2020高考语文语病辨析及修改技巧课件(61张)

1、1语病的辨析及修改2病 句 类 型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不清不合逻辑3语序不当的几种情况1、多项定语排列不当2、多项状语排列不当3、并列词语排列不当表领属性的或时间、处所的、指称或数量的短语、动词或动词短词、形容词或形容短语、名词或名词短语。另外，带“的”定语放在不带“的”的定语之前 、表目的或原因的介宾短语、表时间或处所的、表语气（副词）或对象的（介宾短语）d.表情态或程序的。另外， 表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前 4、虚词位置不当4 1、多项定语排列顺序不当 例3：把下列a-f6个定语填入横线上 她是教练。a优秀的b国家队的c一位d有二十多年教学经验的e篮球f女

2、她是国家队的一位有二十多年教学经验的优秀的篮球女教练。52、多项状语排列顺序不当例3、在“那位失主 点了一首歌”句中加入以下几个修饰成分： 又 昨天 为表谢意 为他 诚挚地 在电视台 那位失主为表谢意，昨天在电视台又诚挚地为他点了一首歌。例4、把下列a-e5个状语填入横线上 许多老师交谈。a在休息室里b昨天c热情地d都e同他许多老师昨天在休息室里都热情的同他交谈。6全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告。同志们认真克服并随时发现工作中的缺点。语 序 不 当：谓语次序不当7由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生产任务。英语虽然难学，但我还是取得了好成绩。语 序 不 当：关联词语次序不

3、当“由于”应在“小李”后。“虽然”应在“英语”前。8语 序 不 当：主客体次序不当白求恩这个名字对于中国人民是很熟悉的。2022/9/229语 序 不 当：对应次序不当思想和语言的关系是形式和内容的关系。10语 序 不 当：分句次序不当他不仅能用马克思主义的理论来指导自己的工作，而且还能吃透这些理论的精神实质。我们要善于解决问题，还要善于发现和分析问题。两个分句内容应互换11搭 配 不 当主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当一面和两面不当定语和中心词搭配不当状语和中心词搭配不当补语和中心词搭配不当关联词语搭配不当12搭配不当：主谓搭配他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。

4、结冰时期，各层水中溶解的氧很充足，水的温度较暖，鱼多集中在水底。艺术团到达的城市，都毫无例外地受到当地人民的欢迎。“教导”不能“出现”，可与“又在我耳边回响”搭配。“温度”与“暖”不搭配，可改为“温度较高”。“城市”不能“受到欢迎”，应改为“艺术团到达每一个城市”。13搭配不当：动宾搭配我们应该接受大家的意见，改正工作中的错误和缺点。我们多次抢险救灾，保护了人民群众生命财产的安全。这次活动，大大增强了干群关系。“改正”与“缺点”不搭配，应说“克服缺点，改正错误。”“保护”与“安全”不搭配，应去掉“的安全”“增强”与“关系”不搭配，可改为“密切（或改善）-关系”。14搭配不当：主宾搭配天山的夏天

5、简直就是一个美丽的大花园。我们这个班的基础是整个年级中较好的一个班。主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天的天山”。去掉“一个班”，或把“基础”放到“中”之后。15搭配不当：一面和两面搭配班级面貌变不变，最根本之点在于全班同学对学习的目的意义要有正确的认识。“变不变”改为“的变化”。2022/9/2216搭配不当：定语与中心词搭配各种读书声交织在一起，汇成一支动人的歌声。“一支”与“歌声”不搭配，应把“歌声”改为“乐曲”。 2022/9/2217搭配不当：状语和中心词搭配在会上，他积极地听取人家对他的批评。四年来，他刻苦钻研，已经成熟地掌握了这门技术。“积极”应改为“虚心”。“成熟”应改

6、为“熟练”。2022/9/2218搭配不当：补语和中心词搭配李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。他投篮投得正确，命中率很高。应改为“写得-有条理”。“正确”应改为“准确”。2022/9/2219搭配不当：关联词语搭配他在劳动时虽然不感到疲倦，反而越干越有劲。不管工作任务这么重，我们也能完成。“虽然”改为“不但”。“不管”改为“尽管”。2022/9/2220成 分 残 缺主语残缺谓语残缺宾语残缺定语残缺状语残缺关联词语残缺2022/9/2221成 分 残 缺：主 语通过这次学习，使我提高了对环保的重要性的认识。一九七二年美国总统尼克松访华时，特地用烤鸭来宴请他的随行人员。张海迪

7、的报告深深地打动了我们，受到了深刻的教育。滥用介词，使缺主语，去掉“通过”。后一句缺主语，应补上“我国政府”或“我们”做主语。后句应补上“我们”。2022/9/2222成 分 残 缺：谓 语作家应当深入生活，了解各种各样的人物，才能真实深刻地反映生活的目的。缺少“目的”的谓语“达到”，应在“才能”后补上。2022/9/2223成 分 残 缺：宾 语农民们在生活上无微不至地关怀我们，在生产上手把手地教会了农活。“教会”后应加上“我们”。2022/9/2224成 分 残 缺：定 语刚完成了兴修水利的郑主任昨天回去了。定语不完整。“水利”后应加“任务”。2022/9/2225成 分 残 缺：状 语当

8、我遇到许多困难，他总是想方设法帮助我解决。状语不完整。“困难”后应加“的时候”。2022/9/2226成 分 残 缺：关联词语只有坚定走社会主义道路，幸福的生活越过越好。水渠修成了，老天不下雨，我们有水来灌田。“生活”后加“才能”。“老天”前加“即使”，“我们”后加“也”。2022/9/2227成 分 赘 余主语多余谓语多余宾语多余定语多余状语多余补语多余2022/9/2228成 分 赘 余：主 语和宾语他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。庆祝国际劳动节的到来。应删去一个“他”。去掉“的到来”。2022/9/2229成 分 赘 余：谓 语节日期间，百货大楼里人山人海，人头攒动，摩肩

9、接踵。保留一个成语即可。2022/9/2230成 分 赘 余：定 语这是我县从来没有过的第一次的规模最大的运动会。睡了觉还点灯，真是不必要的浪费。去掉“从来没有过的”。“浪费”已有“不必要”之意，可去掉“不必要的”。2022/9/2231成 分 赘 余：状语和补语听了王立的话，我真是从心里由衷地感谢杜老师。为了精简字数，不得不略加修改一些。删去“由衷”或“从心里”。去掉“一些”。2022/9/2232结 构 混 乱句式杂糅结构不清不同句式杂糅两个句子套叠主动被动混合2022/9/2233结构混乱：不同句式杂糅我们一定要叫珠江变个样不可。“非不可”是否定句式，“一定要”是肯定句式，两者杂糅，可去

10、掉“不可”。病因：两种句式混杂，造成结构混乱。2022/9/2234结构混乱：两个句子套叠我生长在珠江边是一片富饶的土地。是“我边”和“珠江边是土地”的套叠，可分开说：“我，这儿是”。病因：把本应分开说的两个非固定格式的句子套在一起，造成结构混乱。2022/9/2235结构混乱：主动被动混合对于滥用方言的现象是应该受到批评的。他们把我们带到家里，受到热情款待。主动句式“对于”和被动句式“受到”混合不当，可改为主动句或被动句。前一句是主动句（把字句），后一句是被动句，前后叙述不一致，可改为“我们被受到”，也可改为“他们把，热情”。病因：主动句式和被动句式混合，造成结构混乱。2022/9/2236

11、结构混乱：结构不清五四运动，中国工人阶级以崭新的面貌登上了历史舞台。“五四运动”应改为“在五四运动中”，作状语。2022/9/2237表 意 不 明2022/9/2238表意不明：指代不明一中和二中在一次篮球赛中，最后一分钟终于把他们打败了。小王和小李在路上走着，小丁迅速走到他跟前问长问短。“他们指代不明。“他指代不明。2022/9/2239表意不明：语意未尽我父亲工作的袜厂，他的待遇比过去提高了。前一句未完，可改为“我父亲在袜厂工作”。2022/9/2240歧 义：词语多义 、词语多音躺在床上没多久，他想起来了。这个人好说话。“想”可以是“回忆”，也可以是“打算、希望”；“起来”可以是“起床

12、”，也可以表趋向，作“想”的补语。可读“hao”，也可读“hao”，指“易于”、“便于”。2022/9/2241歧 义：层次结构划分不同造成歧义翻译小说你说不过他也得说。可以是动宾结构，也可以是偏正结构。可指两个人都得说，也可指一个人说。2022/9/2242歧 义：词语管辖范围不确定造成歧义巴勒斯坦游击队对以色列的进攻早有准备。两个职业中学的老师来到这里。是指对以色列的进攻，还是指对游击队的进攻，并不明确。可改为：“对于以色列的进攻，巴勒斯坦游击队”“两个”修饰范围不明确，是“中学”，还是“教师”。2022/9/2243歧 义：连接界限不清老师和学生中的一部分坐汽车去。“和”连接界限不清，可

13、指“老师和一部分学生”，也可指“一部分老师和一部分学生”。2022/9/2244歧 义：我看见张远扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。买车、船、飞机、饭票在服务台。后句主语省略造成歧义。车、船、飞机后不能省略“票”。2022/9/2245歧 义：语意不明造成歧义制订工作计划前，厂里召开了党员、团员、群众会讨论。对这种做法，有人提出批评，我认为是对的。是分别开会，还是一起讨论，表意不清。“我认为是对的”既可指“对这种做法”，也可指“有人提出批评”，可改为“我认为这种批评是对的。”2022/9/2246不 合 逻 辑2022/9/2247不合逻辑：前后矛盾进考场什么也不准带，只能带钢笔、铅

14、笔、直尺和圆规。我校编写的语文复习资料已经在付印中。夜，寂静无声，只有雨滴在滴滴答答地响着。2022/9/2248不合逻辑：不合事理只要是生病，就一定会发烧。他是南方人，很会游泳，可见，南方人都很会游泳。应是必要条件句。以偏概全。2022/9/2249不合逻辑：判断不当青年人正是世界观形成的时期。中国人民的胜利，实际上是一部伟大的革命斗争历史。“青年人是时期”不当，“青年人”可改为“青年时期”。“胜利”后应加“的历史”。2022/9/2250不合逻辑：否定不当（1）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳转的。（2）会议达成了重要协议，难道还能否认这次讨论会没有取得很大的成功吗？去掉后面一

15、个“不”。把“否认”改为“说”。2022/9/2251不合逻辑：否定不当（3）山区那些可爱的孩子无时无刻都在等着我，我必须尽快赶回去。（4）近几年来，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。“无时无刻”即“无时刻”，表一重否定。这句应是双重否定才合句意，“在”前应加“不”。“无时无刻”即“无时刻”，表一重否定，“不”又表一重否定，双重否定表肯定，即肯定“忘”，把意思说反了。注意：“无时无刻不”等于“时时刻刻都”2022/9/2252不合逻辑：概念并列不当学雷锋小组常常为孤寡老人做饭、挑水、搞卫生、干活等。植树节那天，不少青年人、老年人和妇女儿童都参加了植树活动。我们要实事求是，不

16、要自私自利；要艰苦奋斗，不要自由散漫。 （“干活”和“做饭”、“挑水”、“搞卫生”是从属关系，不能并列。）（“青年人、老年人”与“妇女”是交叉关系，不能并列。）（不同范畴概念不能并列使用，“自私自利”应改为“主观主义”，“自由散漫”应改为“奢侈浪费”）2022/9/2253不合逻辑：照应不当我们能不能培养出四有新人，是关系到我们党和国家前途的大事，也是教育战线的根本任务。学习成绩的好坏，不是天生的，而是勤奋学习的结果。删去“能不能”和出“。“学习成绩的好坏”改为“好的学习成绩”。2022/9/2254不合逻辑：分类不当校图书馆有许多小说，有长篇的，古典的，中国的，短篇的，现代的，外国的。分类概

17、念混乱。改为：有长篇的，短篇的，有古典的，现代的，有中国的，外国的。2022/9/2255改 正 病 句 方 法原则：保持原意方法增加词语；删去多余词语；换上恰当词语；调整语序。2022/9/2256改病句练习：（1）许多人生活水平提高了，家里都添置了彩电、冰箱、洗衣机、煤气炉等家用电器。（2）我读了许多古典文学和外国文学作品。并列不当，“煤气炉”不是家电，应去掉。交叉关系不能并列，“古典”前应加“中国的”。2022/9/2257改病句练习：（3）在联系联合办学这个问题上，学校一方面要主动和工厂挂好钩，另一方面工厂要为学校提供必要的条件。（4）谁也不能否认红楼梦这部古典小说没有教育意义。（5）反对霸权主义，不是一个国家的希望，而是全世界人民的要求。关联词语位置不当，“一方面”应放在“学校”前。否定不当，“没有”应改为“的”。关联词语误用，“不是而是”应改为“不仅是而且是”。2022/9/2258改病句练习：（6）抗日战争时期，东南亚一带华侨和国内亲属的联系一度长期中断。（7）他接受了群众的教育后，已经开始改正错误了。自相矛盾，删去“长期”。自相矛盾，删去“已经”。2022/9/2259改病句练习：（8）伯父逝世离现在已经整整十年了。（9）这次下工厂锻炼，是个接受教育的一个难得的机会。（10）我们的首长是位红军老战士，看上去不过