2022年数学工作计划样本六篇

1、第 第 页2022年数学工作计划样本六篇 2022年数学工作计划样本 第一篇 积极贯彻教育局和学校提出的详细目标要求,全面贯彻落实教育方针，以人为本，以着眼于同学的终身进展为目标，全面深入贯彻落实素养教育，构建高效课堂。关爱同学，同等对待同学，放眼于同学终身技能培育，把同学培育成适应将来社会进展的有用的栋梁之材。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培育同学的运算技能、规律思维技能，合作探究技能，以及问题和解决问题的技能。 2022年数学工作计划样本 第二篇 一、指导思想： 以新课程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，

2、坚持以老师观念的转变，促进教学方式的变革。以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高。进一步加强教学的活力，达到扎实双机，重视技能，进展创新意识和技能的教学目标。 二、工作重点： (一)加强学习，更新教育观念，转变教学思想。 树立正确的教学观，质量关，充分认识新时期老师工作的重要性。仔细学习新的课程标准，上级教学部门有关的讲话和规程。强化教研组在新课标下的要求，充盈课堂教学工作，讲究教学的层次性、探究性，真正确立“为了每一个孩子的进展”这一宗旨。 (二)继续深化课堂教学讨论，推动课堂教学改革。 老师的教学要具备常规教学技能为前提，表达在课堂重要多给同学数学报，发挥数学报的功能。 (3)要求同学每周

3、或隔周搜集一个数学故事，(可以是数学家的故事、数学趣味故事等)，或者提诞生活中的一个数学问题，让同学在班内沟通，或周记的形式记录下来。 (4)针对同学的个别差异，抓好培优补差工作。 2022年数学工作计划样本 第三篇 针对以上问题的涌现，在本学期拟订以下目标和措施。其详细目标如下： 1、获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。 2、提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。 3、提高数学的提

4、出、和解决问题的技能，数学表达和沟通的技能，进展猎取数学知识的技能。 4、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。 2022年数学工作计划样本 第四篇 本学期继续加强学习数学课程标准和县局数学新方案解读，加强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。 课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的课堂，要从同学的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实同学需要掌控的知识和技能，努力锻造课改精品课，着重提高课堂教学的水准。优化集体备课制度，发挥集体的作用。继续加大对学校数学老师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容

5、的教学常规管理。 2022年数学工作计划样本 第五篇 本学期所任教的四(3)班，共有同学43人。在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。在上学期期末测试中孩子的成果都还比较好。对本班的同学，我认为应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。培育本班同学的创新意识，提高同学的创新技能应是本学期面临的最重要的问题。 2022年数学工作计划样本 第六篇 【状况】 六2班有同学42人，六7班有同学40人。从上学期

6、考试成果，六2班平均分比六7高，缘由在于六2班全班成果比较匀称，六7班的成果被两同学拖拉，这是一贯以来的顽固问题。同学状况： 1、大部分同学学习数学的积极性较高，基础的知识、概念、定义掌控还算比较坚固，但敏捷性及其应用技能不够强；每周复印针对性小测题，巩固每周易错题，采纳边复习边上新课的方法 2、大部分同学的计算比较好，但精确性还不够。须坚持每天训练，因是最末一个学期，要结合前面所学的知识来巩固。 3、分数应用题乘除的应用还是个问题，需要要想方法来解决。每天或每周一题进行突破 4、作业布置有时不够科学，布置的习题还没有做到很好的反馈。如数学报。本学期可以结合小组学习的形式来进行。 5、部分同学

7、自觉性不够，不能实时完成作业等，这些同学的特点，针对性解决问题。不会做的同学，争取每天把这部分的同学留下，补课。可以说，这个学期的在教学上的重点工作就是“转差”，实时与这部分同学的家长联系，商讨对策。 6、教学的目的是让同学全面掌控整个学校阶段的数学知识，形成一个知识网络，并以毕业考为目的，考出自己的水平。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆

8、柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让同学： 1了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简约的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估量另一个量的值。 3会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简约图形放大或缩小。 4认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。 5能从统计图表精

9、确提取统计信息，正确说明统计结果，并能作出正确的判断或简约的猜测；初步体会数据可能产生误导。 6经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。 7经受对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简约的实际问题，进展、推理的技能。 8通过系统的整理和复习，加深对学校阶段所学的数学知识的理解和掌控，形成比较合理的、敏捷的计算技能，进展思维技能和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的技能。 9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 10养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、

10、教材 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图表虽便于作出判断或猜测，但如不仔细也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进行仔细、客

11、观、全面的的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简约问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简约的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材依据同学所学习的数学知识和生活阅历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学应用意识和实践技能。 整理和复习单

12、元是在完成学校数学的全部教学内容之后，引导同学对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是学校数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而援助同学完善头脑中的数学认知结构，为中学的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高同学综合运用所学知识问题和解决问题的技能。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发同学学习的爱好。提倡学法的多样性，关注同学的个人体验。 2、在集体备课基础上，还应同班级老师交换听课，实时反思，真正领悟教学设计意图，提高驾御课堂的技能。老师应转变观念，采纳“激励性、自主性、制造性”教

13、学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动同学积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使同学切实掌控好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为同学的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立同学在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使同学在愉悦、开放式的教学情境中满意性

14、格化学习需求，从而达到掌控基础知识基本技能，培育同学创新意识和实践技能的目的。 5、在教学中留意采纳开放式教学，培育同学依据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的知识面，沟通知识之间的内在联系，培育同学的应变技能。 6、练习的安排，要由浅入深，表达层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。加强数学实践活动，让同学认识数学知识与实际生活的关系，使同学感到生活中时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学喜爱数学的情感。 7、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和同学身心进展的规律、科学育人

15、。引导同学正确对待胜利与失败，勇猛战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。 学习方式： 预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。 通过查阅资料找出解决问题的方法。 老师作为课堂教学的指导者，以同学自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育同学的动手操作技能和发散思维技能。 利用小组争论的学习方式，使同学在争论中人人参加，各抒己见，相互启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。 【老师的工作】 1、充分利用同学熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引同学，让同学主动参加到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习爱好，加强学习信心。 2、仔细研读教材，明确

16、本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，按部就班地采用有效、易懂教学策略，让每个同学有所进展。 3、切实运用好与课本配套的教学帮助用书、教具、学具。适当制作课件。 4、加强计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导同学探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，援助同学形成须要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的技能。 5、介绍课外数学知识与方法，开拓同学的视野，加强同学学习爱好。 6、开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，实时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，援助他们树立学习的信心与决心。 六、单元教材 第 一 单元 内容： 负数

17、 教学重点： 会读写负数，比较负数的大小 教学难点： 比较负数的大小 教学措施： 1、结合同学熟识的生活情境，引导同学认识负数的意义。 2、 初步建立数轴的模型，渗透数形结合的思想。 第 二 单元 内容：比例 教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。 教学难点：比例的有关概念及应用 教学措施：比例这一单元先教学成正比例的量，接着教学成反比例的量，然后把这两者放在一起进行联系、对比，最末再教学正反比例的应用题，使同学更好地理解正反比例的概念及判断，避开发生混淆；对于应用题，安排用不同的方法解一道题目，既可以加深同学对比例的认识，又可以提高同学敏捷运用各种知识的解题技能。 第三单元 内容：

18、圆柱与圆锥 教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。 教学难点：圆柱、圆锥体积的计算公式的推导及圆柱的表面积，体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。 教学措施：圆柱及圆锥的教学从直观入手，通过对常见实物观测，使同学认识圆柱的外形，并从实物中抽象出圆柱几何图形，然后介绍圆柱各部分名称。通过老师演示及同学试验来教学圆柱的侧面积、表面积及圆锥的体积。 第 四 单元 内容：统计 教学重点：学会看统计图表 教学难点：通过统计表回答下列问题 教学措施： 让同学知道在表示有关数量之间的关系上，统计图比统计表更加形象详细；然后依次说明三种不同类型的统计图的特点和作用。最末在例题和练习中，让同学依据图表回答下列问题，使同学学会看统计图表、会依据图表中的数据问题，培育同学解决实际问题的技能并养成同学应用统计的思想思索问题的习惯。 第 五 单元 内容：数学广角 教学重点： 会用“抽屉原理”解决简约的实际问题。 教学难点：了