳舞的样子)教师请拿响板的幼儿说说拍的是什么节 奏?为什么要选择这个节奏?( IL响板敲的声音就像农民伯伯拍麦子 的声音)教师请拿铃鼓的幼儿说说拍的是什么节奏?为什么要选择这 种节奏?( I I敲铃鼓的声音就像农民伯伯拍麦子的声音)教师让敲响 板和铃鼓的小朋友分别把选择的节奏卡贴在黑板上。(4)教师请小朋友在合奏时注意强弱，拍打击乐器不要太吵，要 控制力度。(5)小朋友听音乐进展合奏，教师录音。(6)教师放第一遍录音和幼儿进展合奏的录音，让幼儿进展比拟。三、完毕局部.小朋友听着音乐

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