个案工作课件

1、中国人民大学社会工作系隋玉杰个案工作及其在儿童工作中的运用1课前热身： 我心目中的美好童年图景我愿意选择的成长的地方；我愿意选择的和我共同生活的人；我希望可以得到的东西；我希望可以表达和给予的东西；我希望可以做的事情。2故事大纲魔法衣：个案工作可以为儿童做什么？两岁孩童救母：儿童个案工作的基本前提我不想来这：个案工作的基本程序说不出的故事：儿童当事人的特点“有病”的坏孩子：儿童个案工作的独特之处3魔法衣：个案工作可以为儿童做什么？个案工作是帮助个人和家庭移除影响其功能发挥的内外部障碍，使个人和家庭能够获得更佳的社会适应，并发挥潜能。儿童个案工作是帮助儿童及其家庭移除儿童发展过程中的内外部障碍，

2、使儿童获得更佳的成长。4儿童期的特殊问题丧亲问题虐待问题父母离婚问题残疾问题其他困境儿童6我的童年列单开心的事情不开心的事情7学习活动一 ：内外影响力模式的儿童问题分析 阅读“雪中小东西”，讨论影响儿童学校适应的内外部障碍有哪些？画出分析图。9影响儿童发展的内外部障碍个人家人同伴教师社区环境社会保护体系102. 两岁孩童救母：儿童个案工作的基本前提儿童观：对儿童能力的看法儿童观：对儿童权利的看法工作观：对自我的看法11学习活动二 讨论问题儿童有权利选择自己的生活吗？儿童有能力选择自己的生活吗？12有关儿童能力的研究 现有的研究表明，儿童早期就具有一定的利用概率和统计信息来做决策的能力，这种能力

3、随着年龄增长 。13 母亲急性过敏倒地无法呼吸濒临死亡两岁女儿打电话报警救母 14儿童个案工作的原则尊重接纳自决个别化充权优势视角16学习活动三 角色扮演配对练习与儿童工作对象交谈某个问题。17I. 接案：建立工作同盟传达帮助儿童的良好意愿；让儿童感受到父母对工作者的认可；保持中立；固定的工作时间表。19专业关系的特点20专业关系的特点21II 收集与分析资料直接获取资料间接获取资料内外影响力分析22探索矩阵 目前 过去 未来问题个人情境23学习活动四：运用探索矩阵 7岁女孩小萍受到父母的虐待，要处理这一问题需要收集哪些资料？24做问题树分析时我们应该考虑：最直接的原因是什么？所导致的最严重结

4、果是什么？最容易解决的原因是什么？最难解决的原因是什么？个人能做什么？家庭能做什么？社区能做什么？其他的相关方呢？结合起来做什么？26III 形成工作方案明确具体可操作有时间限制27V 结案总结与评估工作处理离别情绪追踪结果29说不出的故事：儿童当事人的特点儿童的自我处于变动中，被自我中心所控制，不是一个自觉的思考者。儿童不具备观察当前状态的自我察觉能力和预见将来良好状态的构想能力。儿童的行动需要十分突出。儿童对于家庭有明显的身心依赖。儿童处于不断成长过程中，工作者要满足其新的需要。30儿童的需要埃里克森的生命周期理论婴儿期：“信任”与“不信任”幼儿期：“自主”与“怀疑”少儿期：“主动”与“内疚”少年期：“勤奋”与“自卑”。31皮亚杰的认知发展理论 感觉运动阶段（0-2岁） 前操作阶段（2-4岁） 直觉思维阶段（4-7岁） 具体操作阶段（7-11岁） 32儿童的道德发展皮亚杰的理论第一个道德发展期（5-8岁）：他律期第二个道德发展期（8、9岁以后）：自律期33346. “有病”的坏孩子： 儿童个案工作的独特之处 儿童并不是小大人，他们有自己的语言、自己的世界，儿童个案工作与成人个案工作有很大的不同。356. “有病”的坏孩子：儿童个案